Ломоносов раскрыл содержание учебного плана и дал его обоснование. В учебный план были внесены: тактика, история, география, математика (арифметика, алгебра, геометрия, аналитическая геометрия, тригонометрия), механика, гидравлика, основная экспериментальная физика и химия, гражданская архитектура, артиллерия и фортификация, иностранные языки, рисование, фейерверочное искусство, наконец, военные экзерциции, фехтование и танцевание[1175].
Историю мыслилось изучать в плане искусства полководцев, а географию в плане военной географии. «Первая покажет как великих мужей, отменивших себя во время войны и мира важными делами, кои служили в пользу их государя и отечества. Вторая подает довольное знание о качестве и свойствах всякого народа, о состоянии их земель, дабы в случае войны с ними можно было без переметчиков производить беспрепятственно свои намерения в действия».
Кроме того, в учебный план были включены «сочинения», подразумевавшие «описание положения мест армии и прочее знание и приличные известия, например, военных журналов», т. е. решение письменных тактических задач по колонновождению на материале издаваемых журналов военных действий. Наконец, указывается в объяснительной записке: «экзерциции также для офицеров весьма необходимы, и так за нужное почитается, чтобы юношество оным обучалось. Твердое знание ружейных приемов неспорно надобно офицеру, ибо оный рядовых должен обучать, а все то, чему учить нужда будет, совершенно знать должно»[1176].
Учебная работа корпуса шла совершенно в другом направлении, чем в Сухопутном корпусе. Уже Шувалов стремился поставить на первое место практическое знание военного дела и специальное изучение военных наук. Это направление было всецело поддержано и проводилось его преемниками: Вильбоа и Меллисино. Учебный план корпуса, несомненно, был более выдержан и вполне отвечал требованиям современной военной науки. Первым директором корпуса был назначен Мордвинов, получивший образование в Сухопутном кадетском корпусе.
Наиболее активный период в жизни этого заведения был связан с деятельностью генерала Меллисино. Приняв в 1783 году руководство корпусом, он немедленно представил Екатерине проект преобразований, в котором предлагал закрыть находившуюся при корпусе солдатскую школу художеств и увеличить число кадетов до 400 человек. 22 мая 1784 года были утверждены новые штаты и корпуса[1177]. Все ученики корпуса сводились в три роты. Школа художеств также представляла собой в строевом отношении отдельную роту. К преподаванию привлекалось 48 учителей, 9 репетиторов и священнослужители. Ученики разделялись на три возраста: первым двум преподавались общеобразовательные предметы, а последнему давалась специальная подготовка.
С 1783 года до 1800 года инженерный и артиллерийский корпуса существовали раздельно. В 1800 году они снова были слиты и преобразованы во 2-й кадетский корпус[1178].
Наиболее тяжелым для корпуса был период правления Павла I. Преобразования, сделанные в это время в корпусе, сводились главным образом к муштре и снижению образовательного уровня. Новый директор корпуса А. Клейнмихель, сменивший П. Зубова, твердо проводил линию опруссачивания русской армии.
Греческий кадетский корпус (греческая гимназия, или корпус чужестранных единоверцев).
Во время русско-турецкой войны 1768–1774 гг. в Морейской экспедиции были набраны мальчики, которых вначале отправили в Италию, где содержали и обучали за счет русского правительства. В 1774 году их перевезли в Петербург[1179] и поместили в организованную при Артиллерийском корпусе греческую гимназию (позже корпус). Всего прибыло 103 человека. Из них 46 учеников и 57 родителей и учителей[1180]. 17 апреля 1775 года был утвержден устав нового учебного заведения, названного «Корпусом чужестранных единоверцев»[1181].
В учебный план были включены предметы, преподаваемые в Сухопутном кадетском корпусе: языки русский, французский, немецкий, итальянский, греческий и турецкий; арифметика, алгебра, геометрия, история, география, рисование; танцевание преподавалось в младших классах. По окончании «общего учения» учащиеся должны были поступить в высшие классы. Одаренных учащихся или имевших склонность к морской, артиллерийской, инженерной службе предполагалось отсылать в морской и артиллерийский корпуса.
В 1783 году по предложению Потемкина было решено перевести Корпус чужестранных единоверцев в Херсон, но решение это не было приведено в исполнение, и корпус был оставлен в Петербурге. В 1793 году его перевели в здание Морского корпуса. В 1796 году он был расформирован, а из имевшихся 98 человек учащихся 26 человек из дворян были переведены в Сухопутный и Морской корпуса, а остальные в число мещанских воспитанников. За время своего существования корпус выпустил 190 офицеров, из них для морского флота около 100[1182].
Шкловское благородное училище было основано генералом С. Г. Зоричем. Он начал воспитывать дворянских сирот. Когда их набралось около 30 человек, Зорич решил основать специальную среднюю военную школу, которая и была открыта в 1778 году. Это училище по организации учебной работы было близким Сухопутному корпусу, однако имело и свои особенности. Так, срок пребывания в нем устанавливался восемь лет. Курс обучения распределялся на пять классов (1, 2 и 3-й классы по одному году, 4-й — два года и 5-й — три года).
