Да и книги, сверх обязательной программы читал. Те самые книги, закупленные у нелюдей, я же сам изучал, перед тем как предложить местным кастам. Книги эти вообще оказались очень кстати. В кастовых-то хранилищах большая часть этих книг уже была, они и выкупили у меня только новинки. Однако никто ни пустит только еще начинающих свой путь магов в кастовый архив. Вот и подсовывал сокурсникам эти книги, в обмен, получая не менее ценные, но до этого не встречавшиеся мне. Как ни крути, не зря потратил годы на ту поездку.

Изучали в высшей школе и методики непрямых воздействий.

Выход в астрал – здесь называли «взаимодействие духа и эфирного тела мира». Тут у меня особых успехов не было.

Да и вообще много чего изучали, Высшее Образование и есть высшее…

***

Не забывали и не магическую сторону жизни. На первом курсе всех обязали изучить как минимум один ударный и один духовой музыкальный инструмент. Собирались как порядочные люди, с часик репетировали. Потом незаметно съезжали на обычную программу – байки, анекдоты и прочее… Вроде как психологическая разрядка.

В далекой-далекой земной жизни, скажем прямо, в музыке я не блистал. Три блатных аккорда на гитаре. Музыкального-то слуха не было, а была юношеская наглость и громкий голос, перекрывающий гитару. А здесь слух не только музыкальным стал, он уже давно перешагнул в развитии на ступень выше, став идеальным слухом мага. Так что против такого «обязалова» я не выступал. Мне же не трудно, а для общения полезно.

В первый год выбрал безобидный с виду барабан, похожий на полковые барабаны средневековья. Из духовых инструментов, выбрал трубу похожую на горн, сигналы подавать вполне подходяще. Учится музыке, было легко, учителя-то рядом, да и инструмент несложный. Но кроме обязательной программы, были, же еще и дополнительные. Там уже и более сложные инструменты были – вроде всяких волынок и им подобных. Были и струнные напоминающие гусли и арфы, вплоть до разных контрабасов. Нашлось и нечто похожее на гармошку в местном исполнении. В общем, инструмента музыкального целый склад, там даже монстр похожий на орган был. Я и из этого богатства кое-что освоил, для того ведь и учеба.

Таким образом играть учились и общались. Народ-то уже взрослый, были уже и семейные и даже детей имели. Понятно, что на учебу прибыли в одиночку, но все ж не подростки. Тем более все уже в кастах давным-давно состоят, да и не в одной. Я, к примеру, в четырех состоял. Само собой не на ведущих ролях мы в кастах числились, но порядки поддерживали сообразно обстоятельствам.

Излишнее любопытство пресекалось, но ведь всяк норовит наиграть музыку Родины. Тут ведь не как у нас, попсу не знают, дремучие и счастливые люди. В каждом мире свои напевы, так что обмен культур протекал весело. Поддался и я такой слабости подобрал пару мелодий на местном аккордеоне. Перевел и адаптировал песни на местный лад. «Кышкы романс» и «Позабыт - позаброшен». Фурора не произвел, но и в грязь лицом не ударил. Да я и не в претензии, я ж не Шаляпин. Зато мелодий магических миров запомнил множество. Тут в принципе, певцов особо и не ценят, да и актеры отсутствуют как вид. Для иллюзий-то актеры не нужны. Так что балетно-театральная богема не завелась, впрочем, общество от этого только выиграло.

Так вот досуг и обеспечивали себе сами. Активный досуг в виде ножевых боев, учебными жезлами играть уже никто не хотел. Мы ж порядочные маги и от жезлов начали отказываться на старших курсах средней школы. Не нужны нам эти костыли! Да, таскали с собой на всякий случай… Это было и есть. Но у меня, к примеру, в этих жезлах в основном бытовые и рабочие плетения. Здесь в «высшем центре самопознания» контактный бой вообще изучали немного по-другому, чем в младших школах. Здесь начали почти заново с самых азов, но уже нарабатывали опыт с подключением резервных сил организма. В таком состоянии раньше биться запрещали, с подключением резерва, любой дурак может поднять камушек или бревнышко килограмм в восемьдесят, и зафутболить противнику. И хорошо еще, если на ногу попадет. Здесь и сейчас уже рукопашку по-взрослому отрабатывали. Первое время было скучно, пока все не научились включать и выключать этот режим. Девушки почему-то обучались этому дольше. Зато потом веселуха накрыла всех. Благо, что наш полигон был специально усилен, и разнести его не получалось.

Ну, и свои кастовые игры не забывали. Откровенно говоря, я играл только с портальщиками, добавили пять новых игр. Вполне себе нормальные и веселые игры. Да и с «показухой» по младшим школам тоже проехались. Вспоминая, как нам самим когда-то такие представления устраивали.

