Иришка, с языка сняла. Как школьный библиотекарь добавлю, что в работе на 80% использую старые энциклопедии, потому что новые они с прекрасным художественным оформлением, но информация поверхностная - название объекта и краткая статейка (и то которую надо еще проверить, а то порой такое напишут). В данном случае я говорю о своих личных наблюдениях и фонде с которым работаю. А качество самих учебников и литературы поставляемой в фонды для массового использования можно сравнить практически с туалетной бумагой. Больше всего меня поражают учебники для начальной школы. Их габариты просто не позволяют нормально разместиться в ранце ученика. Поэтому через год использования все это превращается в половую тряпку. Тут либо производителям портфелей надо договариваться с издателями учебников, либо родителям заказывать индивидуальные ранцы. Я понимаю и видела, что в природе существуют прекрасно оформленные книги и с богатым содержанием, но такие не по нашу деревенскую честь, а точнее кошелек. А вообще все это, что проходят наши дети в школе включая все учебники с 1 по 11 кл., энциклопедии, справочные материалы, художественную литературу по программе давно можно было загрузить на один планшет или электронку и выдать в 1 классе каждому ученику. Для государства дешевле будет и ученику не надо таскать за собой целый чемодан, особенно нашим малышам, но тут-то и начинается все самое интересное. Как будут жить издатели бумажных изданий и чиновники которые формируют заявки на эти самые книги...