Как мы видим из расписания вечерних классов, при школе Блэклей существуют классы: амбулаторный, топографский, плотничий, пионерный, «Мастер на все руки», сапожный, плавания, спасания утопающих и класс письмоводителей. Занятия в классах ведутся с таким расчетом, чтобы дать мальчику сведения по избранной им специальности в большем размере, чем это требуется для экзамена на значок.

В топографском классе, например, мальчики должны знать всевозможные колесные дороги от школы, расстояние до различных городов и местечек, лежащих на этих дорогах, время, необходимое для путешествия в эти города, и стоимость поездки. Манчестер — железнодорожный центр. Поэтому скаут должен знать расположение железнодорожных вокзалов, пассажирских и товарных, и их расстояние от главнейших пунктов города. Он должен также подробно знать Ланкаширскую и йоркширскую железнодорожные линии, их передаточные пункты в Ирландию и на континент и быть знакомым в основных чертах с линиями: Лондонской и Северо-Западной, Большой Центральной, Чеширской, Великой Северной и Северо-Восточной, — причем сюда включается знание крупных городов, расположенных на этих линиях, и характера местности, по которой они пролегают, т. е. природы этой местности, ее индустрии и земледелия. Мальчик должен уметь сделать набросок каждой линии и отметить на нем положение важнейших городов. Манчестер, кроме того, — порт. Поэтому скаутские классы пытаются выяснить для мальчика значение Манчестерского канала для города, причем сообщаются сведения о его географическом положении, доках, индустрии и эксплуатации природных богатств, развившейся благодаря каналу, о пароходстве и торговле, ввозе и вывозе и т. д.

Все это разучивается мальчиками не только путем устных бесед с учителями, но также при помощи игр особого рода и наглядных пособий, т. е. карт, диаграмм и диапозитивов волшебного фонаря. В связи с классными занятиями идут также практические работы вне класса в целях личного ознакомления мальчиков с окрестностями и с приемами топографического изучения местности. Обыкновенно по субботам, в хорошую погоду, мальчики отправляются со своим инструктором в окрестности Манчестера для производства землемерных съемок. Данные измерения и легкие наброски контуров местности заносятся в записные книжки, и на основании этого материала в понедельник вечером в классе составляется карта изученной местности. По отзывам руководителей, к работе такого рода дети относятся с энтузиазмом и делают по собственному побуждению гораздо больше того, что от них требуется.

Работы в плотничьем классе ставят своей задачей производить предметы действительно практической пользы, чем постановка этих классов существенно отличается от уроков столярного и плотничьего мастерства при городских начальных школах, где очень часто программа работы имеет главной целью заставить учеников производить сложные упражнения с инструментами и таким образом научиться владеть ими, причем практическая пригодность сделанных вещей в расчет не принимается. Нечего и говорить, что сознание полезности производимой работы, может быть и грубоватой на первых порах, является для детей очень сильным побуждением к работе, повышающим их интерес, и представляет несомненное преимущество в постановке дела в скаутских классах. Для работы употребляется самый грубый материал: сучья, древесные пни, стволы деревьев — все, что получается в результате очистки городского парка; причем этот материал предоставляется скаутам парковым комитетом безвозмездно. Для работы употребляются самые простые инструменты: нож, молоток, топор и пила, т. е. то, что может найтись почти в каждом хозяйстве. Делается это с определенной целью — научить мальчика производить различные починки предметов домашнего хозяйства даже в том случае, если в его распоряжении не имеется полного набора специальных инструментов.

В сапожном классе мальчики учатся чинить собственную обувь, накладывать подметки, наставлять каблуки, строчить кожаные ремни, сучить дратву и т. д. Ученики этого класса производят всевозможную починку обуви, сбруи, седел, кожаной обивки мебели и т. д. вполне самостоятельно, и если в их работе, быть может, замечается недостаток элегантности, то ей ни в коем случае нельзя отказать в прочности, что для бедного хозяйства является, несомненно, более важным.

