IX. Медико-географическая характеристика

  Медико-санитарное состояние и здравоохранение. В 1968 на 1000 жителей рождаемость составляла 14,8, общая смертность 12,8; детская смертность 23 на 1000 живорождённых (1967). Преобладает неинфекционная патология. Основные причины смертности: поражения сердца, связанные с атеросклерозом, злокачественные новообразования, расстройства мозгового кровообращения. Смертность от детских инфекций очень низка, а от всех инфекционных и паразитарных болезней составляет 15,6% всей смертности. Заболеваемость кишечными инфекциями невысока. Полиомиелит практически ликвидирован. Значительную роль продолжает играть туберкулёз органов дыхания (9,3 на 10 тыс. жителей).

  Работой медицинских и санитарных учреждений руководит министерство общественного здравоохранения и благосостояния семьи. Оно проводит мероприятия по борьбе с социальными болезнями, ведает службами социального обеспечения, работой больниц, вопросами жилищного строительства и т.д. В каждой из 9 провинций Б. имеются инспектора общественного здравоохранения, занимающиеся борьбой с инфекционными болезнями, санитарным контролем за пищевыми продуктами, медико-социальной работой, медицинским обслуживанием школьников и т.д. Больницы принадлежат главным образом различным общественным организациям, религиозным общинам и частным лицам. Большинство врачей занято частной практикой. В Б. существует обязательная система социального страхования на случаи болезни, инвалидности и беременности. Застрахованные (все работающие по найму и члены их семей, всего около 8,4 млн. чел.) имеют право на возмещение части расходов по врачебному обслуживанию и госпитализации. В 1966 в Б. было 75,1 тыс. больничных коек (т. е. 7,9 койки на 1000 жителей). В 1968 в Б. работали 16,4 тыс. врачей (т. е. 1 врач на 586 жителей), 2,3 тыс. зубных врачей, 6 тыс. фармацевтов, 3,8 тыс. акушерок. Подготовку врачей осуществляют 4 медицинских факультета в университетах Брюсселя, Гента, Льежа и Лёвена. Известностью пользуются курорты: Зебрюгге, Остенде , Спа .

  А. Е. Беляев, И. И. Случевский.

  Ветеринарное дело. Поголовье с.-х. животных Б. в целом благополучно в отношении инфекционных и инвазионных болезней. Однако среди крупного рогатого скота продолжает регистрироваться бруцеллёз и энзоотический мастит; в 60-х гг. широкое распространение получили лейкозы крупного рогатого скота. Среди свиней — рожа (повсеместно) и чума в виде спорадических (отдельных) случаев. В птицеводческих хозяйствах регистрируется болезнь Ньюкасла и оспа птиц. В 1965 на территории Б. была эпизоотия ящура (тип С). Отдельные природные районы Б. характеризуются некоторой особенностью патологии с.-х. животных: в приморских отмечаются лептоспироз свиней, салмонеллёз рогатого скота, фасциолёз; на плато Высокой Б. — некоторые трансмиссивные (передающиеся через переносчиков) болезни (бабезиоз), бешенство (41 случай в 1966).

  В Б. около 1300 ветеринарных врачей (1969). Специалистов высшей квалификации готовят на ветеринарном факультете Брюссельского университета. Разработкой проблем ветеринарии занимаются: Национальный научно-исследовательский ветеринарный институт и институт общественной гигиены и эпидемиологии. Ветеринарная служба Б. находится в ведении двух министерств — сельского хозяйства и здравоохранения; ветеринарная сеть охватывает всю страну.

  И. А. Бакулов.

