Присуждение в 1974 г., через год после смерти Мизеса, Нобелевской премии по экономике Ф. А. Хайеку, его самому блестящему ученику, и растущее недоверие к кейнсианской макроэкономической теории и ее интервенционистским рецептам — ситуация, впервые ставшая очевиднойв период стагфляции 1970-х, — придали новый импульсдоктринальному развитию австрийской школы (Kirzner1987, 148—150).
Ведущую роль в этом возрождении австрийской школысыграли два самых блестящих американских ученика Мизеса — Мюррей Ротбард и Израэл Кирцнер.
Ротбард родился в 1926 г. в Нью-Йорке, в семье еврейских иммигрантов из Польши. Докторскую степень он получил в Колумбийском университете (Нью-Йорк), где училсяпод руководством своего соседа, знаменитого экономистаАртура Бернса. Ротбарду повезло стать участником семинара, который в то время Людвиг фон Мизес проводил в Нью-Йоркском университете, и он сразу выдвинулся в число егосамых молодых, одаренных и многообещающих учеников.Со временем Ротбард стал профессором экономики в Нью-Йоркском политехническом институте, а позднее в Невадском университете, штат Лас-Вегас, где и преподавал вплотьдо своей внезапной смерти 7 января 1995 г. Ротбард был одним из самых последовательных, разносторонних и настойчивых мыслителей австрийской школы, занимавшихся разработкой естественно-правового философского фундаментаэкономического либерализма. Он опубликовал более двадцати книг и сотни статей, включая важные работы по экономической истории, такие как «Великая депрессия в Америке» (Rothbard 1975), и по экономической теории, например «Человек, экономика и государство» (Rothbard 1993),а также «Власть и рынок» (Rothbard 1977; Ротбард 2002; Ротбард 2007). Кроме того, недавно издательство «Эдвард Элгар»опубликовало в Англии книгу «Логика деятельности», двухтомную антологию основных статей Ротбарда по экономической теории (Rothbard 1997). То же издательство осуществило посмертную публикацию двух томов монументальнойработы Ротбарда «Австрийский взгляд на историю экономической мысли» (Rothbard 1995a, 1995b).
Израэл Кирцнер родился в Англии в 1930 г. и после рядасемейных пертурбаций перебрался в Нью-Йоркский университет для изучения делового администрирования. Также случайно (для получения степени нужно было набирать баллы в зачетную книжку, и он решил походить насеминар профессора с самым большим числом публикаций, которым оказался Мизес) он вошел в контакт с великим австрийцем и стал еще одним усердным участникоммизесовского семинара. Более того, Кирцнер понял, чтоего призвание — преподавать, и стал профессором экономики в том же институте, где незадолго до этого получилдокторскую степень. Кирцнер специализировался в развитии динамического понимания предпринимательстваи в изучении координационной функции предпринимательства на рынке. Он опубликовал несколько значительных книг на эту тему, в том числе «Конкуренция и предпринимательство» (Kirzner 1973; Кирцнер 2001; Кирцнер2007), «Восприятие, возможность и прибыль» (Kirzner 1979)и «Открытие и капиталистический процесс» (Kirzner 1985).
Кроме того, в книге «Открытие, капитализм и распределительная справедливость» (Kirzner 1989) Кирцнер исследовал последствия применения его динамичной концепциипредпринимательства для социальной этики. Наконец, оннаписал множество статей по австрийской экономическойтеории в целом и о предпринимательстве в частности и сумел в них представить очень четкое, вдохновляющее понимание роли предпринимательства в рыночных процессах,которое мы уже изложили в главе 2 этой книги.
