риалаа и энергоемкости производства и повышению его эффекк
тивности, т.е. решающим образом влияет на уровень экономии
61
ческого развития страны, ее обороноспособность и на все стороо
ны проявления социальной деятельности граждан.
В высокоразвитом информационном обществе должно изз
мениться не только производство, но и весь уклад жизни, сисс
тема ценностей, при которой возрастает значимость культурр
ного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравв
нению с индустриальным обществом, где все направлено на проо
изводство и потребление товаров, в информационном обществе
производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит
к увеличению доли умственного труда. От человека потребуетт
ся способность к творчеству, возрастет спрос на знания.
Таким образом, деятельность людей будет сосредоточена
главным образом на создании и использовании ИР, а производд
ство материальных и энергетических ресурсов в большей свое
части будет возложено на машины. В настоящее время заклаа
дываются основы построения единого мирового информационн
ного пространства, объединяющего все человечество в инфорр
мационное сообщество людей.
Материальной и технологической базой информационного
общества являются различного рода системы на базе компьюю
терной техники и компьютерных сетей, информационной техх
нологии, телекоммуникационной связи.
Ряд ученых выделяют характерные черты информационн
ного общества:
– решена проблема информационного кризиса, т.е. разрее
шено противоречие между информационной лавиной и инфорр
мационным голодом;
– обеспечен приоритет информации по сравнению с другии
ми ресурсами, при этом главной формой развития станет инн
формационная экономика;
– в основу общества будут заложены автоматизированные
генерация, хранение, обработка и использование знаний с поо
мощью новейшей информационной техники и технологии;
– информационная технология приобретет глобальный хаа
рактер, охватывая все сферы социальной деятельности челоо
века;
62
– формируется информационное единство всей человечесс
кой цивилизации;
– с помощью средств информатики реализован свободный
доступ каждого человека к информационным ресурсам всей
цивилизации;
– реализованы гуманистические принципы управления обб
ществом и воздействия на окружающую среду.
Кроме положительных моментов прогнозируются и опасс
ные тенденции:
– все большее влияние на общество средств массовой инн
формации;
– информационные технологии могут разрушить частную
жизнь людей и организаций;
– существует проблема отбора качественной и достоверной
информации;
– многим людям будет трудно адаптироваться к среде инн
формационного общества;
– существует опасность разрыва между “информационной
элитой” (людьми, занимающимися разработкой информационн
ных технологий) и потребителями.
Исходя из сказанного, в период перехода к информационноо
му обществу каждый член цивилизованного сообщества должен
научиться основным принципам и подходам к восприятию и обб
работке информации, поступающей к нему в больших объемах и
по разным каналам, а также овладеть современными средстваа
ми, методами и технологией информационной работы, т.е. челоо
век должен освоить определенный уровень культуры по обращее
нию с информацией (освоить информационную культуру).
Информационная культура — умение целенаправленно раа
ботать с ИР и владение современными методами и средстваа
ми (вычислительной техники и связи) получения, хранения, обработки и передачи информации для достижения опредее
ленного результата.
Информационная культура является продуктом разнообб
разных творческих способностей человека и должна проявляя
ется в следующих аспектах:
63
– в понимании четких целей и задач получения и испольь
зования информации;
– умении классифицировать ИР и отличать их характерр
ные особенности;
– умении извлекать информацию из различных источнии
ков, в том числе недокументированных, документированных пее
чатных и электронных;
– способности эффективно хранить, обрабатывать (в том
числе и аналитическими методами) и представлять информаа
цию в необходимом для потребления виде;
– умении оценивать эффективность использования ИР;
– конкретных навыках по использованию технических усс
тройств (от телефона и телефакса до персонального компьютее
ра и компьютерных сетей);
– способности использовать в своей деятельности компьюю
терную информационную технологию, базовой составляющей
которой являются многочисленные программные продукты;
– знании информационной среды или информационного
пространства, включающего разнообразные потоки информаа
ции, различные информационные системы и ИР;
– понимании своего места в информационной среде и своих
возможностей по управлению информационными потоками в
своей области деятельности.
Информационная культура базируется на положениях
ряда областей знаний: математики (в том числе теории вероятт
ностей), теории систем, кибернетики, теории информации, инн
форматики и др. Неотъемлемой частью информационной кульь
туры являются знание новых информационных технологий и
умение ее применять как для автоматизации рутинных операа
ций, так и в неординарных ситуациях, требующих нетрадиции
онного творческого подхода.
Вопросы для самоконтроля
1. Какая деятельность приводит к формированию инфорр
мационных ресурсов?
2. В каком виде материализованы информационные ресурсы?
64
3. Какую первичную и вторичную информацию объединяя
ют информационные ресурсы?
4. Чем отличается эпоха постиндустриального развития
общества с точки зрения оценки информационных ресурсов?
5. Приведите определение информационных ресурсов.
6. Что включают государственные информационные ресурр
сы в России?
7. Дайте характеристику мировым информационным ресурсам.
8. Каким образом представляется информационное описаа
ние объекта?
9. Как формируется информационный ресурс?
10. О чем информируют управляющие, управляемые контт
ролируемые параметры?
11. Что такое неконтролируемые параметры?
12. Как представляется информация о целях управления?
13. В качестве чего выступает информация в окружающей
человека среде?
14. Опишите основные фазы возникновения и развития инн
формационных ресурсов.
15. Чем отличается пятая фаза развития информационных
ресурсов от предыдущих?
16. Что характеризует переход общества к шестой фазе
развития и потребления информационных ресурсов?
17. В чем сущность “информационного взрыва” или “инфорр
мационной революции”?
18. Каковы последствия развития мировых информационных
ресурсов и информационных технологий в настоящее время?
19. Назовите признаки классификации информационных
ресурсов.
20. Приведите краткую характеристику документированн
ных и недокументированных информационных ресурсов.
21. Приведите определение информатизации общества.
22. Какие этапы включает процесс информатизации общества?
23. Каким образом возникает система взаимовлияния межж
ду информационными ресурсами и информационными техноо
логиями работы с ними?
65
24. Охарактеризуете смену ряда поколений ЭВМ и развии
тие на их базе информационных технологий.
25. Опишите основные технические достижения, приведшие
к современным информационным технологиям.
26. Что такое информационная индустриализация и к чему
она приводит?