Третья ступень подготовки — обучение «скорому заряжанию с примерною пальбою»[1072]. И в этом случае Суворов подчеркивает, что нужно начинать учить «1-е — просто по-одиначке с оказанием всех темпов и приемов стоя, 2-е — с знаками (т. е. с обозначением выстрела) по-шестакам и большею Ширенгою, 3-е — скорому четверократному заряжанию с примерною пальбою, то есть: стоя, сидя на колене… 4-е — …с пальбою на фронт неприятельской, с хождением вперед, тож по-одиначке, с знаками шестаками и ширенгою, 5-е-сведя всех, а по недостатку примешав старых (солдат. — Л. Б.), в три шеренги с приступлением задних на месте и передние, садясь на колени по одному ряду, потом по два с искошением оных, и залпом с знаками, все тихо, потом с знаками для примерных выстрелов скорострелков…» и, только твердо усвоив все эти приемы, можно «напоследок приступить к пальбе»[1073].

Таким образом, Суворов упорядочил одиночную подготовку рекрутов и отделил ее от совместного обучения.

Главными элементами одиночной подготовки были: обучение строю, ружейным приемам и цельной стрельбе.

Совместное обучение. Совместное обучение предусматривало обучение войск строю и стрельбе.

Господствовавшей формой боевого построения при линейной тактике был развернутый строй, обеспечивавший возможность ведения огня и штыкового удара. Главная задача войск состояла в том, чтобы суметь вовремя произвести построение развернутого строя из походных колонн вне сферы ружейного огня. После этого наступал период сближения и, наконец, сам бой. Особое значение приобретали навыки быстро производить необходимые построения.

На марше обычно применялась взводная или ротная колонна, а при форсировании дефиле батальонная. При встрече с пехотой противника батальон (или полк, двигавшийся в батальонных колоннах) выстраивался развернутым фронтом, имея в интервалах артиллерию.

При построении из дивизионных (двухвзводных) колонн батальон развертывался (№ 1 и 2).

Обычно перед построением каждому батальону давался дивизионный или полудивизионный расчет для ведения стрельбы. Стрельба из развернутого строя шла шеренгами, рядами, выступными или отступными плутонгами или залпом. Задача стрельбы состояла в том, чтобы не дать возможности противнику начать атаку, нанести поражение его живой силе, нарушить строй, а затем, перейдя в штыковую атаку, опрокинуть вражескую линию. Полк строился в две линии. Когда 1-я линия расстреливала все заряды, ее сменяла 2-я линия. Смена линий проходила путем вздваивания рядов. В образовавшиеся интервалы проходила вперед 2-я линия, становилась в двухстах шагах впереди 1-й и продолжала огневой бой.

№ 1

Развернутый строй полка прикрывался с флангов кавалерией (если она придавалась ему). Данный боевой порядок мог видоизменяться. Однако эти видоизменения были весьма ограниченными.

При встрече с конницей из развернутого строя могло построиться каре, способное огнем отразить атаку с любой стороны (№ 3). Каре могло перестроиться в переломанный строй, который также применялся для отражения кавалерии. Для этого два задних дивизиона (3-й и 4-й) делали поворот и выступали под углом на линию передних (№ 4).

№ 2

Развернутый строй можно было повернуть. Осью поворота мог быть либо центр, либо какой-нибудь фланг (№ 5).

При наступлении линия могла двигаться целиком, останавливаясь для стрельбы и заряжания или наступать через плутонг (взвод). Огонь вели 1-й и 3-й взводы, под прикрытием которого двигались 2-й и 4-й взводы, а затем наоборот. Отход обычно совершался через плутонг (взвод) (№ 6).

№ 3

Все эти построения требовали твердых навыков в маршировании и перестроениях. Появление егерской пехоты и расчленение функций огня и удара между легкой и линейной пехотой внесло ряд изменений в боевые построения батальона (полка). Батальон уже мог на марше выдвинуть стрелков (фланкеров), которые выбегали вперед и начинали вести огонь, прикрывая им развертывание всего батальона (№ 7).

№ 4

При наступлении развернутой линией или колоннами батальон (полк) прикрывал свои фланги стрелками (№ 8).

Могло прикрываться стрелками и каре. Для этого от каждого фаса высылались стрелки по одному правофланговому ряду каждого взвода (№ 9).

При отходе могли отступать через ряд с ведением огня из развернутого строя или отходить с огнем колонны из середины (№ 10–11).

Переход к сочетанию рассыпного строя с колоннами позволил в значительной мере увеличить подвижность войск и усилить их маневренность.

