— Ничего страшного, мисс Хоук, — ответил зельевар.
— Ну что же, я вас познакомил, на этом свою миссию считаю выполненной. — Встаю и киваю Элизабет. — Леди. — Киваю Северусу. — Джентльмен. Позвольте откланяться, дела сами себя не сделают… Мистер Снейп, рад был вас повидать.
— До свидания, мистер Адамс, — в своей вечно недовольной манере попрощался Снейп.
— Спасибо, Гарри. Увидимся в школе, — сказала Элизабет.
После этого я порталом отправился домой.
Снейп после длительного собеседования всё же взял Элизабет в ученики. Они договорились, что Хоук будет по выходным порталом перемещаться в Коукворт домой к Снейпу (божички, я и не знал до этого, что он живёт в такой заднице, как Коукворт, который славится повышенным уровнем преступности и безработицей), и Северус будет её натаскивать на подмастерья. Если девушка покажет себя с лучшей стороны, то Снейп обещал взяться за её обучение на мастера. Элизабет по этому поводу была невероятно счастлива. Несмотря на всю отпугивающую манеру поведения Снейпа, он ей чем-то приглянулся. Девушки… Если я их когда-нибудь начну понимать, значит стоит задуматься, что пошло не так.
Две недели после занятий я приводил полученное под лабораторию помещение в порядок, а затем приступил к одобренному Тессларом проекту.
В магазине игрушек была приобретена пластиковая игрушка — Ниндзя-Черепашка, у которой конечности и голова двигались при помощи шарниров. Я не пошёл по пути Тоби Джонсона, поскольку годовой школьный проект и проект подмастерья — это совершенно разные уровни.
В Валлаби используется стандартная буквенная система оценок, принятая в обычных австралийских и британских школах. «А+» — это что-то вроде пятёрки с плюсом в российской школе, то есть высшая оценка, которую ставят за выдающиеся знания. «А» — обычная пятёрка, «В» — четвёрка, «С» — тройка, а всё что ниже, то есть «D» и «E» — это уже непроходные оценки. Точнее, с «D» из школы не выгонят, это что-то вроде тройки с минусом, но ещё не двойка, а вот «E» — это уже днище, которое или придётся отрабатывать, или, если набрать много «ешек», можно вылететь из школы…
Годовые экзамены почти по всем предметам я сдал на оценки А и А+ без всяких проблем. «А+» я получил только по Трансфигурации, Гербологии и Алгебре. Лишь по физкультуре я получил оценку «В», но дзюдо — это явно не моё, а нормативы по плаванью создавались точно не для карликов, так что эту оценку мне явно поставили с натяжкой. Наверное, учитель посмотрел на остальные мои оценки и чтобы не портить статистику вместо «С» поставил «В». Хотя в обычной школе я из-за своего роста получил бы освобождение от физкультуры или спецгруппу, по которой ставили бы зачёт или незачёт.
К началу долгих зимних каникул я закончил наносить на пол лаборатории магическую печать заклинания в виде двенадцатилучевой звезды заключённой в двойной круг, она была исписана рунами. Эта печать помогает накладывать мощные каскадные заклинания.
Не всем трансфигураторам суждено иметь мега-мозги, способные удерживать сложнейшие алгоритмы действия големов, а в трансфигурации в отличие от чар требуется сразу накладывать заклинание. Поэтому маги придумали такую печать поддержки. Волшебник вкладывает в голема часть алгоритмов и идёт пить чай, потом ещё часть и так далее. Лишь подпитывай печать, и все алгоритмы будут удерживаться единым массивом. По завершению маг просто помещает весь накопленный массив магических алгоритмов вместе с заклинанием оживления голема.
На каникулах в школе остались лишь я, Элизабет и ещё один двенадцатиклассник, у которого тоже была своя лаборатория, он учится на подмастерья чар у преподавателя одноимённого предмета.
