Важнейший момент нового строя — коллективизм —связан с весьма существенным изменением социальной психологии. Человек-коллективист ощущает себя хотя еще и не органической частью всего человечества, но уже и не изолированным индивидом, интересы которого в принципе противостоят интересам всех остальных людей. Он ощущает себя частью определенного общественного образования, в которое входит как составной элемент, интересы которого отражают его интересы, а в некотором смысле имеют для него даже более высокий уровень приоритета, чем личные. Такое изменение представлений составляет настоящий психологический перелом – равный (но обратный по знаку) тому перелому, который происходил при разрушении первобытной общественной целостности, последним (и частичным) воплощением которой являлась община. Потому такой психологический перелом значительно облегчен для тех общественных образований, которые сохранили остатки общинных отношений. Конечно, именно вследствие своего различного положения в процессе общественного развития, община и коллектив достаточно существенно различаются в социально-экономическом отношении, однако важно то, что они оба характеризуются частичной агрегацией индивидов. Вытравить из сознания людей общинные начала не так-то просто, на Западе для такой “перестройки” понадобились века борьбы “всех против всех”, тяжелейшие процессы Реформации, одной из главных целей которой объективно и было внедрение социальных и психологических установок индивидуализма. Наши предки не прошли такой “обработки”, а в результате это очень способствовало социалистическим преобразованиям (ниже мы еще коснемся этого вопроса). И сейчас, несмотря на трагические события, которыми в свое время сопровождалась коллективизация крестьянства, именно на селе старания “демократов” по разрушению коллективистских стереотипов меньше всего позволили им достичь своих целей.

Когда рассматривается проблема социализма как соответствующего состояния общества, невольно возникает вопрос: а не имеет ли место здесь чисто терминологический спор? В конце концов, не все ли равно, называть социализм первой фазой коммунизма (тоже ведь представляющей собой своеобразный “переходный период”) или особой общественно-экономической формацией, переходной между классовым и бесклассовым обществом? Может, это и было бы все равно, если бы речь шла о неких абстрактных определениях. Но нам знания о социализме прежде всего нужны для конкретной оценки происходящих процессов и определения программы действий. И если социализм считать первой фазой коммунизма, то для его понимания следует руководствоваться механизмами последнего, т.е. исходить из общественной собственности на средства производства, непосредственно-общественного характера труда и т.п. В этом случае при всех их особенностях, связанных с “незрелостью” этой фазы коммунизма, они уже представляют собой высший тип общественной организации. Следовательно, в его анализе отпадает необходимость в том, что составляет основу марксистского материалистического анализа процесса общественного развития — в исследовании противоречия между революционными производительными силами и относительно консервативными производственными отношениями. В результате у нас все дело сводили к устранению “родимых пятен” капитализма и расчистке дороги уже имеющимся закономерностям коммунизма. Да еще и антагонистические классы отсутствуют, одни “дружественные”, соответственно нет и объективной базы для социальных потрясений. А они, эти потрясения, вдруг произошли, да еще какие! Но как же их объяснить в русле марксистской социологии, если фактически отказались от ее основного инструмента для анализа общественных процессов? Значит, либо искать причины вовне, либо ставить во главу угла субъективные факторы: кто-то заблуждался и чего-то не понял, не учел, не сделал, или, наоборот, извратил, сделал не так, а кто-то отступил от “генеральной линии” и заветов, допустил то, чего допускать не следовало, а то и вообще предал идеалы... Или же искать ответ в какой-то абстрактной “незрелости” социализма? Фактический переход от материализма к идеализму в анализе общественных процессов — вот цена ошибок в решении казалось бы сугубо терминологических проблем. Только возвращение к марксистской методологии социального анализа может обеспечить возможность решения основных вопросов теории социализма. Одним из важнейших ее элементов является классовый анализ.

4. Классовый анализ в теории социализма

Объективные законы развития общества в любой общественно-экономической формации реализуются в действиях людей, стремящихся к достижению своих целей. Однако марксизмом “действия “живых личностей” в пределах каждой такой общественно-экономической формации, действия, бесконечно разнообразные и, казалось бы, не поддающиеся никакой систематизации, были обобщены и сведены ... к действиям классов”.[37] Только классовый анализ дает научные основания для “сведения индивидуального к социальному”,[38] составляя таким образом основу марксистского социального анализа.

Возможность существования общества, как известно, связана с воспроизводством как самой жизни, так и ее материальных условий. Учитывая двойственный характер задачи, человек должен быть поставлен в положение некоторой двуединой целостности, способной данную задачу выполнить. В первобытном обществе как целостном общественном организме задача решалась его дуальной организацией — разделением племени на две равноправные фратрии. При разложении первобытнообщинного строя исчезло и общество как конкретная целостность, как конкретный общественный организм. Его место на протяжении известной нам истории занял комплекс различных общественных объединений, и прежде всего некий “квазиорганизм” — государство, в пределах которого в основном и решалась указанная двуединая задача.

Но структура этих общественных объединений уже не обеспечивала прежнего равенства, а тем более идентичности структурных составляющих. Более того, например, само государство и возникает как аппарат господства одной социальной группы над другой в процессе решения одной из этих задач — обеспечения материальных средств существования, причем одной группы за счет другой. Возникают классы как социальные единицы, организующие определенным образом взаимоотношения между людьми в процессе производства. Объединение всех этих групп в едином образовании, которое как некоторое социальнокультурное сообщество и обеспечивает воспроизводство общественного человека, в результате длительного и противоречивого процесса приводит к образовании нации.

Таким образом, в государстве на протяжении всей истории параллельно идут два процесса — этнический, связанный с воспроизводством общественной жизни, и классовый, связанный с производством материальных условий жизни. Соответственно процессы, приведшие к образованию современных наций и современных классов, — две стороны одной медали, две составляющие единого процесса общественного развития.

По мере этого развития характер взаимодействия классового и этнического существенно менялся. Первоначально, на ранних стадиях рабовладельческого общества, классовое и этническое практически совпадали, и в пределах государства имело место единство в противоречии двух различных как по происхождению, так и по социальному положению групп. Затем интеграционные процессы постепенно приводят к формированию единого этнического целого с внутренним расслоением, происходит смешение разнородных этносов и формирование отдельных сословий. Другими словами, сам интеграционный процесс диалектически противоречив, так как происходит объединение по одному критерию и разъединение по другому. Но характер разъединения меняется, снижается его уровень. На стадии феодализма достаточно далеко заходит этническая консолидация, но каждый человек уже с самого рождения входит в класс-сословие. В буржуазном обществе эти процессы продвинулись еще дальше. С одной стороны, преодолевая былую феодальную раздробленность и разобщенность, завершается формирование нового этнического целого — нации. С другой — теперь классовые перегородки лишаются прежнего жесткого характера и былой непреложности для конкретного человека.