Если ботанику то агроном преподаст ее намного лучше чем профессиональный учитель (при прочих равных человеческих качествах).

На самом деле, учитель должен не только разбираться в предмете, но еще и уметь его рассказать понятно. Так что агроном разве что практику лучше покажет.

Kochegar, и это правильно! Потому что спец.предметы в ССУЗах преподают, именно, люди, закончившие ВУЗ по этой специальности. И, согласна, среди них есть много истинных педагогов.

Дык откуда? Я ведь не Мосфильм.

Я не утверждаю, что все, и воспитание, и образование, и общественное развитие надо доверять школе. И на мой взгляд, третий вариант все это в себя не включает.
Если родители перестанут всё в развитии своего ребенка перекладывать на школу, вполне реально!
Вы посмотрите, что сейчас получается. Мы твердим - нас так учили, мы вот этот момент в школе проходили, а сейчас их так не учат. И на этом все заканчивается.
Вот пример, может быть не совсем в тему, но все таки приведу. День Победы, Великая отечественная. Сколько нам давали информации начиная с начальной школы, рассказы, стихи. И только потом уже, в старших классах - уроки истории. А сейчас, в начальной школе дети на уроках чтения читают хоть что-нибудь о войне? Если и есть, то мизер! А потом возникает вопрос, почему нынешнее поколение толком ничего не знает об этом. И тут же звучит ответ - так в школе об этом не рассказывают! А дома?

Современная семья и так не успевает со своим ребёнком общаться.

Галина, а как по-вашему, это приемлемо, когда семья не успевает общаться со своим ребенком? Наши родители тоже были заняты, и не меньше, чем мы! Так почему они успевали в нас вкладывать что то, чем они отличались от нас? Тем, что не было возможности "отвязаться" от ребенка, дав ему в руки планшет?

Позволю себе вмешаться )
 

а по этому варианту, не слишком ли много мы доверим школе? И образование, и воспитание, и социализацию (адаптацию к обществу)?

Так было всегда. И так должно быть. Семья, скажем так, дает базовые знания, а школа - это как раз то общество, где ребенок должен учиться применять эти базовые знания. И именно там он должен учиться их несколько корректировать. И получать те, которые семья не даст при всем своем желании.
В своем детстве я успела побыть октябренком, пионеркой, а вот комсомола мне уже не досталось - развалилось все. И хочу сказать, что времена "ленинской молодежи" - это было замечательно! Не тем, что мы зубрили биографию семьи Ульяновых и решения съездов, а тем, что членство в такой молодежной организации давало ощущение некоторой сплоченности. Сейчас нет ничего подобного. Принцип - каждый за себя. Я не вижу у детей той, советской дружбы. Зато во всей красе наблюдаю попытки дружить по западному образцу. И вот это по-настоящему страшно. Нельзя разделять воспитание в семье и дома, смешивать тоже не желательно. Но то, что школа играет (должна играть!!!) огромную роль в воспитании детей - факт непреложный.
 

Современная семья и так не успевает со своим ребёнком общаться.

Это как? Возможно, я не поняла этой фразы, поэтому просто не буду ее комментировать.

А в школе это бы выразилось в идее равной значимости математики, физ-ры. лит-ры и рисования.

Да. Каждому предмету столько часов, сколько нужно.
 

Где взять столько квалифицированных учителей и все ли ученики обладают талантами?

Чтобы познать базис, талантов не нужно. А учителей полно. Дайте им условия для работы.
 

И, кстати про завтрак. Это касается только женщин, или мужчин тоже? Если всех, то я "за"!.

Всех. Не люблю совсем криворуких. =\
 

А, если серьёзно, то реализовав третью точку зрения, мы получим людей будущего, какими их представляют фантасты.

Не забегайте так далеко. Если человек всесторонне развит, это еще не значит что он супер гений. Просто имеет представление о большинстве вещей, хоть и поверхностно. А уже если будет надо, то можно углублять знания самостоятельно.
 

Возможно ли это в реальности сейчас?

Нет. Но только из-за политики.
 
Слабых надо сбрасывать со скалы.

.
Вот Вам Галина ролик.

В образ всесторонне развитой личности мы обычно включаем сбалансированное (гармоническое) сочетание всех аспектов воспитанности: умственной, физической, трудовой, нравственной, эмоциональной, также политической и правовой .
Так или не так???

А вот это  напрасно. Всесторонность главное.

Да, продолжение, которое под-забылось, потому что редко произносят.

Как-то в полном варианте они... потеряли свою "крылатость" что ли. =\

Не, не, не.
Это отлично, но требовался русский аналог.
 
Вот, кстати, Михаил, Ваша шутка пошла с той игры. Точно-точно