Ребенок признает только такой опыт, который он пережил лично. Твоя собственная опытность нередко оказывается лишенной ценности для него. Дай ему возможность накопить собственный опыт, даже если это связано с известным риском. Используй опыт эмоционального предвосхищения последствий ситуации, его проигрывания в игре. Чрезмерно оберегаемый ребенок, «застрахованный» от любой опасности, нередко «выпадает» из жизни своих сверстников и становится объектом их насмешек или жалости.

6. Покажи ребенку возможности и пределы человеческой свободы!

Родители должны раскрыть перед ребенком замечательные возможности развития и утверждения человеческой личности. Создавай ситуации борьбы мотивов: «Как ты хочешь поступить? Почему ты хочешь именно так? Как можно поступить по-другому?» Вместе с тем ему нужно показать, что любой человек должен признавать и соблюдать известные нормы поведения в семье, в коллективе и вообще в обществе. Поэтому родители обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим. При этом следует помнить, что методы наказания воспитывают хуже, чем методы поощрения и стимулирования, однако в случае необходимости следует воспитывать уважение к правилам и посредством наказания, но без злости и раздражения взрослого.

7. Жди от ребенка только таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии с возрастом и собственным опытом!

Ребенку требуется длительное время, пока он научится ориентироваться в этом сложном мире. Помогай ему, как можешь, и требуй от него собственного мнения или самостоятельного вывода только в том случае, когда он способен на это в соответствии с накопленным опытом и ступенью своего развития. Используй метод логических последствий, помогая ребенку соотнести причину и следствие своих поступков и жизненных обстоятельств.

8. Предоставляй ребенку возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний!

Ребенок «питается» так же, как и взрослый, переживаниями, которые дают ему возможность ознакомиться с жизнью других людей и с окружающим миром. В первую очередь на перевод переживаний в ранг ценных воспоминаний оказывают влияние совместное соблюдение семейных традиций.

...

Предсказание

Ваши дети – это не ваши дети:

Они сыновья и дочери самой жизни.

Они пришли посредством вас, но не от вас.

И хотя они с вами, принадлежат они не вам.

Вы можете дать им свою любовь, но не ваши мысли.

Вы можете дать кров их телам, но не их душам,

Потому что их души живут в завтрашнем доме,

Который вы не можете посетить даже в ваших мечтах.

Вы можете стремиться быть такими, как они,

Но не стремитесь сделать их такими, как вы,

Потому что жизнь не движется назад

И не задерживается во вчерашнем дне.

К. Джибран

Приложение 9 Программа поддержки деятельности семейного клуба

Обоснование программы

Отчетливо прослеживается тенденция увеличения количества семей, расторгнувших брак. На каждые три заключаемых брака приходится два развода. Среди причин подобной кризисной ситуации можно назвать экономическую нестабильность, безработицу, криминализацию общества, сложные материальные условия жизни большинства семей, снижение уровня качества социальной защиты и т. д. Все эти и многие другие факторы воздействуют на семейные отношения, вызывая или разлад в отношениях, или, напротив, сплачивая членов семьи перед лицом трудностей. Очевидно, что от того, насколько семья способна противостоять сложностям жизни, от ее внутренних ресурсов во многом зависят ее стабильность и благополучие.

В мире большинства нуклеарных семей и все возрастающей индивидуализации передача социального опыта затруднена и семьи предоставлены самим себе. В таких условиях возникает необходимость максимального содействия стихийно возникающим объединениям семей. Осуществляемая социальными центрами поддержка деятельности семейных клубов заключается не только в предоставлении помещения для занятий. Основу ее составляет социально-психологическая помощь семьям – членам клуба, которая позволит не только расширить спектр оказания услуг семьям, но и создаст условия для поэтапной профилактической и коррекционной работы с семьями по мере их становления и развития.

Данная программа направлена на оказание социально-психологической и педагогической помощи семьям – членам семейного клуба. Поддержка деятельности семейного клуба позволит обеспечить адресную пролонгированную информационно-консультационную помощь семьям.

Основная цель и задачи программы

Цель: оказание социально-психологической и педагогической помощи семьям – членам семейного клуба.

Задачи:

• воспитание у членов семьи культуры проведения досуга;

• информирование по проблемам семьи и воспитания;

• формирование навыков бесконфликтного общения в семье;

• содействие личностному росту всех членов семьи;

• развитие отношений взаимопомощи среди молодых семей;

• обмен опытом ведения домашнего хозяйства.

Мероприятия программы

Ожидаемые результаты

Поддержка деятельности семейного клуба позволит увеличить объем информационных, юридических, социально-психологических и других услуг, которые оказываются семьям.

Семьи – члены клуба повысят свою психологическую, педагогическую и правовую компетентность; приобретут знания и навыки, необходимые в воспитании детей и в общении друг с другом; освоят навыки культурного проведения досуга. Занятия клуба будут способствовать оздоровлению внутрисемейных отношений и укреплению социальных связей молодых семей. Все это создаст благоприятный фон для снижения числа разводов и повышения социальной активности семей.

Цикл практических занятий «Оптимизация супружеских отношений»

Цикл занятий состоит из 7 встреч продолжительностью 3 ч. Участники: супружеские пары – члены семейного клуба. Формы работы: лекции, практические упражнения, дискуссии, самостоятельная работа.

Цикл занятий способствует достижению участниками следующих целей :

• осознание участниками собственных установок по проблемам взаимоотношений, изменение деструктивных установок и переживаний;

• формирование позитивного самоощущения, признание своей индивидуальности и индивидуальности других людей;

• осознанный выбор участниками жизненной позиции;

• изменение неэффективных моделей поведения, закрепление происходящих изменений в повседневных взаимоотношениях.

Эти цели достигаются с помощью следующих приемов:

• создание безопасной атмосферы группы, способствующей личностному росту, самораскрытию и изменению участников;

• постановка личных и общегрупповых целей, рефлексия степени их достижения;

• установление участниками контакта с собой и другими, со своими переживаниями и проблемами;

• осознание и адекватное выражение чувств, приобретение навыка обсуждения своих переживаний;

• обсуждение проблемных вопросов, определение собственного отношения участников к ним.

• получение участниками позитивного опыта общения с членами других семей, обратной связи от других участников.

В процессе занятий ставятся и решаются следующие задачи:

• информировать участников о современных взглядах на проблему гармоничных, оптимальных взаимоотношений в семье, показать возможности практического применения полученной информации;

• выявить отношение участников к проблеме семейных отношений, в том числе связанные с ней мифы, деструктивные установки, ожидания и т. д.;