Учебный план не перегружался предметами. В 1, 2, 3 и 4-м классах изучали языки, математику, историю, географию, закон божий, рисование, а в 5-м классе — высшую математику, артиллерию, тактику, военную и гражданскую архитектуру. Кроме того, учащиеся трех старших классов изучали военную экзерцицию, фехтование, танцы, музыку, верховую езду и вольтижирование. Учебные занятия, как и в Сухопутном корпусе, проводились по расписанию.
В 1797 году училище «причисляется к казенному ведомству»[1183], а затем преобразовывается в кадетский корпус.
Но в 1797 году учебное здание корпуса в Шклове сгорело, и в 1800 году корпус перевели в Гродно. С этого времени он стал называться Гродненским кадетским корпусом. Число учащихся все время росло. В 1780 году в нем обучалось 50 человек, в 1788 году 120, в 1796 году — более 200. За период с 1778 по 1800 год из этого военно-учебного заведения было выпущено 470 офицеров[1184], которые назначались в полевые и гарнизонные полки.
Такую же частную школу организовал штык-юнкер Е. Войцеховский. В этой школе дети обучались арифметике, геометрии с полевой практикой, тригонометрии, алгебре, артиллерийской науке, фортификации и нивелированию с черчением планов. При обследовании школы в 1785 году Войцеховский представил аттестат от генерал-поручика Мертенса, в котором было указано, что из 48 человек, окончивших школу, 25 произведены в офицеры[1185].
Нужно указать еще на одну школу, готовившую офицеров для армии. Она была открыта при Виленском университете, штат ее утверждался в 1797 году. В ней особое участие принимал М. И. Кутузов, представивший в Петербург штаты и программу школы.
В 70-е годы возник вопрос об организации специальной школы колонновожатых при Генеральном штабе. Проект об учреждении «Военной воспитательной школы» был представлен обер-квартирмейстером Генерального штаба майором Ф. Медером 29 января 1776 года. В школе согласно проекту должны были изучать русский, немецкий и французский языки, арифметику, геометрию, фортификацию, механику, рисование и практику измерения, глазомерную съемку, составление чертежей лагерей и т. п. Школа просуществовала недолго, так как на ее содержание не отпускалось денег[1186].
Морской корпус продолжал работать «на прежнем основании» (т. е. по уставу 1752 года). Он имел в своем составе 200 кадетов. Некоторые изменения учебного плана были сделаны в 1764 году, когда включили философию, и в 1783 году, когда включили законоведение, итальянский и латинский языки. В 1792 году исключалось изучение датского и шведского языков и законоведение, но зато включили изучение гражданской архитектуры. Организация занятий была аналогична занятиям в Сухопутном корпусе.
Число учащихся корпуса все время увеличивалось. В 1764 году для него разрабатывается новый штат, согласно которому численность учащихся возросла до 360 человек. Однако это число не удовлетворяло потребности флота, в связи с чем в 1783 году штатный состав учащихся был доведен до 600 человек. Недостаток морских офицеров особенно выявился во время строительства Черноморского флота. В связи с этим с Балтийского флота на Черноморский переводится значительная часть офицеров. Чтобы пополнить Балтийский флот офицерами, в Морской корпус для изучения морского дела было послано 120 гвардейских офицеров[1187].
За вторую половину XVIII века, т. е. с 1760 по 1800 год, Морской корпус выпустил до 300 офицеров. Молодых офицеров, окончивших корпус до 70-х годов, отправляли за границу «для обучения в практике морской службы и усовершенствования в знаниях языков».
Одновременно Морской корпус готовил офицеров морской артиллерии. Еще в 1752 году на корпус возлагалась задача обучать пушкарей артиллерийскому делу с таким расчетом, чтобы их можно было произвести в обер-офицеры. Штатом 1752 года предусматривалось артиллерийское отделение на 80 человек[1188]. В связи с этим упразднялась существовавшая до 1752 года специальная Морская артиллерийская школа, сведения о которой не дошли до нашего времени[1189].
Недостаток артиллерийских офицеров заставил адмиралтейство в 1764 году увеличить артиллерийское отделение Морского корпуса до 60 человек[1190]. Но укомплектовать это отделение было трудно. Адмиралтейств-коллегия докладывала Екатерине II, что все время наблюдается «великая претительность в обучающихся в Морском корпусе кадетах вступать в артиллерийскую службу». Об этом свидетельствует число учащихся, выпущенных в констапели: в 1763 году было выпущено 3, в 1768 году — 3, в 1770 году — 1, в 1772 году — 2, в 1773 году — 9, в 1774 году — 4, в 1777 году — 5, в 1778 году — 11, в 1779 году — 5, в 1782 году — 5. Следовательно, за 15 лет было подготовлено всего 48 морских артиллерийских офицеров[1191]. Коллегия объясняла причину этого в «медлительном и неравном» производстве артиллерийских офицеров по сравнению с морскими.