[*ОТРЫВОК II.]

Знаніе музыки — субъективное и объективное. Объективное есть знаніе теоріи музыки, т. е. основныхъ началъ. Субъективное разд

ѣ

ляется на знаніе правилъ музыки и на знаніе воспроизведенія музыки. Начало музыки есть способность выразить какую нибудь музыкальную мысль. —

Музыкальная мысль есть соедин[еніе] звуковъ, составляющее одно ц

ѣ

лое, им

ѣ

ющее начало и конецъ. —

Мысли эти выражаются на какомъ нибудь инструмент

ѣ

. Для облегченія изобр

ѣ

тено выраженіе музыкал[ьныхъ] мыслей на бумаг

ѣ

, не составляющее собств[енно] музыки, но посредств[ующее] выраженіе оной.

Способность составлять музыкаль[ную] мысль называется фантазіей, способность понимать эту мысль заключается въ правильномъ устройст[в

ѣ

] уха и въ присутствіи что называет[ся] музыкальнаго чувства.

Музыкал[ьнымъ] чувствомъ называется способность воспринимать муз[ыкальную] м[ысль] такъ, чтобы не разстроивать въ душ

ѣ

единство оной. —

Способность передавать музыкальн[ую] мысль зависитъ 1) отъ муз[ыкальной] памяти, 2) отъ упражненія или изученія музыки, т. е. смотря отъ того, передается ли мысль прямо въ музык

ѣ

или въ письм

ѣ

.

И такъ субъектив[ное] изученіе музыки [состоитъ] 1) въ развитiи способности фантазіи, 2) въ развитіи музык[альнаго] ума и чувства, 3) въ развитіи: а) музыкальной памяти и b) въ способности играть на какомъ либо инструмент

ѣ

, п

ѣ

ть или писать музык[у].

Развитіе музыкальной памяти.

1-е. Выраженіе мысли на инструмент

ѣ

(Школы вс

ѣ

хъ инструментовъ и п

ѣ

нія)

Школа фортепіано.

2. Выраж[еніе] мыс[лей] въ письм

ѣ

.

..........................................................................................................................................................................

(Генералъ Басъ)

3. Развитіе способности передавать какъ на инструмент

ѣ

такъ и въ письм

ѣ

изъ головы, т. е. изъ памяти музыки и памяти письма. - - - -

И съ письма на инструмент

ѣ

и обратно.

4) Упражненія. - - - - -

Отношеніе это можетъ быть безконечно. При каждомъ звук

ѣ

употребляется различная степень силы. - - -

Разд

ѣ

лить можно на пять степеней: ровно, кр

ѣ

пко, очень кр

ѣ

пко, слабо, очень слабо. Такъ [же] какъ для опред

ѣ

ленія прост[ой] [высоты звука употребляется] камертонъ, для времени метрономъ, для силы особый инструментъ, ударяющій по клавишамъ ровно. - - - - - - - -

Изученіе сочиненія — на [?] три. - - - -

1) Правила общія касательно отноше[нія] по пространству и соедине[нія] звук[овъ]. — Генералъ басъ.

2) Правила общія кас[ательно] отнош[енія] по времени Ритмъ.

3) правила общія касательно отнош[енія] по сил

ѣ

. Аксентуація. - - - - - - - - - -

Отношеній вс

ѣ

хъ родовъ можетъ бы[ть] безчисленное множество, принято же по пространству 7, по времени [1 неразобр.], по сил

ѣ

5. —

По времени вообще (движеніе быстрое и тихое) и особенное, т. е. каждая нота относител[ьно] другой можетъ дробиться до безконечно[сти], принято же до ¹/₆₄. — Для разсчета принято д

ѣ

леніе на такты, т. е. равныя части по времени.

Для означенія въ письм

ѣ

собствен[но] звуковъ наилучше принять буквы, для времени — цифры, ставя подъ каждой нотой, какъ д

ѣ

леніе:

Для означенія силы надъ или подъ каждой нотой или н

ѣ

скольким[и] ставить одну черт[у] для 1 ст[епени], 2 — для второй и такъ дал

ѣ

е, если больше ровного — одна черта на верху или дв

ѣ

, мен

ѣ

е, — внизу.

[**ОТРЫВОК III.]

ОСНОВНЫЯ НАЧАЛА МУЗЫКИ И ПРАВИЛА КЪ ИЗУЧЕНИЮ ОНОЙ.

