Глава 9. Указной Маг.

Еще в начальной школе во время собеседований, перед зачислением в среднюю школу долго думал – чего же мне хочется добиться в этой жизни? Кто-то из землян сказал: «чем больше узнаю людей, тем больше нравятся животные», за точность цитаты не ручаюсь. Зато готов поручиться, что сказано не зря. Вот и думал о своем дальнейшем пути, перебирал разные варианты. Еще только попав в магические миры, приступая к обучению в начальной школе, хотел стать классическим магом-диверсантом. Вернуться на Землю, чтоб показать кузькину мать, всем лепшим корешам. Сейчас пришло понимание, что это лишь мелкий эпизод, не требующий особого напряжения сил. Хотелось наилучшим образом подготовиться больше к созиданию, чем к разрушению.

Основной магический канал уже давно работал в режиме Портальщика, привязка мелких каналов в основном шла к управлению многомерными реальностями. Сейчас уже можно было разработать второй основной канал, хотя и рекомендовалось это делать в более зрелом возрасте. Мне к тому моменту было почти двадцать два года. Начав, учится в 13, год ушел на «вторичное пробуждение», а после этого 8 лет начальной школы. Так что за эти годы многое было переосмыслено, в принципе тогда до меня уже окончательно дошло, что впереди у меня две-три тысячи лет, практически вся жизнь и прожить ее всего-навсего воином-диверсантом мне не хотелось. Я и в касту воинов вступать не стал, оставшись свободным ремесленником в резерве разведки касты портальщиков.

Хотелось достичь чего-то большего. Поиски Земли уже не так волновали, ну, найду я свой мир, жутко отомщу всем имеющим отношение к той злосчастной лабе… И дальше-то? Учить землян магии или наладить торговлю? Глупости это все. У землян для торговли и брать нечего! Да и самих землян сюда вывозить не стоит.

Размышляя таким вот образом не сразу, конечно, но постепенно я осознал, что второй основной канал надо развивать в направлении «созидательной» магии. С выбором ремесла было все просто, магия жизни в этом плане меня вполне устраивала. Ремесло ничем не хуже других…

Собеседование перед зачислением, неожиданностей не преподнесло. Откровенно говоря, выбирая среднюю школу, тогда я просто прислушался к рекомендациям разведки касты Портальщиков. У них ведь информации гораздо больше, да и они мне руки не выкручивали, а предельно внимательно отнеслись к моим пожеланиям. Прошелся по нескольким подходящим мне школам, разузнал - что к чему. На завершающем этапе настоял на своем и добился желаемого.

Основной специализацией в средней школе у меня стала магия Жизни, с уклоном в селекцию растений и животных. В земных реалиях, это лишь отчасти соответствует агроному и ветеринару. Дополнительно выбрал Портальщик и Землепроходец. Строитель переместился на четвертую позицию. Отдельным договором заключил соглашение, в Высшей школе разработать третий основной канал. На это денег уже не хватало, даже с учетом НЗ в сундуках с Жемчуга, поэтому и договор был предварительным. Варианты быстренько подзаработать были связаны с риском для жизни, а куда деваться? Разработка каналов после обучения стоила в разы дороже. Так я тогда посчитал, ну, был я тогда таким вот наивным и все еще верил в официальные расценки, хотя намеки на неофициальные возможности мне уже тогда делались неоднократно. Я же предпочел это рассматривать как провокацию контрразведки…

Организация учебного процесса отличалась, от всего виденного ранее. Комплекса учебно-административных зданий не было. Было всего одно здание администрации в нем же библиотека и архив. В подвале размещался склад расходников и оборудования. Не было и привычного разделения на сотни. Группы состояли из двадцати пяти учеников, причем предполагалось, что половина сойдет с дистанции. Что характерно, примерно три четверти учеников получили начальное образование много лет назад. Потом долгие годы копили на оплату среднего образования. И только примерно четверть от общего количества были такими же, как и я «блатными», сразу после начальной школы перейдя в среднюю без всяких отработок. Соответственно и относились к нам первое время настороженно, не то чтоб как к золотой молодежи, а скорее как к юным пионерам.

Впрочем, меня это не задевало. Каждой группе для жилья выделили участок земли, план застройки, причем никаких типовых домиков – каждому лично под его нужды предоставили проект усадьбы, сразу же доставили в нужном объеме стройматериалы с запасом. При этом никакого капитального строительства, все ставилось из расчета года на три, ну, максимум пять лет эксплуатации, с последующим разбором. Вот с этого хутора и ходили через систему порталов на учебу, вечером так же возвращались.

Сам процесс обучения напоминал скорее заочно - вечернее. Получил учебники по выбранной дисциплине – далее за десять дней сидя дома надо выучить весь годовой курс теории. Проблем с этим не было, выбрал четыре профы – получи и выучи четыре комплекта литературы. Большинство так по четыре специализации и учило, хотя были и выбравшие по пять факультетов. В основном это были маги в своих мирах уже получившие образование.

