1) желания сообщить собеседнику новую информацию
2) желания только намекнуть собеседнику на уже известную информацию
3) сходства обыденного опыта
4) разности обыденного опыта
5) непривычной ситуации общения
6) привычной ситуации общения
V. Основные задачи разговорной речи:
1) выражение личного отношения к явлениям, событиям
2) выражение общепринятого отношения к явлениям, событиям
3) доминирование информации о событии над его эмоциональной оценкой
4) доминирование эмоционально-оценочного начала в сообщении
5) создать условия для спонтанного использования языковых средств
6) ограничить доверительные и свободные отношения в процессе общения
VI. Для разговорной речи характерно:
1) ориентированность на нормы литературного языка
2) полное небрежение нормами ЛЯ
3) выразительное интонирование
4) значительная роль эмоционально-экспрессивной лексики
5) запрет на использование просторечия, жаргонов, профессионализмов
6) экономия речевых средств
VII. Закон экономии речевых средств в РР подразумевает:
1) ограничение лексики только разговорными словами
2) использование словосочетания вместо одного слова
3) использование одного слова вместо словосочетания;
4) сужение круга книжных слов, терминов
5) использование слов, значения которых конкретизируются в ситуации
VIII. Для синтаксиса РР характерно:
1) сложные предложения с последовательным присоединением придаточных
2) простые предложения, часто неполные
3) нарушение порядка слов
4) недопустимы пропуски членов предложения
5) употребление слов-предложений
6) лексические повторы, вводные слова
IX. Разговорная речь образованных людей:
1) постоянно нарушает нормы литературного языка
2) в целом соответствует нормам ЛЯ
3) близка книжной речи
4) предполагает отступления от норм в целях коммуникативной целесообразности
5) разрушает единство ЛЯ
X. Отличительные особенности РР:
1) органическое единство языка и мысли
2) диалогично настроенное мышление
3) монологично настроенное мышление
4) преобладание функции общения
5) преобладание функции сообщения
6) относительное несовпадение языка и мысли
XI. Каким образом мысль стремится выразить себя в языке РР:
1) используя стандартные (клишированные) формы речевых высказываний
2) индивидуализируя речь с помощью интонаций, необычного использования лексических средств и т. п.
3) искажая, нарушая, отступая от логичности и развернутости высказываний
4) следуя требованиям точности, последовательности, логичности высказывания
5) предполагая додумывание и угадывание намерения говорящего собеседником
6) исключая влияние ситуации на появление у высказывания дополнительных оттенков значения
XII. Нормы литературного языка в РР:
1) должны строго соблюдаться
2) могут совсем не соблюдаться;
3) перестают действовать, так как у РР свои нормы
4) РР опирается на нормы ЛЯ
5) активизирует варианты норм, стимулирует изменчивость и динамичность норм
XIII. Отношения РР и литературного языка:
1) РР противопоставлена ЛЯ
2) РР – часть ЛЯ
3) РР привносит в ЛЯ хаотическое начало, деформируя нормы
4) благодаря РР в ЛЯ не проникают жаргоны и просторечие
5) благодаря РР в ЛЯ проникают элементы жаргонов и просторечия
6) РР активизирует в ЛЯ формы речевого творчества
Тест к лекции № 8
I. Найдите соответствия:
II. Речевая ситуация влияет на:
1) дискурс, уточняя основной и дополнительные смыслы сообщения
2) конкретизацию грамматических категорий
3) понимание цели высказывания
4) возникновение прагматического значения (наряду с семантическим) высказывания
5) разрушение речевого события
6) осуществление речевого события
III. Факторы, способствующие речевому взаимодействию:
1) равные возможности высказать свою точку зрения
2) нетерпимость к чужому мнению
3) стремление к победе над партнером
4) стремление к решению проблемы, а не к победе над собеседником
5) равный доступ к необходимой информации
6) нежелание идти на компромисс
IV. На процесс слушания влияет:
1) служебное положение собеседников
2) теория речевого взаимодействия
3) возраст слушающего
4) характер и интересы слушающего
5) пол слушающего
6) умение сосредоточиться на речи
V. Нерефлексивное слушание предполагает:
1) умение направлять речь собеседника в желаемое для вас русло
2) умение слушать, не вмешиваясь в речь собеседника
3) незаинтересованное молчание
4) активное вмешательство в речь собеседника
5) предоставление собеседнику возможности беспрепятственно высказаться
VI. Рефлексивное слушание предполагает:
1) молчаливое соучастие речи собеседника
2) вмешательство в его речь с целью оказать помощь в выражении своих чувств и мнений
3) возможность запутать собеседника, сбить с мысли
4) возможность уточнить мысль говорящего
5) стремление дать советы и оценки
6) предоставление собеседнику возможности беспрепятственно высказаться
VII. Для невербальных контактов важны:
1) позы собеседников
2) выражение лица, взгляд
3) манера говорить
4) соблюдение межличностного пространства
5) убедительность интонации
VIII. Найдите соответствия между названиями принципов речевой коммуникации и их определениями:
IX. Обмен мнениями, идеями, речевое взаимодействие в самом широком смысле – это…
X. Теория передачи информации по каналам связи носит название… (им. п.).
Ключи к тестам
Тест к лекции № 1
I.1), 2), 4)
II. означаемое
III. означающее
IV. 1), 2), 3), 5), 6)
V. 2), 3), 5)
VI. слово
VII. морфема
VIII. 2), 5), 6)
IX. 2), 4), 5), 6)
X. речь
XI. языкознание (или: лингвистика)
XII. 1), 2), 3), 5)
XIII. жестикуляция
XIV. мимика
XV. 1),3), 5), 6)
XVI. диалект
XVII. нормы
XVIII. 1), 2), 4), 5)
XIX. 1), 3), 4)
Тест к лекции № 2
I. 1). 3), 4)
II. 3), 4)
III. 2), 3), 5), 6)
IV. 1), 2), 3), 5), 6)
V. 1), 3), 4)
VI. 2), 3), 4), 5)
VII. 3), 4), 5)
VIII. этикет
XIX. 1), 4)
X. 2), 3), 5)
XI. 1В, 2Б,ЗГ,4Д, 51
XII. 3), 5)
XIII. 4)
XIV. 3\ 4s). 5)
XV. 1),2),4)
XVI. варианты
XVII. 1Б, 2В, ЗА, 4Г
Тест к лекции № 3
I.1), 2)3), 5)
II. 1), 2), 4), 5), 6)
III. 1), 2), 3), 5), 6)
IV. 2), 4), 5), 6)
V. дискурс
VI. 2), 3), 4), 6)
VII. 1), 2), 5)
VIII. 1), 3), 5)
IX. 1), 2), 4), 5)