Рост солнечного излучения в конце 30-х годов и в связи с этим рост эмоциональности, истеричности, психопатичности населения был направлен в русло прусской воинственности, на цели войны, на внешних врагов. Это пример управляемой проекции в масштабе государства.

Мягкая сила, последствия её влияния системно учитывалась Гитлером. Так, завоевание юношей, детей нацистской пропагандой носило тотальный характер. Когда в нацистских маршах, с нацистскими приветствиями на улицы выходит меньшая часть детей, подростков, это один эффект. Но когда – все, это уже иная политическая, социально-психологическая ситуация в стране. И она затрагивает все семьи, так как у всех подростков есть отцы, матери, дедушки, бабушки, родные. И родные этих подростков должны или осуждать своих чад, или согласиться с их выбором, то есть разделить их эмоциональное состояние, их доводы и даже их ценности. Если они начнут осуждать своё дитя, то очевидно поставят его в ситуацию выбора между родственниками и сверстниками. Если выбор будет в пользу сверстников, то лучше и не начинать такое воспитание, все ухудшится. Если выбор будет в сторону родных, то ребёнок станет маргиналом среди сверстников, он подвергнется гонениям. А каким – это было видно на примере коммунистов, евреев. Это очень непростой выбор для родителей. И абсолютно большая часть выбирала поведение вместе со всеми, со всей нацией. Тем более именно в этот момент Гитлер, нацисты вели пропаганду против классовой борьбы, за единство нации. И приводили доводы социал-дарвинистов в пользу такого решения. Эти доводы делали марширующих внуков, детей в их сознании вундеркиндами вместе со всей нацией. Такое понимание вещей легче ложилось на души всем родителям.

Но ведь приток к нацистам молодёжи был не одномоментный, это была повседневная, ежечасная работа. Один, второй, сотый, тысячный, миллионный… И ситуация менялась постепенно, но постоянно и неуклонно. Это приток мягкой силы в молодёжь, в нацию… И это тонко чувствовал Гитлер.

2.  Мягкая сила проявлялась и при привитии молодёжи склонности к труду, к дисциплине в трудовых лагерях. Сами трудовые лагеря по длительности и интенсивности влияния на молодых людей были таковы, что меняли динамические стереотипы, привычки поведения молодёжи. Все юноши Германии прошли через эти лагеря. Был налицо рост дисциплинированности, силы, преданности фюреру. Наряду с этими очевидными эффектами наступали и иные. Так росла степень кинестетичности молодых людей, так как их труд был практический, кинестетический. Но рост кинестетичности, увеличение процента кинестетиков среди молодёжи одновременно вёл к росту лиц, у которых были более точные образы восприятия окружающих при сокращении количества понятий, которыми они пользовались. Каждое понятие автоматически вызывало тот или иной образ. Экспериментальные данные показывают, что в этом случае при прочих равных условиях растёт IQ – коэффициент интеллектуальности у всего населения, растёт производительность труда и т. д. Эти процессы до конца не осознаны и в настоящее время. Они не были осознаны и в начале прошлого века, но эти закономерности формирования духа нации, её качественных характеристик хорошо чувствовались нацистами. В масштабе всей нации шёл процесс формирования маятникового-кинестетического интеллекта, то есть интеллекта, который способен быть и кинестетическим и аудиальным, и визуальным. Привитие девушкам потребности ходить в кружки, заниматься вязанием, вышиванием, приготовлением пищи и т. д. «привязывало» их души к таким занятиям, к тому, что говорилось на них. Одна, вторая, сотня, тысяча… И вот уже девушки Германии восторженно смотрят на юношей, которые маршируют в однообразной униформе. Да они и сами одеты однообразно, по немецкой моде.

Если изменилась одна девушка – ничего не произошло, большая часть – это уже иной социально-психологический климат в стране.

Казалось бы, какое отношение к победе гитлеровских войск имеет налаженная работа почты, возможность каждого солдата отправить маленькую посылку своим родным. Но это рождало темы для разговоров между соседями, в очередях, на улице, на работе… Это было что-то вещественное, что получал простой немецкий обыватель. Это был кинестетический сигнал, что все на фронте идёт хорошо, то есть это был важный компонент морально-психологического состояния в стране. И все это было на уровне мягкой силы, на уровне микропричин, но давало особый эффект в масштабе страны. А ведь Гитлер сам пережил, что такое письмо солдату на фронте. И как важно ему ощущать, что его не забыли. И что, направляя свою посылку своим родственникам, он тем самым психологически привязывается к ним ещё больше.

Простой факт, но до конца не понятый нами и поныне. Так проведённые экспериментальные психологические исследования показали, что среди всех ценностей (духовных, материальных, идеологических, социальных, природных и др.) наибольшим положительным влиянием на поведение человека в стрессе обладает образ его родных, семьи. Да, это так… И казалось бы маленькая мелочь… во время доставлено письмо, посылка, но это кумулятивная сила высокой эффективности…

3.  Гитлер кроме эмоциональных, идеологических мероприятий делал все в организаторском отношении, чтобы эти малые изменения, кумулятивные изменения были постоянны, ежечасны, ежедневны и в нужную для нацистов сторону.

В Германии шли быстрые кумулятивные изменения, мягкая сила творила чудеса, она чувствовалась руководителями страны того времени. Руководители рейха были подобраны лидером, то есть Гитлером, под себя. Они обладали чувством ситуации, чувством типичного немца, они чувствовали, понимали важность мягкой силы.

Гитлер – это личность, которая обладала качествами чувствования типичного немца. Он вместе с нацией пережил поражение в Первой мировой воне, он вместе с нацией переживал деформации бессознательного от унижения, от давления высокомерия некоторых недалёких представителей стран-победителей. Он пережил несправедливость, которую испытывают простые солдаты во время войны. И делал из всего соответствующие выводы. Они касались положения немецкого народа, семей, из которых ушли их родные воевать. Материальные усилия по обеспечению семей простых солдат были большими, чем в странах, с которыми Германия вела боевые действия.

4.  История Германии 20-х – 30-х годов это пример того, как за короткий срок страна, из демократически разлагающейся, через диктатуру быстро восстановила свои ресурсы, воспрянула. Но одновременно это пример, как через эту же диктатуру бурно развивающаяся страна может за короткий срок проиграть всё, что удалось восстановить, сконцентрировать в период перенапряжения сил. Диктатура – очень опасный, временами эффективный, а временами просто преступный механизм управления страной. Это механизм, который может ускорить восстановление страны из пепла. Но это и механизм превращения, при определённых условиях, восстановленного в пепел.

Гитлер сумел сплотить германский народ, нацелить его на единство, а не на борьбу. Гитлер сумел сплотить между собой классы, социальные группы. Экономической основой такого сплочения был доход, который получали все от ведения войны, от захвата чужих территорий. Но экономической основой этого была и налоговая политика, когда большая часть налогов на вооружение, на развитие страны поступало от более богатых, от владельцев бизнеса.

Социально-психологической основой сплочения служили и социальные лифты, когда каждый немец, независимо от своего происхождения, мог сделать скачок в своём социальном, экономическом статусе. При этом социальный статус автоматически давал возможность получать и больший экономический доход. Всё, или почти всё распределялось через государство.

Гитлер смог использовать положительные черты, психологические особенности немецких госслужащих в интересах страны. В частности их скрупулёзность, дисциплинированность, склонность нации к подчинению административным актам, неподкупность… Неподкупность та черта немецкого чиновничества, которая позволила провести через них радикальные экономические, социальные преобразования в стране, а затем передать преобразованные предприятия вновь в частные руки…