Музыка есть совокупность звуковъ въ двоякомъ отношеніи: 1) въ отношеніи [къ] пространству, 2) въ отношеніи [къ] времени. Пространствомъ между двумя или н

ѣ

сколькими звуками я называю степень быстроты колебанія воздуха отъ какой либо причины разс

ѣ

ченія онаго. Причина понятія о пространств

ѣ

есть движеніе, движеніе же необходимо требуетъ понятія о какихъ либо пунктахъ или моментахъ. Въ пространств

ѣ

музыкальномъ эти два момента суть верхнія и нижнія ноты, октавы и пр. — отъ до до до и отъ ре до ре. Пространство можетъ представить себ

ѣ

всякій челов

ѣ

къ неограниченное; поэтому челов

ѣ

къ можетъ себ

ѣ

представить неограниченное число октавъ. Въ д

ѣ

йствительности же пространство это ограничивается различно: частью самымъ устройствомъ челов

ѣ

ческаго уха, частью устройствомъ инструмента; такъ наприм

ѣ

ръ, флейта им

ѣ

етъ пять октавъ; скрипка и віолончель отъ 6 до 9; фортопіано, смотря по времени устройства, отъ 4-хъ до 7.

Временемъ между двумя или н

ѣ

сколькими звуками я называю м

ѣ

ру протяженія оныхъ....... Равно какъ понятіе пространства требуетъ понятія о движеніи отъ одного момента къ другому, так и понятіе времени требуетъ понятія объ этихъ двухъ моментахъ.

Въ музыкальномъ отношеніи эти два момента будутъ началомъ и концомъ какой либо музыкальной мысли. Такъ, какъ и пространство, челов

ѣ

къ можетъ себ

ѣ

представить время неограниченнымъ. Въ д

ѣ

йствительности же ограничивается частью свойствомъ фантазіи и устройствомъ инструмента. Такъ напр.: на инструментахъ, изъ которыхъ извлекается звукъ посредствомъ смычка, и на инструментахъ, духовыхъ протяженіе звука зависитъ отъ играющаго. На инструментахъ же, изъ которыхъ извлекается звукъ черезъ прикосновеніе къ струнамъ пальцемъ или другимъ какимъ орудіемъ, какъ то фортопіано, гусли, цымбала и т. д., звукъ зависитъ не отъ играющаго, а отъ доброты инструмента.

Музыка есть совокупность звуковъ, поражающихъ нашу способность слуха въ троякомъ отношеніи: 1) въ отношеніи пространства, 2) въ отношеніи времени, 3) въ отношеніи силы.

17 Декабря. Слово музыка им

ѣ

етъ троякое значеніе: 1) оно означаетъ фактъ и въ этомъ случа

ѣ

опред

ѣ

леніе оной предыдущее, 2) музыка есть наука и въ этомъ случа

ѣ

это есть знаніе законовъ, по которымъ соединяются звуки въ троякомъ отношеніи, 3) музыка есть искуство, посредствомъ котораго соединяются звуки въ сихъ трехъ отношеніяхъ. Есть четвертое значеніе музыки — значеніе поэтическое. Музыка въ этомъ смысл

ѣ

есть средство возбуждать черезъ звукъ изв

ѣ

стныя чувства или передавать оныя.

Для настоящаго изученія музыки я нахожу необходимымъ для учащагося посл

ѣ

изученія первыхъ правилъ музыки, т. е. нотъ и интерваловъ, темпа и аксентуаціи, анализировать музыку, т. е. смотря по тому, какую часть музыки кто прошелъ, разсматривать музыкальное сочиненіе въ отношен[iи] правилъ науки; для того же, кто прошелъ полный курсъ науки музыки, анализировать музыку сл

ѣ

дующимъ образомъ:¹⁷⁰ 1) въ отношеніи пр[остранства] — отд

ѣ

льно всякій звукъ, т. е. какой интервалъ составляетъ одинъ звукъ съ тоникой, 2) въ отношеніи времени — отд

ѣ

льно всякій звукъ въ отношеніи къ всему такту, т. е. какую составляетъ звукъ часть всего такта, 3) въ отношен. силы, какую степень каждый звукъ им

ѣ

етъ въ отнош[еніи] означенной общей [для] всей пьесы степени силы. Это будетъ составлять, такъ сказать, смыс[лъ] граматической — низшій.