1) совокупность речевых событий или речевых ситуаций

2) широкий круг вопросов: язык и нация, национальные языки как историческая категория, социальная дифференциация языка, взаимосвязь между языковыми и социальными структурами, типология

3) взаимодействие систем восприятия, представления и продуцирования информации в слове

10. Датой рождения психолингвистики как самостоятельного научного направления считается

1) 1934 г.

2) 1816 г.

3) 1953 г.

11. Термин «психолингвистика» ввели в научный обиход

1) ч. Осгуд и Т. Сибеок

2) Ф. Бопп и Р. Раск

3) В. фон Гумбольдт и К. Фосслер

12. В современной психолингвистике используются следующие методы экспериментального исследования:

1) метод семантического дифференциала, метод семантического интеграла, метод интент-анализа, ассоциативный эксперимент

2) анкетирование, интервьюирование, социологические эксперименты и обработка их результатов с помощью аппарата математической статистики

3) трансформационный метод, дистрибутивный метод, метод непосредственно составляющих

13. Основными проблемами психолингвистики являются следующие:

1) исследование принципов языковой категоризации, типов понятийных структур и их языковых соответствий, когнитивно-семантических суперкатегорий пространственных отношений и типов концептуализации движения в языке

2) исследование производства и восприятия речи, онтогенеза языка, речевого общения

3) социальная стратификация языка, национальный язык и его формирование, соотношение литературного языка, диалектов и социолектов, типы языковых ситуаций, языковая политика

14. Социолингвистика – это

1) интегративная наука, изучающая процессы производства речи, восприятия речи и того, как осваиваются родной и иностранный языки

2) раздел языкознания, изучающий связь между языком и социальными условиями его бытования

3) направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта, связь отдельных когнитивных способностей человека с языком и формы их взаимодействия

15. Социолингвистика возникла в

1) 20-х годах XX века

2) 50-х годах XX века

3) 90-х годах XIX века

16. Термин «социолингвистика» ввел в научный обиход

1) ч. Осгуд

2) Г. Карри

3) Ф. де Соссюр

17. Предметом социологической лингвистики является

1) широкий круг вопросов: язык и нация, национальные языки как историческая категория, социальная дифференциация языка, взаимосвязь между языковыми и социальными структурами

2) совокупность речевых событий или речевых ситуаций

3) взаимодействие систем восприятия, представления и продуцирования информации в слове

18. Социолингвистика использует следующие методы:

1) анкетирование, интервьюирование, социологические эксперименты и обработка их результатов с помощью аппарата математической статистики

2) метод семантического дифференциала, метод семантического интеграла, метод интент-анализа, ассоциативный эксперимент

3) трансформационный метод, дистрибутивный метод, метод непосредственно составляющих

19. Важнейшие для современной социолингвистики идеи принадлежали таким выдающимся ученым первой половины XX в., как

1) В. фон Гумбольдт, К. Фосслер, Б. Кроче

2) И.А. Бодуэн де Куртенэ, Е.Д. Поливанов, Л.П. Якубинский, В.М. Жирмунский, Б.А. Ларин и др.

3) Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров

20. Лингвокультурология – это

1) направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта, связь отдельных когнитивных способностей человека с языком и формы их взаимодействия

2) интегративная наука, изучающая процессы производства речи, восприятия речи и того, как осваивается родной и иностранный язык

3) комплексная научная дисциплина синтезирующего типа, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в его функционировании и отражающая этот процесс как целостную структуру единиц в единстве их языкового и вне-языкового (культурного) содержания при помощи системных методов и с ориентацией на современные приоритеты и культурные установления (система норм и общечеловеческих ценностей)

21. Основным объектом лингвокультурологии является

1) совокупность речевых событий или речевых ситуаций

2) широкий круг вопросов: язык и нация, национальные языки как историческая категория, социальная дифференциация языка, взаимосвязь между языковыми и социальными структурами

3) взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в процессе его функционирования и изучение интерпретации этого взаимодействия в единой системной целостности

22. Предмет лингвокультурологии – это

1) взаимодействие систем восприятия, представления и продуцирования информации в слове

2) национальные формы бытия общества, воспроизводимые в системе языковой коммуникации и основанные на его культурных ценностях, все, что составляет «языковую картину мира» 3) совокупность речевых событий или речевых ситуаций

23. Когнитивная лингвистика – это

1) интегративная наука, изучающая процессы производства речи, восприятия речи и того, как осваиваются родной и иностранный языки

2) направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта, связь отдельных когнитивных способностей человека с языком и формы их взаимодействия

3) комплексная научная дисциплина синтезирующего типа, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в его функционировании и отражающая этот процесс как целостную структуру единиц в единстве их языкового и внеязыкового (культурного) содержания при помощи системных методов и с ориентацией на современные приоритеты и культурные установления (система норм и общечеловеческих ценностей)

24. Предметом когнитивной лингвистики является(ются)

1) взаимодействие систем восприятия, представления и продуцирования информации в слове

2) национальные формы бытия общества, воспроизводимые в системе языковой коммуникации и основанные на его культурных ценностях, все, что составляет «языковую картину мира»

3) совокупность речевых событий или речевых ситуаций

25. Проблемами когнитивной лингвистики занимаются следующие ученые:

1) ч. Филлмор, Дж. Лакофф, Р. Лангакер, Л. Талми, А. Кибрик

2) Е. М. Верещагин и В. Г. Костомаров

3) М.М. Бахтин, Н.Д. Арутюнова, А.А. Леонтьев