В новом возрождении австрийской школы принималаучастие большая группа молодых теоретиков из различныхевропейских и американских университетов. Среди американских университетов выделяются Нью-Йоркский (МариоРиццо и Израэл Кирцнер), университет Джорджа Мейсона(Питер Бёттке, Дональд Лавой и Карен Вон) и Обернскийуниверситет, шт. Алабама (профессора Роджер Гаррисон,Джозеф Салерно и Ганс-Герман Хоппе), а в других учебных заведениях мы видим, среди многих других, столь заметных австрийских экономистов, как Йорг Гвидо Хюльсманн, Джералд О’Дрисколл, Лоренс Уайт и Джордж Селгин.В Европе упомянем профессоров Стивена Литтлчайлда иНормана Барри из Букингемского университета, профессоров Уильяма Кейзера и Геррит Мейджер в Голландии, профессора Раймундо Кубедду в Италии, профессоров Паскаля Салена и Жака Гарелло во Франции, профессора ХосеМануэля Морейру из университета Опорто в Португалии,а в Испании к австрийской школе тяготеет растущая группа профессоров и исследователей, осознающих огромнуюответственность, налагаемую признанием испанских корней школы (см. главу 3), которая быстро консолидируется и включает профессоров Рубио де Урквиа, Хосе ХуанаФранка, Анхела Родригеса, Оскара Вару, Хавьера Аранзадидель Керро и пр.
Кроме того, последние двадцать пять лет наблюдаетсязначительный рост публикаций книг и монографий авторов, принадлежащих к австрийской школе экономическойтеории, а их статьи регулярно появляются в двух научныхжурналах: The Quarterly Journal of Austrian Economics, публикуемом раз в квартал издательством Transaction Publishers в США, и The Review of Austrian Economics, выходящем дважды в год в издательстве Kluwer Academic Publishersв Голландии.
Наконец, регулярно собираются всевозможные международные конференции и семинары, дающие возможностьобсудить новые идеи и достижения современной австрийской школы экономической теории. В них участвуют профессора и исследователи со всего мира.
Падение Берлинской стены, а с ней и реального социализма оказало глубокое влияние на господствовавшую до техпор неоклассическую парадигму и общую ситуацию в экономической науке. Представляется очевидным, что экономика как наука потерпела серьезное поражение, потому что,за единственным исключением австрийской школы, экономисты не смогли предвидеть столь важное событие и датьего адекватный анализ. К счастью, благодаря пережитомуконфузу у нас теперь есть возможность верно оценить природу и степень искажений, вносимых неоклассическими«теоретическими окулярами», которые до настоящего момента мешали большинству экономистов с достаточной ясностью видеть и понимать наиболее значительные событияобщественной жизни. Более того, нет необходимости осуществлять перестройку экономической науки «с нуля», таккак многие необходимые аналитические инструменты ужеразработаны и отшлифованы австрийскими теоретиками,которым с самого основания школы приходилось отстаивать, объяснять и уточнять свою позицию в постоянныхдискуссиях с оппонентами-сциентистами.
Вряд ли можно здесь перечислить все области нашейдисциплины, затронутые сложившейся ситуацией, и уж темболее не получится детально описать новое содержание,которое может привнести вклад представителей австрийской школы, поэтому мы ограничимся рядом отдельныхпримеров.
Во-первых, следует отметить теорию институционального принуждения, развившуюся из австрийского анализасоциализма. Мы уже объяснили, что каждый акт предпринимательства подразумевает открытие новой информации,ее распространение на рынке и согласование нескоординированного поведения людей, и все это в рамках стихийногоэволюционного процесса, который делает возможной жизньв обществе. Поэтому ясно, что систематическое, институционализированное принуждение, сопутствующее социализму и интервенционизму (т.е. государственному вмешательству в рыночную экономику), в большей или меньшейстепени блокирует не только создание и распространениеинформации, но и нечто еще более серьезное: стихийныйпроцесс координации рассогласованного поведения и, таким образом, само сохранение скоординированного социального процесса. В общем, необходимость анализа рассогласованностей, создаваемых экономическим интервенционизмом всюду, куда он вторгается, открывает огромноеновое поле для исследований.