Увидев, что именно читал его сын, Константин был немало удивлен. Взяв книгу в руки и пообещав инспектору во всем разобраться, мужчина уже дома сказал Егору:
- Егор, говори мне правду, откуда у тебя эта книга?
Вспомнив, как ему не так давно сильно влетело за обман, мальчик решил рассказать все как было:
- Эту книгу мне дал почитать друг, по моей же просьбе.
«Может быть, папа удовлетворится тем, что я не соврал и простит меня», - подумал Егор.
- А зачем ты просил у него эту книгу? – продолжил разговор Константин.
- Я слышал, что это новая книга и поэтому решил ее прочитать, - ответил Егор, - Однако она мне не понравилась – неинтересная.
Поняв, что Егор говорит правду, Константин спросил сына:
- А зачем ты читал ее на уроке?
- Мне хотелось как можно быстрее прочитать эту книгу и вернуть ее хозяину, - ответил Егор, - А хозяин книги очень просил не говорить никому, у кого я ее взял.
Поняв, что сын взял эту книгу у одного из своих одноклассников, Константин решил не выяснять, кто хозяин этой книги.
- Сейчас ты пойдешь домой к этому хозяину книги и вернешь ее, - сказал мужчина, - И больше никогда не бери ни у кого ту литературу, которую читать запрещено.
- А почему ее запрещено читать? – удивленно спросил Егор, - Ты же сам говорил, что чтение полезно для развития ума.
- Есть книги, которые ум не развивают, - ответил Константин, - Например, эта. Поэтому их и читать не рекомендуют. Конечно, ты поступил правильно, что не стал выдавать хозяина этой книги, так как обещал этого не делать, но так поступать нельзя. Запрещенная литература на то и запрещенная, чтобы ее не читали.
- Это больше не повторится, - пообещал Егор.
Вприпрыжку мчась к Саше, мальчик был очень доволен, что отец не стал его сильно ругать и что все обошлось.
- Что тебе сказал папа? – с некоторым беспокойством спросил Саша, - Отругал, наверное?
- Нет, сказал, чтобы я больше так не делал и чтобы отдал книгу хозяину, - ответил Егор.
- Слава Богу, - сказал Саша, - Я так переживал, что тебе попадет, как же хорошо, что все обошлось. И спасибо тебе, что ты меня не выдал, если бы инспектор вызвал моего отца в гимназию, уши бы у меня еще долго горели.
- Но, все-таки, мне эта книга не понравилась, - сказал Егор, - Не понимаю, почему она запрещенная. Может быть, потому, что неинтересная?
- Не знаю, я тоже не увидел в ней чего-то странного, разве что сюжет какой-то скучный: нет ни приключений, ни любимых девочками признаний в любви и свадеб, - согласился Саша.
Тем временем, Анна, узнав обо всем случившемся, сказала мужу:
- Костя, ты уж слишком мягко сына воспитываешь. Ну что же это за такое, тебя вызвали к инспектору, ругали твоего сына, а ты ему сказал, чтобы он вернул книгу хозяину. Можно, когда Егор вернется домой, я его хотя бы в комнате запру?
- Запирай, - отмахнулся Константин, - Хотя ты подумала бы, из-за чего меня в гимназию вызывали, подумаешь, ребенок не ту книгу прочитал.
- Запрещенную, такие нельзя читать, вот поначитаются такой ерунды, а потом начинают в царя стрелять, как Каракозов в свое время. Мама с папой рассказывали мне про этого идиота.
- Аня, он не понял, что читал, - сказал Константин, однако, был немало рад, что Анна начала хотя бы советоваться с ним по вопросам воспитания Егора.
«Уже второй раз не сама все вопросы решает, а пытается как-то вместе все это решить», - подумал Константин, - «Это разве не прогресс?»
- И все равно, такое читать не положено, - ответила Анна.
- Анечка, я читал эту книгу для общего развития и ничего не произошло, пистолет в руки до сих пор не взял, - сказал Константин, - Так что не от книги все зависит, а от того, есть мозги в голове или нет. Ты что думаешь, все эти ребята, которые потом судятся, эту книгу прочитали?
- Не знаю и знать не хочу, - ответила Анна, - Раз не положено такое читать, значит, не положено.