В класс «Мастер на все руки», где изучаются самые разнообразные работы, полезные в домашнем обиходе, начиная с оклейки стен обоями и кончая починкой газового колпачка, часто являются местные мастера и ремесленники и демонстрируют практические приемы своих профессий. Местный маляр посвятил однажды целый вечер, чтобы показать скаутам, как надо красить двери и белить потолки. Местный паяльщик показал, как чинятся газопроводные трубы. Местный кузнец открыл для детей свою кузницу и т. д. и т. д.»

«Изумительно видеть ту готовность, — говорит Бэн Уайльд, — с которой каждый спешит прийти нам на помощь. Нас ободряет та поддержка, которую мы находим и в комитете городских бань, и у суперинтенданта пожарного депо, и у воспитательного комитета, и у местных торговцев и мастеров. Когда я говорю им. что скауты тратят свой досуг не только для себя, но и для того, чтобы научиться быть полезными для других, все мои просьбы удовлетворяются немедленно».

Пробуждение в молодежи стремления к приобретению практических знаний у нас в России имеет исключительное значение. Мы много говорим о профессиональном образовании, о производственной пропаганде, об организации труда. Бойскаутский подход к приобретению практических знаний является одним из очень действенных видов производственной пропаганды.

При нашей отсталости, первобытном состоянии профессионального образования, самодеятельность, активность молодежи в деле приобретения профессиональных знаний чрезвычайно важна

Надо только вовлечь в эту работу и профсоюзы, заинтересовав их этим делом. Кто же может лучше всего помочь молодому поколению приобрести необходимые ему знания, как не рабочие, не профсоюзы?

В буржуазной Англии рабочие содействуют, не беря за то никакой платы, профессиональной подготовке скаутов. Неужто у нас, в Советской России, не образуется из среды рабочих групп содействия профессиональному образованию членов РКСМ, этого авангарда молодежи?

1922 г.

ПРИВЕТСТВИЕ НА V СЪЕЗДЕ РКСМ

Товарищи, позвольте приветствовать вас от имени Главполитпросвета. Товарищи, наш съезд происходит за месяц до пятилетия Октябрьской революции. Опыт пяти лет революции лежит перед нами. Четыре года приходилось рабочим и крестьянам бороться против внешнего врага. Только теперь наступил первый год, когда можно собраться с силами и начать строить дальше. Мы видим, что эти пять лет страшно разорили Советскую Россию. Сейчас Советская Россия находится в таком положении, что если бы рабочий класс не прошел через горнило революции, то можно было бы сказать, что страна погибла. Но мы знаем, какой громадный подъем, какой громадный энтузиазм возбудила революция, и мы уверены также в том, что и сейчас, когда предстоит серьезная и трудная работа строительства, рабочие массы окажутся на высоте задачи. Сейчас нам всем, и взрослым, и молодым, надо очень многому учиться, потому что опыт пяти лет революции показывает нам, что у нас не хватает организованного умения и знаний. Для того чтобы показать вам, как важно это знание, я приведу один пример. В Курской губернии магнитная. стрелка отклонилась. Ученые пришли к выводу, что где-то в глубине находится громадный слой железа. Советская власть организовала работы, организовала раскопки. И вот на днях, прорыв вглубь 71 сажень, рабочие действительно наткнулись на громадный слой железа. Таким образом, предсказания ученых исполнились. Нам необходимо овладеть знаниями для того, чтобы уметь правильно использовать все те богатства бесчисленные, которые находятся в России. Молодежь уже почувствовала необходимость овладеть знаниями. В последний год она взялась за учебу. В будущие годы молодежь должна продолжать так же учиться, как она училась в прошлом году. С своей стороны государство должно ей прийти на помощь. Я надеюсь, что и на этом пути молодежь проявит тот же героизм, который она проявляет в борьбе с буржуазией русской и иностранной. Позвольте еще раз приветствовать вас и пожелать вам плодотворной работы.