Крис приступил к работе, у него всё хорошо и динамично получалось, и уже спустя пол урока он сдал готовую работу, органеллу растения, и получил зачёт от преподавателя, а вот у большинства остальных ребят дела не клеились, даже у Лори. Они все пошли не рационально длинным путём, и им пришлось держать слишком большой массив данных в голове, требующий слишком большое количество вычислений. Что касается Вея, то его система также была предельно не эффективна, но он закончил наравне с Крисом, в основном взяв кристаллом усиления сознания, который позволил ему держать в голове больше данных и быстрее их обрабатывать. Крис не знал что делать, и просто сел за парту. Профессор, проводивший урок, почти сразу обратился к нему:

   -Молодой человек, а почему вы не помогаете девушке, скажем Лори? Ведь вы закончили работу. Или у вас имеются на остальных членов коллектива какие-то обиды.

   -Я... Я, просто думал это запрещено, и каждый студент обязан сам справиться с заданием. Но я помогу, конечно, если вы позволяете.

   -В будущем, вы будете работать не в одиночку, а коллективно, слабые члены коллектива будут отставать, и тянуть других назад, а сильные вперёд. Но идея в том, что независимо от того, кто и как работает по отдельности, хорошо или плохо, ваш коллектив должен выполнить общую задачу, правильно и в указанный срок. Поэтому привыкайте работать коллективно там, где это возможно. На экзаменах вам не будет позволено помогать Лори, но здесь не экзамен, я дал вам задание, вы должны его выполнить, все и каждый.

   -Да сэр.

   -Замечательно.

   Крис был рад, что ему позволили помочь Лори, во-первых, это было интересно, и ему не хотелось сидеть так без дела до конца урока. Во-вторых, если он поможет, Лори будет его больше уважать, ну и в третьих, она хорошо относилась к Крису, и возможно у неё были планы, и поэтому был смысл поддержать отношения.

   Он довольно быстро упростил схему расчёта и программирования, выбросив ненужные, лишние действия, и вскоре всё заработало и получилось. В принципе, основная, типичная ошибка новичков была в том, что они считали программу живого организма, взяв стандарт как аналог, из учебника, а это было ошибкой. В учебнике имелся пример универсального генома, включавшего в себя множество ненужных на самом деле именно в этом задании стандартизированных функций. Чтобы выполнить задание, требовалось подумать, и написать свой более короткий геном, лишённый ненужных функций, а не пытаться выполнить пример из учебника.

   Урок окончился, они вышли из класса, Лори с Веем сразу же подошли к Крису.

   -Слушай, мы тут решили устроить вечеринку со светомузыкой, приходи, мы видим, ты умный и хороший, готов помочь, если что, мы хотим с тобой дружить.

   -Да я... Как-то занят, я просто последние дня три, набрал всякой литературы, планирую заняться делами, кой что подтянуть.

   -Это не может подождать?

   -Не может, у нас впереди два предмета, в которых я совсем не разбираюсь, - немного приукрасил факты Крис, - и я не хочу, чтобы меня исключили, и отправиться домой в Вернополис, потерпев фиаско.

   -Кто же тебя исключит, зачем ты ломаешься, я не пойму?

   -Если честно, просто не хочется, не люблю светомузыку, шум, если хочешь Лори, пошли в храм Идеанополиса сходим на экскурсию, там чудесно.

   -Хорошо, думал я откажусь? Идём в храм, когда?

   -Да, нет, я не думал, пошли в храм, завтра вечером устроит?

   -Устроит.

   Глава 5: Двойной контроль.

   Ян подошёл к доске объявлений результатов приёма в университет по ЕГЕ, и посмотрел своё место в списке, двенадцатое. Его приняли в элитный университет на юридический факультет на бюджетное место, бесплатно, безо всяких взяток. Привычные зелёные буквы всплыли в уголке глаза:

   -Ну, доволен?

   -Да, - шепнул он тихо про себя.

   -Это ещё только начало нашего с тобой сотрудничества, и не последний подарок тебе. Нужно только быть послушным, хотя бы часть времени.

   -Да, хорошо...