Когда Егор вернулся домой, Анна сказала сыну:
- Ну что, Егорка, вернул книгу хозяину?
- Да, мама, вернул, - удивленно ответил мальчик.
- А теперь посиди-ка в своей комнате и подумай, хорошо ли так поступать, что твоему папе потом приходится краснеть перед инспектором, - сказала Анна и заперла Егора.
Недоумевающий мальчик прошел в свою комнату и тихо сказал сам себе:
- Папа не ругал, так мама заперла, обидно.
Взяв в руки дневник и решив сделать домашнее задание, Егор углубился в учебу.
- Аня, хотя бы перед ужином его выпусти, не до ночи же держать пацана взаперти, - сказал Константин супруге, - И так он сегодня погулять не сможет.
- Была бы моя воля – до утра бы не отпирала, но ладно уж, послушаю тебя, - ответила Анна, - Все-таки, Егор у нас хороший мальчик, приличный. Куда ни плюнь – пацаны и окна разбивают каждую неделю, и ругаются с учителями, и двойки хватают. А наш подумаешь, раз окно разбил ну и сегодня сглупил. Но ничего не поделать, идеальные дети только в сказках бывают, да и то, не в каждой.
========== Испорченный журнал ==========
Прошло несколько месяцев, началась весна. Пробудившаяся ото сна природа будто напомнила Егору, что не учебой единой живут люди. Вдруг вспомнив, что кроме книг по физике и химии еще есть и другие занятия, Егор начал снова активно общаться с девочками и не только объяснять им непонятный материал, но и просто гулять или разговаривать обо всем на свете, сидя в каком-нибудь укромном уголке.
Проведя прекраснейшие выходные примерно таким образом, качаясь с Галей на качелях, рассказывая Жене о дальних странах и покупая Любе конфеты, Егор начисто забыл о том, что на понедельник им было задано выучить стихотворение по литературе и прочитать параграф по биологии. Придя поздно вечером воскресенья домой, Егор не стал проверять дневник, а понадеялся на свою память, которая, будучи под впечатлением от выходных, шепнула мальчику, что им ничего не задавали.
Совершенно спокойно улегшись в постель, Егор быстро заснул. На следующее утро, придя в гимназию, мальчик все-таки решил посмотреть дневник и убедиться, что память его не подвела. Каково же было удивление Егора, когда он увидел, что им было задано много домашнего задания, в том числе и стихотворение по литературе, которая, как назло, была первым уроком.
«Так бы я, может, на перемене его выучил, а так не успею», - подумал Егор, - «Хоть бы учитель меня не спросил».
Оставшееся время до начала урока Егор спешно учил оду Державина и надеялся на то, что ответит ее хотя бы на тройку.
«Богоподобная царевна Киргиз-Кайсацкия орды…» - повторял шепотом Егор, однако, ода никак не запоминалась.
- Что, тоже не выучил? – спросил Егора троечник Семен.
- Да, забыл совершенно, - ответил Егор, - Пытаюсь хотя бы сейчас что-то выучить.
- А я даже не пытаюсь, какая разница, тройка за плохой ответ или ноль за отсутствие домашнего, - ответил Семен, - В конце года выучу какой-нибудь стих нормально, отвечу на пятерку и получу свою тройку за год, а большего мне и не надо.
«А мне надо», - подумал Егор и начал учить стихотворение.
Вскоре начался урок и в класс вошел учитель.
Егор все продолжал учить оду, однако, это у него никак не получалось. Голоса отвечающих мешали мальчику.
- Сегодня, что ли, все так плохо подготовились? – задал риторический вопрос учитель, ставя очередную тройку и вызывая к доске Семена, - Ну что, слушаю ваш ответ.
- Я не готов, - ответил Семен. Увидев, что учитель ставит в журнал ноль, Семен сказал, - Зато это первая оценка, которая отличается от тройки.
- Егор Федотов, слушаю ваш ответ, - сказал учитель и Егор, выйдя к доске, начал отвечать.
Рассказав более-менее бойко первый куплет, с запинками второй, Егор перешел к третьему:
- Не слишком любишь маскарады, а в клоб не ступишь и ногой;
Вдруг мальчик остановился.
- Продолжайте, - сказал учитель, - Храня обычаи…