"О" — Оставь при себе. Зачастую мы воспринимаем отчаяние, как знак всё бросить. Вместо этого, взгляните на данную эмоцию как на приглашение двигаться дальше. Если Вы так и сделаете, то начнёте достигать новых результатов при чтении.

При применении формулы "ЗВИО", обучение фоточтению станет быстрым и спокойным. Она помогает нам понять настрой ребёнка, учащегося ходить. Падение ещё не повод подвергаться самокритике или публичному унижению. Это знак подняться, откорректировать свои методы и начать всё сначала. Используя формулу "ЗВИО" Вы можете стать лучшим управляющим и быстро развить навыки.

Как оценить свои успехи во время выполнения шагов курса по фоточтению?

Когда дело доходит до шагов курса по фоточтению, оценка Ваших успехов должна проводиться нетрадиционным способом. Так как во время выполнения шагов курса необходимо свести к минимуму помехи сознания. Если во время фоточтения Вы спросите себя: "А правильно ли я делаю?", будет уже поздно. Вы совершаете ошибку.

То же самое, если спросить спящего человека: "Ты спишь?" Любая попытка задать подобный вопрос мгновенно выбрасывает из сознания читаемый в данный момент материал. Это не только замедляет продвижение в изучении текущего фрагмента, но и негативно влияет на исход всего опыта.

Когда мозг изучает мозг, традиционная экспериментальная модель прекращает действовать. Любой эксперимент, где экспериментатор (или наблюдатель) является предметом опыта, будет обречён. Мозг всегда влияет на исход своего же эксперимента. Поэтому, если во время фоточтения Вы задаётесь вопросом, всё ли делаете правильно, то ничего не выйдет. Фоточтение требует полного погружения в процесс, следовательно, фоточтение происходит без какой-либо самокритики.

Вопросы и ответы 121

Для того, чтобы определить степень эффективности Вашего фоточтения, оставьте своё Я на втором плане. После этого вспомните процесс Вашего чтения и ответьте на вопросы:

Расслабился ли я физически, умственно и перешёл ли в ускоренное состояние?

Достаточно ли я сконцентрировался и чётко ли определил цель?

Контролировал ли я расслабленное состояние при помощи дыхания, ритмичного перелистывания страниц и монотонного напевания в уме?

Контролировал ли я фотофокус путём разметки страницы, или ориентируясь на четыре угла границы текста и чистого пространства страницы?

Обозначил ли я свои конечные утверждения?

Если Вы можете ответить положительно, значит, выполнили условия фоточтения верно. Для того, чтобы определить эффективность Вашего фоточтения, необходимо пройти некоторые тесты. Они могут быть как объективными, так и субъективными. В данной книге я опубликовал истории, рассказанные людьми со всего мира, использовавшими фоточтение. Их опыт может служить примером таких тестов. Другие виды тестирования, которые помогли многим людям увидеть мгновенные эффекты техники фоточтения, Вы можете найти в конце Главы 7.

Во время изучения начальных шагов курса "Фоточтение как система целостного мышления", я рекомендую бросить вызов трудностям, которые, как Вы чувствуете, можете преодолеть. Постройте свою уверенность и сразитесь с ещё большими сложностями. Если Вы не готовы продемонстрировать своё умение по телевидению, как это сделал один человек, выберете другой тест, который Вам подойдёт.

Одна немка, владеющая техникой фоточтения, была приглашёна на телевидение в качестве практического примера для новой передачи, посвящённой фоточтению. Под пристальными взорами ведущего, съёмочной группы и телекамер она выбрала наугад книгу из нескольких предложенных. Она сделала предпросмотр, изучила книгу путём фоточтения и мысленного исследования. На следующий день она выполнила активацию методом суперчтения, погружаясь в работу, составила карту памяти. На всё это ей потребовалось 45 минут. Затем перед камерой ей задавали вопросы по содержанию книги. На все из них она ответила правильно.

Во время лекции в Мюнхене я показал пятиминутную запись телевизионного сюжета и представил его героине слово перед аудиторией. Она сказала: "Мне не верилось, что я смогу

Фоточтение как система целостного мышления 122

сделать это. Но когда получила предложение участвовать в программе, поняла, что придётся принять важное решение. Я буду жить дальше думая, что не способна достичь успеха или, могу принять вызов и узнать правду". Примечательно, один человек из аудитории сказал, что увиденное слишком невероятно, чтобы он мог представить, что способен на нечто подобное. К сожалению, если он не откажется от данной установки, то действительно ничего не достигнет.

Может ли каждый обучиться фоточтению?

Мы обучали фоточтению во многих странах, на разных языках, людей в возрасте от 9 до 86 лет, у которых были различные базовые знания и способности к чтению. Секрет успеха в каждом случае кроется в установке или отношении обучающегося. Идеальная установка должна быть чётко сформулирована, устойчива и упорна. На протяжении многих лет её называли "разумом новичка". Она позволяет перейти к новой парадигме чтения.

Огромная ловушка, с которой мы сталкиваемся - это то, что ученики приходят с чётким пониманием, как нужно читать. Предыдущие тренировки дают нам ясное представление о приемлемых скоростях чтения и уровнях восприятия. И тут появляется фоточтение, которое призывает изменить все привычные взгляды на чтение.

Только совершенно новая парадигма поможет нам смотреть сквозь давящие запреты и газетные остроты. Иногда мне приходится слышать, как обучающиеся фоточтению говорят: "Это совершенно меняет взгляд на весь процесс чтения".

Возможность управлять разумом новичка позволяет нам найти в нём проблеск новых возможностей. Эта концепция уходит корнями глубоко в истоки школы Дзен Буддизма. Shunryu Suzuki, мастер школы Дзен, сказал: "Множество возможностей есть у разума новичка, а у эксперта их очень мало". И он добавил: "У нас должен быть неопытный разум, свободный от различного давления; разум, которому всё известно находится в плавном изменении. Не существует ничего, кроме текущего мгновения..."

Сегодня мы живём в мире, который требует быть новичками снова и снова при столкновении с непостоянностью, непрекращающимися переменами и хаосом. Пересмотр всего, чему нас учили о чтении – лишь один пример того, как необходим нам разум новичка; и головокружительный темп перемен гарантирует, что мы

Вопросы и ответы 123

увидим больше.

Вам не нужно изучать Дзен для того, чтобы обучиться фоточтению. Здесь есть место правилам и возможность стать экспертом. Так же есть место и вопросам. Люди, владеющие фоточтением способны постичь и то и другое. Мы гордимся сознательным, рациональным разумом, способным ставить цели. Мы также признаём и используем широкие возможности мозга достигать цели креативным путём.

Применяя технику фоточтения, Вы сохраняете прежние навыки чтения и приобретаете иные способности. Вы не только завоёвываете новый уровень взаимоотношений с печатным словом, но ещё и узнаёте, как нужно реагировать, если слова сменяют друг друга с бешеной скоростью. Как взрослый человек с разумом новичка, Вы испытаете заново всю прелесть непрерывного обучения.

Сколько времени потребуется на обучение по этой системе?

С точки зрения автомобилиста, обучение пилотированию самолёта показалось мне с одной стороны знакомым, а с другой немного странным. Человек, обучающийся фоточтению, замечает сходства и радикальные различия по сравнению с обычным чтением. На изучение знакомых вещей требуется гораздо меньше времени, чем на неизвестные.