«учитель Еже обращается к детям:

- Ну, танцевать-то и песни петь я тоже умею, а вот с волшебной

палочкой вы когда-нибудь играли? Хотите, я вам покажу? Ребята, у

меня есть волшебная палочка, которая может делать чудеса с вашим

телом.

«Учитель Еж» дотрагивается «волшебной палочкой» до руки

ребенка и просит его показать, какие чудесные вещи он может делать

своей ладошкой: например, махать, хватать, крутить, открывать,

закрывать, растягивать, указывать, играть на пианино и т. д. Вместе с

ведущим они продолжают трогать другие части тела детей, включая

ступни, руки, ноги, туловище, голову, плечи и т. д.

Упражнение «Раскрась всех рыб»

Дети помогают Лисенку поймать всех рыб. Для этого им нужно

раскрасить каждую рыбку своим цветом (рис .10).

Упражнение «Животные и созвездия»

Дети ищут каждому животному его созвездие (рис. 11).

Упражнение «лабиринт»

Дети помогают мальчику найти дорогу в Лесную школу (рис.

12).

Упражнение «Времена года»

Дети соединяют каждую предметную картинку с изображением

определенного времени года, объясняют свои действия, перечисляют

знакомые признаки всех сезонов (рис. 13).

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис.10

Рис.12

Рис.11

ЗАНЯТИЕ 5

Приветствие. Игра «Пропой свое имя»

Ведущий: «Давайте представим себе, что мы разучились

говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из вас пропоет свое

имя, а мы все вместе будем за ним повторять».

Сказка «школьные правила»

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

продолжение нашей сказки...»

На следующий день наши первоклассники спешили в школу. Они

смело поднимались по школьным ступенькам, вспоминая события

прошлого дня. Когда прозвенел звонок, Еж увидел готовность всех

учеников к уроку. Все ребята стояли около своих столиков и

улыбались своему учителю.

— Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! — сказал Еж. —

Сегодня мы на этом уроке поговорим о правилах. Что такое

правило, кто нам скажет?

— Мне мама говорила, — произнесла Белочка, — что

существуют правила питания. Например, когда мы кушаем, то

надо меньше разговаривать, чтобы лишний воздух не попал в

животик.

— А мне папа говорил, — продолжал разговор Волчонок, —

что во всем мире живет много правил. Есть правила питания, есть

правила игр, поведения: в лесу, на дороге, в гостях и в других местах.

— «Правило» — значит делать правильно! — подвел итог

Медвежонок.

— Молодцы! — похвалил всех учитель. — А зачем нужны эти

правила, может быть, и без них можно прожить?

— Наверное, можно, но ведь будешь тогда всегда на своих

ошибках учиться, — улыбаясь, произнес Волчонок. — Как мы вчера с

Белочкой.

— Да, и неприятностей будет много, — согласилась с другом

Рис.13

Белочка. — А я не люблю неприятности.

— Неприятности никто не любит, — подтвердил учитель. —

Поэтому и появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со

всеми дружить.

— Как у вас так интересно стихи получаются? — уди-* вился

— Это легко/ — воскликнул Волчонок. — На дроке ждут

Зайчонок.

ответ.

— А мы сейчас вместе стихи сочинять будем о школьных

Кто-то знает, кто-то нет. Отвечает только тот, Кого

правилах. Согласны, ребята?

учитель назовет.

— Конечно согласны! — хором ответили ученики.

— Превосходно! Да вы как настоящие поэты сочиняете! Еще

— Я буду называть правило, а вы будете из него сти-

попробуем?

хотворение придумывать. Правило первое: в школе все ученики

Правило пятое, оно уже вам знакомо: играем на перемене в

здороваются, улыбаясь взрослым и друг другу.

спокойные игры, чтобы все смогли отдохнуть и товарищам не

— Готово! — обрадовался Лисенок. — В школе «Здравствуй»

мешать. Да, помните о подготовке к следующему уроку и о порядке

говорят.

на парте, в классе.

И с улыбкой дарят взгляд!

— Сейчас моя очередь! — произнесла Белочка. — Вот звонок

— Отлично, Лисенок! Второе правило потруднее: до звонка

на перемену,

на урок надо подготовить все необходимое для учебы. А когда

Приготовься отдыхать: Можешь с другом прогуляться,

прозвенит звонок, каждый ученик ждет приглашения учителя около

Можешь тихо поиграть, Подготовь к уроку все, Чтоб училось нам

своей парты.

легко!

~ Можно я попробую? — предложил Зайчонок. —

— Да, замечательно! Я думаю, что вам будет учиться легко и

До звонка ты приходи

интересно, раз вы так хорошо справились с этим сложным

И порядок наводи!

заданием, — порадовался за своих учеников Ёж. — Эти пять правил

По звонку все дружно вряд

мы запомним, но существуют и другие правила, с которыми вы

Ждут учителя, стоят!

познакомитесь позже.

— Молодец, Зайчонок! Третье правило: чтобы узнать новое и

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

многому научиться на уроке, ученики внимательно слушают и

поделиться впечатлениями от услышанного.

выполняют требования учителя. К товарищу с просьбой

обращаются редко и только шепотом, а к учителю обращаются,

Упражнение «Правила на занятиях»

подняв руку.

Ведущий: «А сейчас, ребята, расскажем "учителю Ежу" о

— Это сложно! Не знаю, подойдет ли то, что я придумал, —

правилах на наших занятиях. Правило первое: при встрече надо

проворчал Медвежонок. —

поздороваться, улыбаясь взрослым и друг другу (после каждого

Друга зря не беспокой.

правила психолог показывает карточку с его схематичным

Береги его покой.

изображением). Правило второе: надо внимательно слушать

На уроке тишина.

взрослого. Правило третье: когда один говорит, остальные молчат.

Руку поднимай тогда,

Правило четвертое: надо помогать друг другу и любить друг друга.

Если хочешь отвечать или важное сказать.

Правило пятое: когда занятие закончилось, надо попрощаться со

— Очень хорошо, Медвежонок! Правило четвертое: когда

взрослым и друг с другом. И самое последнее, главное правило: надо

отвечает ученик, подсказки запрещаются, пусть он сам спокойно

быть вежливыми и воспитанными.

вспоминает ответ, сам учится думать.

Упражнение «Что такое хорошо и что такое плохо»

Детям предлагаются картинки с изображением положительных

— Хорошо, давайте поможем Белочке! — обратился к

и отрицательных поступков. Каждый ребенок берет карточку и

ребятам учитель.

внимательно изучает ее. Затем Дети по очереди рассказывают об