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

№ 11

Порядок совместного обучения роты и полка линейным построениям с наибольшей полнотой изложен в «Полковом учреждении» Суворова, которое раскрывает устав 1763 года. Ротное обучение должно было осуществляться в зимнее время, т. е. во время пребывания на постоянных квартирах. Несмотря на то, что условия квартирования мало способствовали обучению, Суворов все же нашел способ вести систематическую подготовку, выделив из числа старых солдат временных ефрейторов. «Времянные ефрейторы в частях капральства собирают своих подчиненных поблизости своей квартиры… в понедельник, вторник, и осмотря их в порядочном приборе скоро и подробно, делают им при себе краткое свидетельство в экзерциции без команды, то есть по-одиначке, имянно: 1-е — в шагах: тихо, скоро, аршинным шагом; тихо, скоро, полуторааршинным; косым аршинным вправо, влево, на линии; вправо, влево, вперед, отступанию; гусиной шаг целою шеренгою с захождением вправо и влево; 2-е — приемы полковые и ротные…; 3-е — скорому четверократному заряжанию с примерною пальбою; 4-е — снявши на время сумы, сниманию шляпы на месте, в мимоходе и обходе… и распускает на квартиры.

В среду разтах.

В четверток такое же краткое свидетельство, как в понедельник и вторник.

В пятницу делает полное свидетельство… В субботу разтах».

Любопытно примечание Суворова, что «в морозы и всякой дождь приемам обучать в избах и крытых строениях, а хождению в плащах и в морозы в рукавицах, однако дождь пережидать».

Каждое капральство «экзерцируетца в месяц только один раз» в течение двух дней.

Рота проводила совместное обучение также только один раз в месяц, «для чего… командир ротной собирает и определяет на то три или четыре дня»[1074].

Таким образом, в течение месяца солдаты роты имели 10 дней одиночной подготовки, 2–3 дня обучались капральством, 3–4 дня всей ротой.

В заключении раздела Суворов писал: «Посему все члены части и корпус ротной, будучи во всегдашнем упражднении экзерциции, праздность и леность навсегда убегать привыкнуть. Суетно бы то было, ежели ротному командиру роту свою только к лагерю на экзерцирование готовить, но чрез сие она не токмо готова всякой час на смотр, кто бы ни спросил, но и на сражение со всяким неприятелем. Всякой при всяком случае будет бодр, смел, мужествен и на себя надежен… Не надлежит мыслить, что слепая храбрость дает над неприятелем победу, но единственно смешанное с оною военное искусство»[1075], т. е. мастерство. В отношении содержания обучения полка Суворов полагал необходимым производить его в полном соответствии с уставом 1763 года.

Менее подробно правила совместного обучения изложены в «Инструкции ротным командирам» Воронцова. Он подчеркивает, что «ротный командир должен учить офицеров своей роты, чтобы они совершенно знали экзерцицию ружьем, командовать плутонгами, полудивизионами и протчее..; когда люди совершенно выучены маршировать, колонны строить, деплоироваться и равняться фронтом, то из них все что хочешь сделаешь»[1076]. Таким образом, задача состояла в том, чтобы ружейные приемы и построения солдаты делали совместно. Порядок обучения роты изложен также в «Учреждении» Воронежского полка[1077]. После проверки и осмотра капитаном внешнего вида солдат и особенно состояния оружия (ружей, штыков и шпаг) производилось ранжирование. По команде «Ранжируйся» старший сержант разделял роту на четыре плутонга, после чего обер- и унтер-офицеры становились на свои места.

Ротная экзерциция состояла:

1. В изготовке роты к учению под барабан.

2. В маршировании роты «целиком, пополам роты и по плутонгам».

3. В проведении пальбы.

Далее в «Учреждении» излагался порядок обучения полка.

Вначале полк выстраивался по ротам и ранжировался по росту. Затем выносились знамена, и лишь после этого приступал к экзерциции по барабанному бою и флигельману. В экзерцицию входило построение, перестроение и марш как подготовка к стрельбе, затем начиналась пальба плутонгами, дивизионами и залпами на месте, в наступлении и при отходе. Отдельно разучивалась пальба из каре.

Полковые учения по условиям квартирования войск зимой исключались и производились главным образом в период лагерных сборов, когда каждый полк устраивал лагерь и стягивал разбросанные вокруг города в радиусе 100–120 верст свои отдельные части. О порядке боевой подготовки полков в лагерях дают представление полковые журналы за 1768 год, которых, к сожалению, сохранилось очень мало.

Вятский пехотный полк[1078] имел в своем составе 778 человек. В лагерь полк прибыл 17 мая. В течение четырех дней шло устройство лагеря. С 21 по 24 мая проводились занятия с молодыми рекрутами, «обучаемы были кратким артикулам и вождению».

С 26 по 31 мая рекрутов продолжали обучать приемам, а остальные занимались поротно.

Со 2 по 18 июня рекруты осваивали «приемы по диспозиции с примерною палбою». Старые солдаты держали городской караул и не участвовали в занятиях.

С 19 по 20 июня шло учение поротно и побатальонно «с примерною палбою».

23 и 25 июня проводилось учение всем полком по дистанции с пальбою.