   -А теперь, у тебя есть три часа до вечеринки, удели время тому, что нам требуется. Иди в библиотеку университета, она тут рядом, и найди там учебники по органической химии Пахоменко, термоядерному синтезу Тютчева и ещё нас интересует теория плазмы Форсунова, а также приложения к общей теории относительности Фадеева. Пролистаешь их как обычно, и можешь быть на сегодня свободен.

   -Но это же библиотека, общественное место, там полно народу, а если я буду листать учебник так, как ты говоришь, люди будут смотреть на меня как на сумасшедшего, и это кончится плохо, очень плохо. Как я объясню то, что сижу и быстро листаю четыре книги подряд? Я могу пролистать так тридцать или сорок страниц, не вызывая подозрений и косых взглядов, но не четыре книги целиком.

   -Мы поступим по ситуации, я надеюсь, что ты найдёшь в библиотеке укромный уголок, где можно будет уединиться, повернуться спиной ко всем, так чтобы никто не видел, что ты делаешь. Если не получится, то на этот случай у меня также имеется свой план действий, хотя он менее предпочтителен.

   -Ладно, посмотрим. Хотя мне всё это начинает уже конкретно надоедать.

   -Ты пойми, есть опыты, которые мы не можем сейчас провести и просчитать в пределах доступных нам ресурсов. И для построения моделей реакций необходимы результаты опытов, полученные людьми. Особенно когда речь идёт о сверхвысоких температурах, или уникальных веществах и металлах, данных о которых у нас просто нет.

   -Я всё понял.

   Ян дошёл до библиотеки и заказал книги, к нему подошла старая бабушка библиотекарь и отметила:

   -Широкий у вас кругозор молодой человек, а прошлый раз вы брали астрономию и ядерную физику, и все книги, уникальные издания с глубоким рассмотрением предмета, а вы на кого учитесь?

   -На юриста поступил, - на автомате, не думая, ответил Ян, прежде чем угнетатель успел его проинструктировать.

   -Странно, очень странно, зачем тебе эти книги? Что ты можешь понять в теории плазмы? Да ещё на первом курсе юридического факультета.

   Но в этот момент угнетатель уже среагировал и нашёптывал Яну убедительную и правдоподобную версию событий, с учётом психологии бабульки и особенностей ситуации:

   -Дело в том, что мой дедушка пишет книги, да книги, ну самые разные, и научные статьи, и мне просто нужно некоторые места прояснить, а он посылает меня, чтобы я прочитал определённые странички, которые ему нужны, я же всё равно сюда ездию. Я сам в органической химии и термоядерном синтезе ничего не понимаю, в плазме уж и подавно. Хотя мой дед считает, что я должен всё это знать и школит меня, не пойму только зачем, ведь я сам планирую стать адвокатом.

   -Всё-таки как-то не правдоподобно.

   -Что я могу сказать? Значит я шпион из Северной Кореи, который ворует издания лежащие в открытом доступе, и доступные всем без допусков секретности. Это же ценнейшие сведения, их так сложно найти в Интернете, забив искомое в яндекс, или в любой другой библиотеке России. Какая вообще разница зачем мне эти книги? В них нет ничего секретного, это доступные всем знания, и раз я решил их почитать, быть может мне просто интересно, чисто для общего развития, что такое плазма, что такое термоядерный синтез. Что в этом криминального? Мисс мы не в советском союзе живём, и я не секретную информацию у вас трясу, что за нелепые подозрения? Какая вам разница, зачем мне понадобились эти книги? Да просто почитать в своё удовольствие, даже если я ничего в них не пойму. Я имею полное право, и никакой порнографии и ничего криминального в моём стремлении нет. Что плохого в том, чтобы придти в библиотеку и почитать научные книги, просто для себя?

   -А ты хорошо учишься?

   -Да, во всяком случае, ЕГЕ по физике и математике сдал на девяносто с лишним балов и первое и второе. Лучше большинства, куда лучше. Не вижу ничего запретного в том, чтобы разбираться в разных предметах, а не изучать всё по минимуму как большинство. Или в наше время стремление к знаниям вызывает нездоровые вопросы?