2) считал, что язык и мышление находятся в тесной взаимосвязи

3) не рассматривал взаимосвязи этого вопроса

20. А.А. Потебня отрицал

1) полисемию

2) антонимию

3) синонимию

21. В каждом слове А.А. Потебня выделял следующие элементы:

1) звук и значение

2) представление и значение

3) членораздельный звук, представление и значение

Младограмматизм

1. Термин «младограмматизм» был предложен

1) Ф. Царнке

2) Б. Трнка

3) В. Вундтом

2. Младограмматики – группа ученых, работавших в

1) Берлинском университете

2) Варшавском университете

3) Лейпцигском университете

3. Младограмматики получили свое название, так как

1) они критиковали старшее поколение компаративистов

2) создали абсолютно новую теорию

3) продолжали идеи компаративизма

4. Представителями младограмматизма являются

1) Г. Остгоф, К. Бругман, А. Лескин, Б. Дельбрюк, Г. Пауль

2) Н.В. Крушевский, В.А. Богородицкий, С.К. Булич, А.И. Александров

3) А.А. Шахматов, А.М. Пешковский, М.М. Покровский, В.Н. Щепкин

5. Главная работа, в которой были сформулированы общетеоретические основы младограмматизма, прозванная «Библией младограмматизма», —

1) «К истории немецкого языка» В. Шерера

2) «Принципы истории языка» Г. Пауля

3) «Основы сравнительной грамматики индоевропейских языков» К. Бругмана и Б. Дельбрюка

6. Основными своими принципами младограмматики провозгласили

1) историзм и натурализм

2) историзм и психологизм

3) психологизм и логицизм

7. В центре внимания младограмматиков находились

1) мертвые языки

2) живые языки

3) жаргоны

8. Младограмматики считали, что языкознание относится к

1) психологическим наукам

2) естественным наукам

3) культурно-историческим наукам

9. Младограмматики считали, что по-настоящему язык существует лишь в

1) индивиде

2) социуме

3) народе

10. Младограмматики использовали

1) дедуктивный метод

2) индуктивный метод

3) синтетический метод

11. Единственной теоретической опорой у младограмматиков являлась

1) индивидуальная психология

2) психология народов

3) этнография

12. Младограмматики считали подлинно научным лишь

1) историческое изучение языка

2) логическое изучение языка

3) натуралистическое изучение языка

13. Истинным объектом для лингвиста, по мнению младограмматиков, является

1) язык в самом себе и для себя

2) все проявления языковой деятельности всех индивидов и их взаимодействие друг с другом

3) взаимосвязь языка с другими знаковыми системами

14. В речевой деятельности младограмматики выделяли

1) физические и социальные процессы

2) физиологические и психические процессы

3) психические и социальные процессы

15. Одно из самых значительных достижений младограмматизма – учение о

1) статике и динамике

2) парадигматике и синтагматике

3) языковых законах

16. По-настоящему полно младограмматики разработали лишь учение о

1) фонетических законах

2) законе аналогии

3) семасиологических законах

17. Характеризуя звуковые законы, младограмматики считали, что

1) они нерегулярны и многообразны

2) они регулярны и однообразны

3) они имеют исключения

18. С точки зрения младограмматиков, причина, по которой действуют фонетические законы, – это

1) стремление к аналогии

2) бессознательная память

3) стремление к удобству

19. Законы, которым подчиняется семантика слов и форм, связанные с психическими процессами, – это законы

1) атрибуции и стереотипизации

2) ассоциации и апперцепции

3) ассоциации и атрибуции

20. Закон, основанный на активном характере речевой деятельности говорящего (не воспроизведение готового, а ассоциация деятельности по типу пропорций, рождающая новые факты), – закон

1) атрибуции

2) апперцепции

3) аналогии

21. Интерес младограмматиков к изучению живых языков объяснялся главным образом следующим:

1) языковые факты доступны наблюдению

2) есть носители языка

3) в них лучше сохраняется языковое прошлое

22. Под историзмом младограмматики понимали

1) всяческий выход за пределы простого сбора фактов

2) обращение к прошлому языка

3) весь период развития языка

23. В слове младограмматики выделяли два типа значений —

1) прямое и переносное

2) узуальное и окказиональное

3) узуальное и общеупотребительное

24. Младограмматики доказали, что язык – это

1) не только индивидуально-психологическое, но и культурно-социальное явление

2) индивидуально-психологическое явление

3) культурно-социальное явление

25. По мнению многих лингвистов, недостатками младограмматиков является следующее:

1) широкое изучение живых языков, уточнение методов сравнительно-исторического анализа

2) отказ от рассмотрения общетеоретических вопросов, атомизм, сужение области исследования

3) описание фонетических законов, закона аналогии

Критика младограмматизма

1. Концепция младограмматиков подверглась критике

1) в 90-е годы XIX в.

2) в 70-е годы XIX в.

3) в 20-е годы XIX в.

2. Младограмматизм критиковали за

1) атомизм, сужение области исследования, чрезмерный психологизм

2) интерес к изучению живых языков, атомизм

3) интерес к говорящему человеку, создание законов развития языков

3. Основоположником школы «Слова и вещи» был

1) Г. Шухардт

2) Г. Штейнталь

3) А. Шлейхер

4. Г. Шухардт отрицал абсолютный характер действия

1) закона аналогии

2) фонетических законов

3) закона сингармонизма

5. Основную причину языковых изменений Г. Шухардт видел в

1) говорящем человеке

2) расселении народов

3) смешениях языков

6. Вместо генеалогической классификации Г. Шухардт выдвинул

1) теорию географического выравнивания

2) теорию волн

3) теорию аналогии

7. Значительное внимание Г. Шухардт уделял

1) философским вопросам языкознания

2) методике преподавания родного языка

3) этимологическим, семасиологическим вопросам языкознания

8. Г. Шухардт ставил перед собой цель

1) изучения истории слов только на основе лингвистического анализа

2) изучения истории слов не только на основе лингвистического анализа, но и в связи с историей вещи