В основной части занятия намечаются задачи по обучению детей спортивным играм, по воспитанию физических качеств. Сначала предусматривается ознакомление детей с новым материалом, затем – повторение и закрепление уже известного и совершенствование уже имеющихся двигательных навыков. Более целесообразно планировать на одном занятии обучение детей действиям одного вида спортивных игр.

Содержание основной части занятия может быть очень разнообразным: упражнения, игры, эстафеты и т.д. Здесь сочетаются более интенсивные упражнения с менее интенсивными, что обеспечивает оптимальный уровень физической и умственной нагрузки на организм ребенка. Движения подбираются энергичные, быстрые, требующие выносливости, повышающие функциональное состояние организма. Продолжительность основной части занятия от 12 до 20 минут.

В спортивной игре дети обычно увлекаются и ведут себя очень эмоционально. Поэтому важно следить за самочувствием ребят, чтобы физическая нагрузка на организм ребенка не превышала его возможности.

Целью заключительной части занятия является снижение общей возбудимости функции организма и приведение его в относительно спокойное состояние. При этом пульс ребенка снижается и приближается к норме. Эту часть занятия составляют ходьба в сочетании с дыхательными упражнениями, а также упражнения, способствующие расслаблению разных мышечных групп, или спокойная игра. Противопоказаны упражнения с длительными статическими положениями тела. Продолжительность заключительной части занятия во второй младшей группе 3 – минуты, в средней – 4 минуты, в старшей – 5 минут.

Физкультурные занятия с использованием элементов спортивных игр проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка [17].

Таким образом, спортивные игры способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма, улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Важно отметить, что занятия спортивными играми способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи.

Основу спортивных игр составляют естественные виды движений и их сочетания, доступные и понятные для детей. Именно поэтому обучению элементам спортивных игр уделяется особое внимание в дошкольном возрасте.

При обучении спортивным упражнениям в детском саду необходимо формировать у детей интерес к физической культуре, а также потребность к самостоятельным занятиям.

Педагогу необходимо учитывать, что содержание, методика проведения и планирование учебного материала по спортивным упражнениям имеют свою специфику. Их организация требует учета возрастных особенностей детей, их физического развития и физической подготовленности, задач физического воспитания детей дошкольного возраста и специфики дошкольных учреждений.

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ

ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАМ ИГРЫ В ХОККЕЙ

Хоккей - спортивная игра, требующая соответствующей физической, технической и тактической подготовки игроков, что достигается при помощи специальных и постоянных тренировок. Основное внимание должно быть направлено не на специальную подготовку, а на создание общих предпосылок успешного обучения спортивным играм в школе. Занятие хоккеем способствует развитию ловкости, быстроты, координации движений, двигательной реакции, ориентировки в пространстве. Игра также требует определенного напряжения мыслительной деятельности детей: анализа ситуации, принятия решения, соответствующего обстановке, предвидение возможных действий противника.

В играх коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых качеств детей. В игре ребенок всегда имеет возможность испытать свои силы и убедиться в успешности действий. Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в хоккее привлекают детей старшего дошкольного возраста к этой игре.

Игра в хоккей – командная, совместные действия игроков в ней обусловлены единой целью. Она включает в себя быстрый бег, броски, осуществляемые в оригинально задуманных комбинациях, проводимых при противодействии партнеров по игре. Игра в хоккей отличается от подвижных игр большей определенностью. Состав команд ограничивается установленным числом участников, а продолжительность игры – определенным временем. Она имеет установленные правила, которые определяют точность двигательных действий, проводится при участии судьи. Обязательными являются правильная разметка площадки, соответствующее оборудование и инвентарь.

Оборудование площадок и инвентарь. Спортивная игра хоккей (с шайбой) для детей дошкольного возраста существенно отличается от игры взрослых. Для организации игры в хоккей необходимо соответствующее оборудование площадок и инвентарь. Осваивать элементы игры в хоккей детям целесообразно на утрамбованной снежной площадке размером примерно 8х12 м или 10х15 м. Площадка меньше данных размеров не будет удобной для проведения игр. Хоккейное поле окружают снежным валом высотой 15 - 20 см или деревянным бортом [3].

Разметку площадки желательно наносить красной и синей красками. Красной краской обычно размечают центральную линию и линии ворот, синей границы. Разметка хоккейного поля для игры детей очень проста: поперёк площадки проводят среднюю линию шириной 10 – 30 см, затем параллельно ей чертят две линии шириной от 5 до 30 см на расстоянии 1,5 - 2 м от лицевых бортов (это линии ворот). Ворота могут быть высотой 1 м и шириной 1,5 м. Их сваривают из пустотелых труб диаметром 5 см и обтягивают веревочной сеткой, ячейки которой не должны пропускать шайбу. Можно пользоваться и деревянными воротами. Их стойки должны иметь сечение 6х6 см. Чтобы избежать травм, ворота для хоккея ставятся не на самой игровой площадке, а вырезаются в снежном вале. Шайба для игры в детский хоккей должна быть несколько легче шайбы, используемой взрослыми. Для этого у обычной шайбы внутри вырезают кольцо: это уменьшает ее вес до 100 – 150г [2].

Ледяное покрытие и коньки используются только после освоения детьми различных элементов хоккея с целью предупреждения детского травматизма.

Для игры необходима клюшка соответствующего размера (если нижнюю грань крюка клюшки полностью поставить на поверхность площадки, то верхний обрез её рукоятки должен находиться на уровне пояса ребёнка) и резиновая «детская» шайба меньших размеров и массы, чем стандартная (вместо шайбы можно использовать резиновые мячи малых размеров).

Характеристика элементов техники игры в хоккей

Спортивные игры, в том числе и хоккей, являются достаточно сложными для освоения детьми дошкольного возраста. Они включают большое количество тактических комбинаций, которые требуют длительной спортивной тренировки и максимального напряжения сил. Но отдельные элементы спортивных игр, будучи эмоциональными и увлекательными видами движений, могут быть с успехом использованы педагогами дошкольных учреждений.

Комбинация из передвижений, владение шайбой в хоккее – сложная задача для детей, трудная для начинающих игроков, поэтому у детей старшего дошкольного возраста обучение владению клюшкой и шайбой – длительный, системный процесс.

Техника хоккея включает в себя конькобежную подготовку (перемещение на коньках), а также технику владения клюшкой и шайбой (держание клюшки, ведение, бросание и остановку шайбы) [16].

Передвижение на коньках. Играя в хоккей, ребенок должен уметь бегать на коньках в различном темпе, быстро останавливаться, изменять направление бега. При этом важно, чтобы дети уже владели навыками катания на коньках и могли сосредоточить внимание на технических приемах. Все движения в хоккее осуществляются в положении посадки (стойки).

Под посадкой (стойкой) хоккеиста понимается такое положение тела, при котором туловище наклонено вперед, ноги слегка согнуты в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах, клюшка находится на льду. Клюшку ребенок держит двумя руками: одной рукой сверху за конец рукоятки, другой - снизу на 30 – 40 см от конца рукоятки.