ЛитЛайф

Жанры

Авторы

Книги

Серии

Форум
Подборки

Наторп Пауль

Книга "Избранные работы"

Оглавление

  1. Пауль Наторп Избранные работы
    1. Философия и педагогика Пауля Наторпа
    2. Философия и психология
    3. Философская пропедевтика. Общее введение в философию и основные начала логики, этики и психологии
      1. Предисловие к русскому переводу
        1. Настоящий перевод «Философской пропедевтики» П. Наторпа сделан с третьего немецкого издания 1909 г. ...
      2. I. Общее введение в философию
        1. Понятие, метод и разделение философии
          1. § 1. Предварительное определение понятия
          2. § 2. Естественное познание и его первоисточник
          3. § 3. Естественные категории
          4. § 4. Критика естественного познания
          5. § 5. Характер научного познания
          6. § 6. Единство научного познания и его граница. Трансцендентальные вопросы
          7. § 7. Реальность познания. Трансцендентальный вопрос
          8. § 8. Отдельные задачи философии
      3. II. Основные начала логики
        1. А. Главнейшие учения о понятии, суждении, умозаключении и доказательстве
          1. § 9. Основная форма понятия и суждения
          2. § 10. Материя познания
          3. § 11. Сложные формы суждений
          4. § 12. Количество суждения и количественный синтез
          5. § 13. Качество суждения и качественный синтез
          6. § 14. Главные формы умозаключения
          7. § 15. Индукция и умозаключение по аналогии
          8. § 16. Метод научного познания
        2. В. Основные положения теории познания
          1. § 17. Проблема предмета
          2. § 18. Основные законы чувственности. Пространство и время
          3. § 19. Объективирование чувственного материала сообразно основным законам количества и качества
          4. § 20. Установление предмета опыта согласно основным законам динамической связи
          5. § 21. Идея безусловного в теоретическом и практическом значении. Идеализм критики познания как предположение этического идеализма
      4. III. Основные начала этики
        1. А. Чистая этика
          1. § 22. Проблема этики
          2. § 23. Этический позитивизм
          3. § 24. Этический идеализм
          4. § 25. Главные положения чистой этики
          5. § 26. Дедукция основного нравственного закона
        2. В. Конкретная этика
          1. § 27. Ступени активности: влечение, воля и практический разум
          2. § 28. Нравственность индивидуума и нравственность в жизни общества
          3. § 29. Система индивидуальных добродетелей
          4. § 30. Параллелизм функций индивидуальной и социальной жизни
          5. § 31. Основные классы социальных деятельностей
          6. § 32. Основной закон социального развития
          7. § 33. Добродетели общественной жизни
          8. § 34. Социальная организация воспитания
        3. Приложение. Задача эстетики и философии религии
          1. § 35. Задача и принцип эстетики
          2. § 36. Религия в ее отношении к науке, нравственности и искусству
      5. IV. Начальные основы психологии
        1. § 37. Объект психологии
        2. § 38. Метод психологии
        3. § 39. Ощущение
        4. § 40. Стремление
        5. § 41. Чувство
        6. § 42. Представление
        7. § 43. Представление времени и представление пространства
        8. § 44. Понятие и познание
        9. § 45. Опыт и идея, воля и разум
    4. Кант и марбургская школа
    5. Культура народа и культура личности Шесть лекций
      1. Предисловие
      2. Социальная педагогика Песталоцци
      3. Домашнее и школьное воспитание как фундамент культуры народа
      4. Воспитание детей послешкольного возраста
      5. Работа над образованием взрослых в интеллектуальном и техническом отношении
      6. Работа над образованием взрослых в нравственном, эстетическом и религиозном отношении
      7. О свободе и личности
    6. Философия как основа педагогики
      1. Предисловие
      2. Введение
      3. I. Философия как целое – основа педагогики
      4. II. Участие чистых законоустанавливающих наук (логики, этики и эстетики) в обосновании педагогики
      5. III. Участие психологии в обосновании педагогики
      6. IV. Построение педагогической системы
      7. V. Вспомогательные науки педагогики и научная подготовка педагога