  X. Просвещение

  Первые школы (церковные) возникли на территории Б. в раннем средневековье. В конце 18 в. появились частные школы. Система государственных светских школ сложилась в 19 в. С 1914 в стране действует закон о всеобщем обязательном обучении детей с 6 до 14 лет. Обучение в начальной и средней школе ведётся на родном языке учащихся — фламандском или французском, в средних школах всех типов второй язык преподаётся как предмет, в вузах преподавание ведётся на одном или обоих языках. В Б. существуют государственные и частные, в основном принадлежащие католической церкви, школы. Католические школы по количеству учащихся превосходят государственные. В борьбе за главенство в области просвещения католическая церковь использует этнические различия населения Б., стойкие традиции партикуляризма провинций и коммун, влияние на верующих. Нередко эта борьба принимает форму «школьных войн», имеющих остро политический характер. Государственный сектор просвещения находится в ведении министерства народного образования и культов, частный (католический) — в ведении секретариата католического обучения.

  Начальным звеном системы народного образования являются дошкольные учреждения (материнские школы) для детей от 3 до 6 лет. В 1969 в них насчитывалось 460 тыс. детей. Начальная школа — 6-летняя. В основу обучения положены принципы, разработанные О. Декроли. В 1968/69 учебном г. в начальных государственных школах обучалось около 1016 тыс. учащихся. Средние школы также имеют 6-летний срок обучения и делятся на 2 ступени (по 3 года каждая). Средняя школа 1-й ступени имеет 3 отделения: классическое, современное и допрофессиональное (для тех учащихся, которые не предполагают продолжать образование на 2-й ступени). В средней школе 2-й ступени классическое отделение подразделяется на латино-греческое, латино-математическое и латино-естественное; современное отделение — на естественнонаучное и коммерческое. В 1968/69 учебном г. в государственных средних школах обучалось около 300 тыс. учащихся. Профессиональное образование осуществляется в 6-летних профессиональных и технических школах. Профессиональные школы работают на базе начальной школы; дают производственную специальность. В 1968/69 учебном г. в профессиональных школах насчитывалось свыше 347 тыс. учащихся. Технические школы готовят средний технический персонал. В них принимают окончивших 1-ю ступень средней школы; выпускники технических школ имеют право поступать в высшие технические школы. В 1968/69 учебном г. в технических школах обучалось свыше 146 тыс. чел. Учителей начальных школ и воспитателей дошкольных учреждений готовят 4-летние нормальные начальные школы на базе 1-й ступени средней школы, учителей 1-й ступени средних школ — 2-летние средние нормальные школы, куда принимают окончивших среднюю школу; преподавателей 2-й ступени средних школ — университеты.

  В Б. имеется 21 высшее учебное заведение, в том числе 5 университетов — в Антверпене (государственный, основан в 1965), Лёвене (Лувен; Католический университет, основан в 1425), Льеже и Генте (оба государственные, основаны в 1817), Брюсселе (т. н. Свободный университет, основан в 1834). В 1968/69 учебном г. в университетах Б. насчитывалось около 90 тыс. студентов.

  Крупнейшие библиотеки: Бельгийская национальная в Брюсселе (основана в 1837; свыше 2,6 млн. тт.), университетские — в Брюсселе (основана в 1846; 750 тыс. тт.), Генте (основана в 1817; 1,5 млн. тт.), Льеже (основана в 1817, свыше 1,2 млн. тт.), Лёвене (основана в 1425; 980 тыс. тт.). Музеи: Королевский музей изящных искусств в Антверпене (основан в 1890); Королевские музеи изящных искусств Б. (основаны в 1830, в том числе Музей старинного искусства и Музей современного искусства) и Королевские музеи искусства и истории в Брюсселе (основаны в 1835), Королевский музей Центральной Африки в Тервюрене (основан в 1897), Муниципальная художественная галерея в Брюгге (основана в 1930) и др.

  З. К. Навокина.

XI. Наука и научные учреждения

НАУКА ДО СОЗДАНИЯ НЕЗАВИСИМОГО ГОСУДАРСТВА (1830)

  На науку Б. до 1830 значительное влияние оказали особенности предшествовавшей истории страны: длительная раздробленность на отдельные территории (княжества, затем провинции), вследствие чего наука долго развивалась в областном масштабе; объединение бельгийских и нидерландских земель в 15—16 вв. в едином комплексе Нидерландов (для этого периода бельгийская наука трудно отделима от собственно нидерландской), национальная зависимость в 16 — начале 19 вв. и др.