Сразу напрашивается вывод, что духовный мир позаимствовал идею этих причудливых строений, приносящих радость детям, у земного мира, но это не так. На самом деле, идея этих миниатюрных домиков происходит из духовной сферы. Кем бы ни была та художница, которой впервые передали эту мысль, на Земле имя ее давно кануло в лету. Но здесь она известна, и продолжает работать в детской сфере. В этих маленьких домиках было достаточно места, чтобы взрослый человек мог свободно двигаться, не опасаясь удариться головой. Для детей они были именно такого размера, чтобы они не чувствовали, что могут в них потеряться. Я узнал, что по той же самой причине все большие здания в этой сфере были невысокими. Не слишком высокие, с небольшими комнатами, они полностью соответствовали еще не сформировавшемуся сознанию ребенка, когда пространство представляется больше, чем оно есть на самом деле, и слишком просторное здание действует на ребенка, заставляя его чувствовать себя совсем маленьким.
Множество детей живут в этих крошечных домиках, каждый из которых возглавляет старший по возрасту, который может контролировать ситуацию с другими жильцами.
Проходя, мы видели группы счастливых детей, которые играли со своими товарищами или сидели на траве и слушали учителя, который им что-то читал. Другие внимательно и с явным интересом слушали учителя, рассказывавшего им о цветах и дававшего что-то вроде урока ботаники. Но эта ботаника была другого рода, чем на Земле, в том, что касалось цветов духовного мира. Разница между ними и земными цветами объяснялась на примере растущих отдельно друг от друга форм.
Эдвин подвел нас к одной учительнице и объяснил цель нашего визита. Та поприветствовала нас и любезно ответила на некоторые вопросы. Она сказала, что очень увлечена своей работой и расскажет нам все, что мы желаем знать. Сама она в духовном мире уже много лет. На Земле у нее были свои дети, и она до сих пор заботится об их благополучии. Это и привело ее к ее нынешней работе. То, что она рассказала нам, было не очень познавательно, мы знали это и без нее. Что она не рассказала – Эдвин пояснил нам позже – это то, что она достигла таких успехов в воспитании своих детей, которые уже присоединились к своей матери в ее работе, что с самого начала было ясно, чем она будет заниматься в духовном мире. Это было то, чего она страстно желала – заботиться о детях.
Нам не требовалось доказывать, что она отлично подходит для этой работы. Она излучала обаяние и уверенность, доброту и жизнерадостность, которые так нравятся детям. Она хорошо понимала детскую душу, и, по сути, сама была взрослым ребенком. Она знала множество интереснейших вещей, особенно таких, что больше всего нравятся детям, имела неистощимый запас превосходных историй для своих маленьких подопечных, и, что самое важное, была в полном согласии с ними. Не думаю, что до сих пор мы видели человека, который был бы счастлив так же, как эта добрая душа.
Как рассказала нам наша новая знакомая, в этой сфере можно встретить детей всех возрастов, от младенца, чье самостоятельное существование на Земле продолжалось лишь несколько минут или вообще еще не началось, потому что он родился «мертвым», до молодежи 16-17 лет по земным меркам.
Часто случается, что подросшие дети остаются в этой сфере и работают учителями в течение некоторого времени, пока работа не уводит их в другое место.
А как же родители? Бывают ли они когда-нибудь учителями своих детей? Редко или никогда, объяснила наша знакомая. Это весьма маловероятно, потому что родители больше расположены в пользу своего ребенка, а кроме того могут возникнуть и другие затруднения. Учителями всегда становятся души, имеющие большой опыт, и на Земле немало родителей, которые сразу после перехода в духовный мир готовы взять на себя заботу о детях.
Были ли учителя родителями на Земле или нет, все они проходят основательную подготовку, прежде чем они будут признаны годными для работы учителями, соответствующими высоким стандартам этой работы и способными их поддерживать. И, конечно, они должны подходить для этого по темпераменту.
Эта работа нетрудная, если сравнивать ее с земной, но требует множества различных специальных качеств.
Духовный и физический рост ребенка в духовном мире происходит намного быстрее, чем на Земле. Вы помните, что я рассказывал вам об абсолютной способности нашей памяти удерживать информацию? Этот процесс начинается с того момента, как разум способен к восприятию, то есть очень рано. Это кажущееся раннее развитие здесь является совершенно нормальным, потому что юный разум впитывает информацию равномерно. Темперамент бережно направляется в духовное русло, и обладание знанием у столь юного существа никогда не принимает формы земной «скороспелости». Детей обучают сначала чисто духовным вопросам, а потом рассказывают им о земном мире, если они в нем никогда не жили, или если их земной период был очень коротким.
Правитель сферы действует в широком смысле вместо родителя, и все дети считают его отцом.
Обучение детей очень многогранно. Их учат читать, но многие предметы земной школьной программы здесь опускаются за ненадобностью. Правильнее будет сказать, что детям дают знания по какому-либо предмету, нежели учат их.
Подрастая, они выбирают работу, которая им нравится, и, специализируясь в своем обучении, приобретают необходимую квалификацию. Некоторые предпочитают временно вернуться на Землю, чтобы потренироваться в общении, и получают удовольствие от этих визитов. Благодаря этому приобретается опыт, они начинают лучше понимать все испытания, несчастья и радости земной жизни.
Когда говорят об ушедших детях, у земных людей сразу возникает вопрос: Сможем ли мы узнать своих детей, когда сами окажемся в духовном мире? Ответ однозначный – конечно, да, без всякого сомнения. Но как это возможно, если они выросли в духовном мире, вдали от наших глаз? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно узнать немного больше о себе самом.
Вы должны знать, что когда ваше физическое тело спит, духовное тело временно выходит из него, оставаясь связанным с ним шнуром, который является настоящей линией жизни, связующей оба тела. Душа либо остается вблизи земного тела, либо устремляется в те сферы, в которые позволяет ей пока ее земная жизнь. Таким образом, душа проводит часть своего земного времени в духовном мире. И именно во время таких визитов она встречает ушедших родственников и друзей, а родители встречают своих детей и видят, как они растут. В большинстве случаев родителей не пускают в детскую сферу, но есть множество других мест, где они могут встретиться. Вспомните то, что я говорил вам о подсознании, и вы поймете, что проблема узнавания своего ребенка в этих случаях не возникает, потому что родители видят его и наблюдают за тем, как он растет, в течение всего времени, как если бы он оставался на Земле.
Конечно, между детьми и родителями должны существовать связующие узы, иначе этот закон не будет действовать. Что происходит там, где их нет – вывод очевиден. Узы любви и дружбы должны существовать в отношениях между всеми родственниками в духовном мире – между мужем и женой, родителями и детьми и между друзьями. При отсутствии этого интереса и любви маловероятно, что такая встреча состоится, разве что случайно.
Сфера детей это настоящий маленький город, содержащий все, что великие души, вдохновленные Высшим Разумом, могут предоставить для благополучия, комфорта, образования, удовольствия и счастья маленьких обитателей. Дома учения полностью оборудованы, так же как и большие по масштабу в нашей сфере, а во многих отношениях даже лучше, потому что здесь должно быть все для обучения тех, у кого еще нет никаких знаний, и кто должен начинать все с нуля, как если бы это было на Земле. Это касается детей, которые перешли в духовный мир в младенчестве. Дети, перешедшие в раннем возрасте, продолжают обучение с того момента, где они его закончили, исключая все, что им больше не понадобится. и добавив то, что является важным в духовном плане. Когда дети подрастут, они могут выбрать себе будущую работу и начать к ней готовиться. Какая это может быть работа, я расскажу позже.