Выступая 19 сентября 1940 г. на собрании слушателей и профессорско-преподавательскою состава Военно-политической академии имени В. И. Ленина, М. И. Калинин говорил: «Надо... чтобы каждый новобранец, придя в полк, знал не только его номер, но всю его боевую историю, всех ею героев и боевые Haï рады... Знамя полка должно быть овеяно боевым революционным романтизмом, чтобы каждый красноармеец свято его чтил, зная подробно о всех походах и боевых эпизодах, в которых участвовал полк под этим знаменем»¹.

¹ «Красная звезда», 30 ноября 1940 г. 466

Однако накануне вероломного нападения Германии на СССР в партийно-политической работе имелись и крупные недостатки. Среди многочисленных бесед, лекций и докладов, проводимых в войсках, мало было таких, которые раскрывали бы всю серьезность обстановки, воспитывали повседневную боевую готовность, учитывая возможное нападение вероломного и коварного врага. Ослаблена была пропаганда ненависти к наиболее вероятному противнику — германскому фашизму.

Весной 1940 г. Центральный Комитет партии провел специальное совещание по вопросам идеологической работы в Вооруженных Силах. На этом совещании были даны конкретные указания о перестройке воспитательной работы в войсках применительно к тому, что необходимо на войне.

ЦК ВКП(б) потребовал от политорганов отказаться от тех установок и положений, которые давали неправильное представление бойцам и командирам о современной войне, ориентировали их на легкую победу над слабым противником. Надо было быстрее покончить с вредными взглядами, что капитализм не может привлечь массы к войне для осуществления своих захватнических целей, что в случае войны с СССР рабочие и крестьяне буржуазных стран, одетые в солдатские шинели, сразу же откажутся воевать. Задача командиров и полнторганов состояла в том, чтобы дать правильное представление о противнике, о трудностях борьбы с империалистическими захватчиками, о суровых условиях современной войны.

Центральный Комитет партии ставил перед политорганами задачу — воспитывать и развивать в войсках высокие морально-боевые качества: наступательный порыв, выдержку, выносливость, способность переносить все трудности армейской жизни и боя. В этом заключалось основное направление работы прдиторганов накануне войны.

Коммунистичрская партия и Советское правительство придавали большое значение боевой подготовке войск. С целью разработки необходимых мер для ее улучшения весной 1940 г. было глубоко изучено состояние боевой подготовки войск и вскрыты имевшиеся здесь существенные недостатки. Главнейшие из них заключались в том, что теоретическая и практическая подготовленность командных кадров различных степеней отставала от требований советской военной науки и задач руководства войсками. В организации боевой подготовки войск и в руководстве ею допускались упрощенчество, условности и шаблон. Военная подготовка средних, и особенно младших, командиров не соответствовала требованиям уставов и приказов. Некоторая часть высшего командного состава и штабов была слабо подготовлена к вождению войск и управлению ими в общевойсковом бою. . <

Перед командирами, штабами и политорганами была поставлена задача — перестроить всю систему боевой подготовки. Партия и правительство требовали приучать войска к действиям в сложных условиях боя; организовывать и проводить боевую подготовку войск, исходя из задачи всегда быть в полной готовности; приблизить обучение войск к условиям боевой действительности; тактические занятия проводить в любую погоду, днем и ночью; обратить особое внимание на выучку и закалку бойца, отделения, взвода, роты, батальона и полка, н>а преодоление ими трудностей в бою; общевойсковым командирам изучить возможности и боевые свойства других родов войск, умело ставить задачи, организовывать и поддерживать взаимодействие во всех видах боя.

Приказ'НКО № 120 от 16 мая 1940 г. «О боевой и политической подготовке войск на летний период 1940 г.» ставил четкие задачи всем родам войск и их штабам, военно-учебным заведениям, войсковому тылу, направленные на улучшение подготовки рядового, сержантского и офицерского состава, а также на укрепление дисциплины, организованности и порядка¹. Выполняя поставленные приказом НКО задачи,

30*

¹ См. Архив МО СССР, ф. 1, оп. 672567, д. 60, лл. 1—20. ;'• .

467

войска совершенствовали боевую выучку, повышали тактическую, артиллерийскую и стрелковую культуру.

На тактических занятиях и учениях частей и соединений, проведенных летом и осенью 1940 г., отрабатывалось взаимодействие пехоты с артиллерией, танками и авиацией. Артиллерийская подготовка перед атакой нередко проводилась боевыми снарядами. Пехоту учили наступать вслед за огневым валом артиллерии, атаковать при поддержке танков и авиации. Оборудование огневых позиций, траншей, ходов сообщений в большей степени соответствовало требованиям уставов и наставлений. От командного состава и штабов на тактических занятиях требовали инициативы, решительности, умелого руководства войсками.

Улучшалась боевая подготовка артиллерии, бронетанковых войск, войск связи и инженерных войск. Артиллеристы осваивали новые системы орудий, взаимодействие с пехотой и танками и т. п. Серьезным упущением в боевой подготовке артиллерии являлась недостаточная подготовленность пушечной артиллерии к борьбе с танками противника.

В бронетанковых войсках осваивались танки KB и Т-34, создавались новые части и подразделения, шла работа по подготовке танковых экипажей и подразделений к совместным действиям с пехотой.

В предвоенные годы несколько улучшилась боевая подготовка войск связи, перед которыми стояла задача овладеть новой техникой и отработать оперативную организацию связи в различных видах боя.

При боевой подготовке инженерных войск внимание было обращено на максимальное сокращение различных работ, не связанных с боевой подготовкой и службой, а также на подъем общего технического уровня личного состава и освоение им инженерных средств.

Учения 1940 г. показали, что тактическая подготовка войск получила правильное направление, но она еще только началась. Мало разрабатывались оперативные вопросы, отставала подготовка многих штабов и командиров соединений в организации боя и непрерывном управлении им, в осуществлении взаимодействия родов войск, ведения разведки.

В 1940 г. в соответствии с приказами Народного комиссара обороны началась перестройка боевой учебы личного состава ВВС. Большое значение придавалось обучению экипажей действиям ночью, в сложных метеорологических условиях. С этой целью в бомбардировочной авиации в каждом полку создавались ночные эскадрильи, были созданы специальные резервные части для обучения личного состава ночным и слепым полетам, увеличивалась интенсивность летной работы, особенно ночью и вслепую. Отрабатывались огневые и тактические задачи экипажами, звеньями, эскадрильями; проводилось обучение совместным действиям с сухопутными и морскими силами; повышалась роль штурмана и стрелка-радиста.

В постановлении ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 25 февраля 1941 г. была дана конкретная программа повышения квалификации летчиков и освоения ими новой материальной части. Постановление обязывало сократить сроки переподготовки летного и технического состава. В нем намечалось за 1941 г. обучить владению новой техникой большинство летчиков и технического персонала. Однако к началу войны намеченный план был выполнен лишь частично. Слишком мало оставалось времени до начала войны для освоения новых самолетов, тем более что в войска эти самолеты поступали в недостаточном количестве.

Большую роль в перестройке системы боевой подготовки сыграли новые уставы. Управление боевой подготовки Красной Армии с 1938 по май 1940 г. издало и разослало в войска 26 уставов и наставлений, среди них Боевой устав пехоты (часть I), Строевой устав пехоты, Устав караульной службы и др. Накануне войны было разработано еще 12 уставов, в том числе Полевой устав (проект), Боевой устав пехоты (часть II), Боевой устав танковых войск, Устав тыла (часть I) и др. Центральные управления других родов войск также активизировали свою работу по изданию