Я решил делать почти стандартного голема. Для этого разобрал игрушку и по образцу из имеющейся бронзы при помощи постоянной трансфигурации сделал большую Ниндзя-Черепашку ростом со взрослого человека, у которой конечности и пальцы были соединены круглыми шарнирами. На это ушла неделя. А вот дальше пошла чистая теоретическая разработка, в которой очень помогал приобретенный за свой счёт новенький компьютер пентиум 2, который я установил в лаборатории. Этим можно было бы заниматься дома, но в школе на каникулах меня периодически навещал Тесслар, давал задания, принимал устные экзамены по изученному материалу и помогал советами по разработке.
Оживить голема я могу хоть сейчас, но в таком случае получится бездушная хрень, которой придётся управлять вручную или же придётся накладывать анимирующие чары, что уже несколько иное направление. Моей задачей было разобраться с каскадной системой подобия искусственного интеллекта для голема. В этом неоценимую помощь оказали знания многих поколений трансфигураторов-големостроителей. В библиотеке Валлаби были даже инструкции по созданию искусственного интеллекта уровня распределяющей шляпы, но для этого надо быть выдающимся големостроителем уровня Годрика Гриффиндора или хотя бы мастером уровня Карла Тесслара.
Из-за постоянной занятости я не заметил, как быстро пролетело время. Празднование Рождества и Нового года прошло как-то на периферии, посидели с семьёй за праздничным столом, вот и всё празднование.
Каникулы пролетели как один день, и начался новый учебный год. Я с радостью встретил среди учащихся Джастина Финч-Флетчли, он поступил в десятый класс. Три кабинета его группы расположены в северном крыле на втором этаже, поэтому мы смогли пересекаться лишь на большой перемене и по окончанию учёбы. Но всё же так приятно встретить хорошо знакомого человека.
Если прожить пять лет с человеком в одном помещении, то вы либо станете с ним очень близки, либо возненавидите друг друга. Слава Будде, у нас с Джастином первый вариант. Я считаю парня своим другом, несмотря на разницу в ментальном возрасте, он тоже считает меня другом, несмотря на все мои недостатки.
В конце февраля я вошёл в учебный ритм и смог выделить время, чтобы продолжить работу по благоустройству портативного дома без вреда для остальных дел.
Слава Будде, что до летних каникул не происходило ничего экстраординарного. Благодаря порталам и тому, что мы с Джастином вновь учимся в одной школе, мы стали периодически встречаться в выходные, чтобы посидеть в кафе за кружечкой пива или сходить куда-нибудь развлечься. Правда, без проблем пить алкоголь можно было лишь в магическом квартале, поскольку совершеннолетними мы являемся лишь по закону волшебников. Иногда к нам присоединялись Элизабет с Верити, последняя держалась со мной немного отстранённо, словно ей было неприятно быть со мной рядом. Пару раз мы бухали с Тоби, его рыжим другом Расселом, Гартом Кингом и парой приятелей-одноклассников Джастина.
В первую неделю летних каникул я в компании профессора Тесслара отправился в Отдел образования Министерства магии Австралии для защиты на подмастерья трансфигурации. Я не учился в институте, но примерно представляю, как происходит защита дипломной работы. Защита магического звания не сильно отличалась от этого.
В первый день был экзамен на общие знания, что-то вроде ГОС-экзамена. Меня прогнали по теории трансфигурации уровня подмастерья. Затем меня попросили продемонстрировать заклинания: превращение неживого в неживое; живое в неживое; неживое в живое; создание временного голема и постоянную трансфигурацию. Всё это я выполнил с лёгкостью.
На второй день я притащил своего голема. Председатель экзаменационной комиссии, мистер Уокер, сухонький низкий старик, лицо которого было испещрено морщинами, а волосы были белоснежными от седины, пристально рассмотрел голема.
— Гхм… — кашлянул он. — Довольно оригинально… Прямоходящая черепаха — это что-то новенькое. Ну что же, юноша, поведайте нам о своём големе.
— Выкладка по используемым алгоритмам сознания представлена в моей подмастерской работе, что лежит у вас на столах, поэтому подробно на ней не буду заострять внимание. Скажу лишь, что это стандартный вариант полуавтономного искусственного разума без самосознания, находящийся по развитию на уровне трёхлетнего ребёнка. Голем способен выполнять простые команды и обучаться при помощи владельца.