Изредка принимал участие в играх строителей. В высшей школе строители уже начали играть с участием «стихийников». Так что мне все необходимые ритуалы на факультете объяснили, потом и практику прошел нормально, и договариваться с ними научился. Оказались эти стихийники в принципе, с одной стороны нормальными разумными. С другой же стороны были и довольно опасны. Так что договариваться приходилось в полном боевом облачении, да еще и жезлы боевые в руках держать. А для подстраховки еще в уме спас портал наготове. Вот на такие игрища меня допускали. Оно и понятно, где бы я еще практику по «стихийникам» набирал… У портальщиков такого нет в принципе! Стихийники к порталам близко не подходят, они же живут на одной планете, в другие миры вообще не перемещаются.

Хотя есть тут тонкий момент – если стихийник привязан к амулету или артефакту, то через портал меж мирами он «проезжает» спокойно. Но при этом, стихийник вселившийся в разумного, при переходе разумного через межмировой портал из тела своего носителя выходит. Так что портальщики со стихийниками общаются нечасто, сравнительно со строителями или природниками. Да и у магов жизни со стихийниками особых контактов тоже нет. Если уж жизнюки с ними сталкиваются, то обычно только при изгнании из разумного. Уничтожить только что изгнанного стихийника в принципе не так уж и сложно. Однако статус Высшего Образования требует, чтобы все выпускники знали этот раздел магии, и умели не только уничтожать, а именно договариваться с этими паразитами. Вот так и выходили из положения кто-то, как и я через строительный факультет, кто-то через природников.

Особый интерес у меня вызвал спецкурс магии порталов, посвященный переходу по различным реальностям одного мира. «Порталистам» это вообще не раскрывалось, да и портальщикам инфу давали по кусочкам. На третьем курсе общая информация без особых подробностей. На четвертом уже информации было больше, да и по различным реальностям одного и того же мира Обретения поводили на экскурсии. Общий смысл теории сводился к следующему: несколько близких реальностей одного мира объединяют и синхронизируют в один «Узел Реальностей». Идея, в общем-то, красивая – в случае любой внешней агрессии, выходит сразу все объединенное войско, к примеру, пяти разных реальностей. В крайнем случае, есть место где спрятаться семьям от врагов лютых. Да и «общий склад резерва пяти реальностей», предоставит ресурсы сразу пяти миров. Вообще этот «склад» произвел на меня неизгладимое впечатление, кстати, называют это «Мир Отстойник». Целый мир, в котором по большей части находятся стазис-хранилища и различные склады, да еще и синхронизация обеспечивает «замедленное» течение времени относительно обычных миров. Зачем нужен такой «отстойник», я понял гораздо позже. Тогда же я просто пытался понять, как настраивать порталы-артефакты для перехода по реальностям. Настройки эти нам-то не показывали, поясняя, что это для изучения только на «курсах повышения квалификации», а пока рано вам, мол, такое знать. Минус у этой идеи один, но жирный – диверсанты врага могут захватить порталы и заблокировать любые переходы по разным реальностям. Да и еще один, для меня уж очень сомнительный момент, как они власть в таком «узле реальностей» делят? Непонятно… Да и как поймешь за всего десяток таких экскурсий.

Был на четвертом курсе еще один занимательный момент, собрали всех нас на полигоне, показали работу с боевыми барабанами и трубами. Уж и не знаю, что это было – ультразвук или инфразвук. Зато теперь знаю, что ударные работают по площадям, а трубы узким лучом. Понятно, что боевые инструменты это уже скорее артефакты, чем музыкальные поделки. Но кабы вернуть время вспять, я б круглыми сутками барабан и трубу осваивал. Да и денег бы не пожалел, на такие инструменты, но было поздно…

Таким вот образом «высшее самопознание» было организовано. Гармоничное совмещение игры и учебы, отдыха и работы.

***

В общем и целом, учится, конечно, было сложно. Зато и прогресс был налицо. Постепенно раскрывались нестыковки, замеченные в начальной и средней школах. Все бы хорошо, но на третьем курсе – ни с того ни с сего, началась у меня раскачка первичных каналов стихий. Без всяких причин и предпосылок, причем всех каналов одновременно. Ну, в принципе, ничего страшного. Индивидуальная аномалия развития. Приостановить это невозможно, так как не известна причина. На четвертом курсе раскачка стихий тормознула сама на полдороге, зато начал прогрессировать огненный канал, а это конкретная работа вторичных каналов стихии Воздуха. Через полгода и этот процесс замер в полураскачке.

Пятый год заставил поволноваться. Раскачка каналов вообще не работала. К тому времени я уже чувствовал, как маг Жизни по каналам энергию прогонял. Да в принципе и сам мог у других людей так же прокачать. Но толку особого не было. Кроме основного канала, на периферийные энергия не шла. Не мог я обеспечить нужную нагрузку. На эфирном канале легко, там портальных игр хватало. На канале жизни тоже нагрузку обеспечивал, и свой организм прокачивал, да и «добровольцев» из младших школ для практики хватало. Канал Перехода нагрузить не получалось…