***

Чтоб обустроится и выучить учебные материалы, на первом курсе всем ученикам выделили два месяца. Хоромы возводить не требовалось, да и на самые первые дни шатры поставили. А дальше: «ты ж маг Строитель!».

В принципе - пара дней на землянку, неделя на домик. Еще пара недель и мастерская с мини лабораторией готовы. Не шедевр зодчества, но жить и работать вполне можно. Да и отделку-то можно потом уже доделать, не торопясь. Так как в группе не все маги строители, то строили «всем миром, для всего мира». Ведя параллельное строительство всей деревеньки сразу.

Откровенно говоря, я как строитель блистал не особо. В соседней группе были люди, ранее учившиеся в начальной Школе Строителей, с разных факультетов. Общие плетения, применяемые при строительстве, я знал в полном объеме, а они знали уже как специалисты и все узкоспециализированные плетения. Так что на их фоне был я средненьким таким строителишкой. Но и не опозорился, работая на совесть, точно и главное, укладываясь в срок. Выкладывался на своем участке, потом еще и на других участках не жалел энергии.

Само собой и другие мои сокурсники тоже свою магию не жалели, в ближайшем овраге такой каскад бассейнов устроили что о-го-го. Восемь бассейнов с разным составом и температурой воды, чередуя морскую и речную воду. Я, к примеру, в начальной школе вообще такого не изучал, этому учили только в начальной школе Природы, на факультете Воды. Так что, образно выражаясь, обживались и строились «кто во что горазд».

В общем, по замыслу администрации построили мы такой вот хуторок-деревеньку. Только для проживания учеников средней школы, на четыре группы школьников. Этакий маго-колхоз на несколько лет. «Староста» он же прораб, он же комендант – был местный житель, мы и ему с семьей такой же дом-времянку поставили. В нашу жизнь они не лезли, следя только, чтоб в наше отсутствие чужие не зашли. Могли грузы принять и распределить по дворам. Собственных слуг разрешили нанять только на втором курсе.

Из досуга были ежевечерние посиделки своей группы. Обычно там происходил обмен знаниями и плетениями. Народ-то в группе с разных школ и факультетов. Понятно, что кастовых секретов никто не разглашал, но и плетений «для общего развития» хватало. Раз в пять дней в том же стиле проходила «обще-деревенская» вечеринка. Само собой, что там уже труба повыше, дым погуще. Раз в месяц «обще-курсовая» тусовка. В нашей школе было четыре таких деревеньки, вот все четыре деревни и собирались. На сходняки старших или младших курсов ходить не принято. Вообще как-то это все по уму было устроено. В ходе этих посиделок поднабрался я разных «узких» плетений, да и сам кое-чему других научил. Здесь-то уже все взрослые, шпионских игрищ не устраивали.

***

Начиная с третьего месяца, начались практические занятия. Месяц практики магии жизни, месяц портальной и так далее по индивидуальному графику. Практические занятия первого курса шли обычно в начальных школах, там разных зданий и полигонов было в избытке. На втором-третьем курсе практику отрабатывали уже на реальных объектах. Например, обслуживая портальные артефакты или работая в городской больнице. Практику факультета землепроходцев я обычно проводил на охоте или занимаясь сбором растений дикоросов.

Кстати, чтоб попасть в касту Землепроходцев особо напрягаться мне не пришлось. Мне для этого вполне хватило двух рекомендаций. Первую рекомендацию мне составил Мастер портальщик еще в начальной школе. Вторую составили там же, но это уже был Мастер ведущий факультатив землепроходцев в школе магии жизни. В средней школе эти рекомендации приняли благожелательно, понаблюдали всего пару месяцев, как я учусь на самом факультете, и приняли без всяких проблем, да и никаких хитрых испытаний мне проходить не понадобилось.

Вообще, на первом курсе львиную долю времени отведенного на практику, занимала расшифровка уже выученных материалов. Учебники, откровенно говоря, книгами назвать можно только условно. Но с идеальной памятью можно выучить все что угодно. А то что читать сразу не получалось, так на практике и обещали научить читать «это». В отведенное время уложились все. Собственно тогда я впервые столкнулся с шифрованием тайных знаний, в самых обычных учебных пособиях. Система шифрования довольно хитрая, без учителя это была обычная научно-просветительская литература. «Правильное изучение» открывало уже конкретные рецепты эликсиров и зелий, схемы и последовательность применения плетений. Большая часть книг была в виде свитков, читать в принципе удобней, чем обычную книгу, несмотря на архаичную терминологию. Способ чтения свитков был уже привычным. Но в первую очередь надо было не читать, а запоминать как бы «скриншотить» побуквенное написание.