предметы. — Если бы она нас любила, то по-другому относилась
сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не
бы.
поприветствует своего соседа... »
— Так, может быть, пойдем искать другую школьницу или
Сказка «Белочкин сон»
школьника, которые будут заботиться о нас? — предложил
Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам
портфель.
продолжение нашей сказки... »
— Наверное, это правильное решение! Собираемся в дорогу, —
Белочка целый вечер наводила порядок. Она перебирала
предложили учебники.
школьные принадлежности и распределяла их по отделениям. Когда
— Стойте! Возьмите и меня с собой! — взмолилось платье.
из портфеля ей удавалось извлечь игрушку или что-нибудь
— Когда меня только купили, я еще Белочке нравилось, а сейчас...
веселенькое, то Белочка забывала о своем серьезном деле и
— И нас возьмите, пожалуйста! — попросили игрушки. — Нас
увлекалась игрой. Потом она вновь возвращалась к скучному
она тоже не любит, мы сломаны и разбросаны.
занятию, но скоро ей это надоело, она с раздражением бросила
— В путь!!! — скомандовал портфель. — Если мы не нужны
портфель и воскликнула:
Белочке...
— Все, не хочу больше такого порядка! Пусть все будет, как
— Нужны! Нужны! — закричала Белочка, вскакивая с
было! Мне так больше нравится!
кровати. — Прошу вас, останьтесь! Я о вас буду заботиться,
Повеселевшая от принятого решения, Белочка еще немного
любить! Простите меня, пожалуйста!
поиграла, пролистала книжку с яркими картинками и легла спать.
В комнате было тихо. Все вещи разбросаны по углам,
И снится нашей Белочке сон...
портфель лежал на боку, из него вывалились тетрадки, учебники,
Тихо и осторожно вылезает из портфеля карандаш и чихает:
ручки, карандаши.
— Чхи, чхи, чхи! Ну надо же меня так засунуть, что я чуть не
«Неужели мне это приснилось? — подумала Белочка. — Или
задохнулся! На самое дно запрятала!
все произошло на самом деле?!»
— Это еще что? А я одним листочком в учебнике математики
Белочка растерянно оглядывала свои вещи, а потом
лежу, а другим — в русском языке! — пожаловалась тетрадка.
осторожно, нежно стала их убирать на свои место, шепча и
— Ха, удивили! — воскликнул ластик. — Посмотрите на меня!
приговаривая:
Я весь грязный, мною с платья липкую конфетку
— Милые мои, хорошие, останьтесь, я буду вас убирать,
стирали
ухаживать за вами. Мне без вас очень, очень плохо...
— А ведь портфель — это дом для школьных предметов, —
Закончив уборку, Белочка вернулась в кровать. Утром, когда
проворчали учебники.
мама Белочки вошла в детскую комнату, очень удивилась:
— Не ожидала, что буду рядом с такими соседями, как грибы
— Что произошло? Такого порядка я у тебя, доченька, никогда
и всякие безделушки! — простонала шариковая ручка.
не видела!
— Ничего. Терпите! Тоже мне важность — школьные
— Мамочка! Я поняла, что вещи надо тоже любить! —
предметы! — ответил крупный сушеный гриб.
улыбаясь, произнесла Белочка.
И ей показалось, что вместе с ней улыбается портфель со
Рис. 16
школьными предметами.
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
Упражнение «Лабиринт»
поделиться впечатлениями от услышанного.
Детям нужно помочь Ежику дойти до кустарника (рис. 17).
Игра «Что спрятано в Белочкином рюкзаке?»
Дети на ощупь определяют, какой предмет находится в рюкзаке.
Предлагаемый инструментарий: тетрадка, ручка, карандаш, линейка,
учебник, пенал, ластик, шишка, набор фломастеров, альбом для
рисования.
Игра «Составь картинку»
Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на
несколько частей пиктограмма «Удивление», целая пиктограмма
«Удивление» (рис. 16), фотографии людей, испытывающих
удивление.
Психолог просит детей собрать картинку и догадаться, какое
чувство на ней изображено. После выполнения задания он
показывает пиктограмму с изображением страха. Затем просит детей
изобразить на своем лице чувство удивления: «Как вы думаете, оно
будет долго длиться, или оно мгновенно возникает и быстро
пропадает?.. Совершенно верно, оно неожиданно возникает и быстро
исчезает. (Психолог показывает детям пиктограмму "удивление".)
Давайте рассмотрим пиктограмму. . Что же происходит с нашими
лицами? С бровями?.. Правильно, они поднимаются вверх. С
глазами?.. Они широко открываются. С губами?.. Они растягиваются
и становятся похожими на букву "О". Удивление можно сравнить с
Рис. 17
быстрым прикосновением. Давайте передадим прикосновение по
кругу. У вас замечательно получилось!»
Упражнение «Закономерность»
Детям нужно найти закономерность на рисунке и в
соответствии с ней заполнить пустой квадрат, выбрав рисунок из
предлагаемых вариантов (рис. 18).
Игра «воздушный шар»
Ведущий: «А теперь встаньте в круг и представьте, что вы все
воздушные шары, которые постепенно накачиваются воздухом...
Начали, медленно вдыхаем воздух, шар все больше и больше
Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам
(одновременно руками показываем, какой большой шар получается).
продолжение нашей сказки...»
В шаре появилась дырочки! Медленно, с шумом выдыхаем, опускаем
В школе Белочка рассказала друзьям о своем сне. Пер-
руки, садимся, "сжимаемся" (совсем маленький стал шар!)».
воклассники весь день ходили под впечатлением от ее рассказа.
Спасибо всем!
— А я думаю, — предположил Зайчонок, — что это Белочке не
На этом наше занятие завершается. До свидания!
приснилось, а все было на самом деле.
— Наверное, когда она крикнула, то все вещи остановились,
притворились неживыми, не говорящими, — рассудил Лисенок.
— На всякий случай я буду более внимательным к своим вещам,
— с опасением проговорил Медвежонок.
— Уж лучше лишний раз убрать, чем потом остаться без
портфеля и школьных принадлежностей, — подтвердил Волчонок.
В этот день учитель похвалил всех учеников за аккуратность:
— Молодцы, ребята! И в тетрадях, и на партах, и в
портфелях у вас полный порядок. Пора поиграть в «Госпожу
аккуратность».
— А кто она такая? — удивилась Белочка.
— Давным-давно в старинном замке жила-была самая
аккуратная женщина на свете. Из разных мест к ней спешили
родители со своими мальчиками и девочками. Только этой госпоже
удавалось приучить их к аккуратности во всем. Блестели от
чистоты и порядка школьные принадлежности, тетрадки, одежда,