Учимся входить в правополушарное состояние.
Если вы еще не смогли уловить момент перехода работы мозга из одного режима в другой, то в этом вам может помочь знаменитая ваза Рубина (рис. 38).
Посмотрите внимательно на картинку, что вы видите? Вы видите белую вазу на черном фоне?
А видите ли вы черные силуэты лиц на белом фоне?
Попробуйте уловить момент, при котором происходит переход от состояния видения вазы в состояние видения лиц, или наоборот. Запомните именно это ощущение перехода, когда вы не видите ни вазу, ни лица, вы видите просто три пятна – черное-белое-черное – разной формы, нарисованные на бумаге. Вот когда вы уже не видите вазу, но еще не увидели лица, – это состояние Наблюдателя. Именно такое состояние вашего мозга надо тренировать: когда вы не узнаёте объекты, а видите пятна. Ведь согласитесь – это не лица и не ваза – это три пятна определенной конфигурации на листе бумаги. В данном случае пятна, напечатанные на странице книги. Но наше левое полушарие – наш Логик – не хочет видеть пятнами, ему легче видеть объектами, которые имеют название и которые можно классифицировать в нашем сознании и памяти.
Повторяю, это состояние – особый ключ к быстрому обучению!Постарайтесь видеть пятна, а не объекты. Ведь на самом деле это не ваза, а просто белое пятно вот такой формы. И это не лица, даже не фотография лиц, – это черные пятна на бумаге определенной формы. Научитесь воспринимать изображения пятнами, и вы поймете главный принцип рисования: художник рисует пятна – зритель видит объекты.
Вот сейчас, в данный момент, я пишу книгу для вас, скажу прямо – это для меня мучительный процесс. Потому что я знаю все барьеры, все внутренние препятствия, которые может испытывать ученик во время обучения рисованию. И если бы я была вашим преподавателем в реальности, то по вашему лицу, по вашим глазкам я бы сразу поняла, с какой проблемой вы столкнулись, и смогла бы точнее объяснить непонятный момент. Жаль, что я не могу выглянуть из книги. Но я изо всех сил стараюсь подобрать самые понятные, самые простые слова и составить книгу так, чтобы вы, читая мои объяснения и выполняя практические задания, к концу обучения стали рисовать намного лучше. Поэтому я иногда говорю об одном и том же разными словами, чтобы вы поняли самые важные моменты в обучении.
А самым важным является:
1) умение видеть пятнами;
2) развитый глазомер;
3) чувствительность тона.
Вот три кита. Поэтому я все время возвращаюсь к этим темам. Но сколько бы я ни повторяла, сколько бы ни объясняла, поймите: теория – это только теория. Ее нужно обязательно подкреплять практикой, без практического выполнения упражнений результатов не будет!
Итак, поболтали чуть-чуть и давайте проверим ваш глазомерчик. Помнится, я давала вам задание поиграть в «стрелялки» на бумаге. Если вы отнеслись к нему несерьезно – возвращаемся обратно к играм «Меткий стрелок» и «Нарисуй отражение».
Если вы отнеслись серьезно, научились точно попадать в цель и рисовать отражения, тогда я низко вам кланяюсь и говорю: «БРАВО! Вы действительно умница и молодец!»
А теперь проверим ваши успехи, оценку себе поставите сами. Вот половинка вазы Рубина. Нарисуйте ее и дорисуйте отражение. Этот рисунок для правшей (рис. 39).А этот – для левшей (рис. 40).
1. Чтобы соблюсти правильную пропорцию, начертите горизонтальный прямоугольник 10 × 15 см.
2. Разделите прямоугольник пополам вертикальной осью симметрии.
3. Нарисуйте профиль с одной стороны листа. Верхний рисунок – для тех, кто рисует правой рукой, нижний – для тех, кто рисует левой рукой.
4. Нарисуйте зеркальное отражение.
Чтобы легче было выполнять зеркальное отражение, старайтесь следить глазами за линией, которую вы нарисовали ранее, и проговаривать про себя (можно вслух, можно мысленно), куда идет линия, например так: «Сейчас немного вниз и ведем к середине листа, теперь больше наклон вниз, плавно загибаем от середины листа…» и т. д. То есть вам надо мысленно следить за движением линии, а на то, что рисует рука, поглядывать быстро, на долю секунды. Это очень важно! Старайтесь как можно меньше смотреть на линию, которую вы ведете: глянули, что получается, и снова следите за линией на образце.
После выполнения задания проверьте себя: сложите прямоугольники по вертикальной линии симметрии и посмотрите на просвет.А теперь точно так же в прямоугольнике 10×15 см нарисуйте следующий рисунок (рис. 41, 42).
Сделайте столько копий в правополушарном состоянии: «НАПЛЕВАТЬ, ЧТО ЭТО ЛИЦО, – Я ПРОСТО РИСУЮ ЛИНИЮ», чтобы ваши симметричные профили почти не расходились при проверке на просвет. Проверьте сходство рисунков (рис. 43, 44).
Проверяйте не только похожесть лиц, но и похожесть получившихся ваз, правильной ли они ширины? Если ширина получилась правильная, значит, у вас замечательный глазомер!
А теперь вопрос: когда рисовать проще? Когда вы четко узнаете профиль или когда профиль вверх ногами, вы меньше узнаете лицо и стараетесь рисовать линию?
Когда человек меньше узнает то, что рисует, то у него получается более реалистично передать объект. Вот так мы и будем тренировать наше правое полушарие, отключая левое, стараясь рисовать как можно менее узнаваемые для него объекты.
Для тренировки я подготовила три упражнения. Чтобы нашему левому полушарию было трудно узнать, что надо рисовать, я поделила изображение на фрагменты. Ваша задача – нарисовать все фрагменты по очереди, изо всех сил стараясь не узнавать то, что вы рисуете. Гоните от себя все мысли, которые будут лезть вам в голову, все догадки. Разговаривайте со своим внутренним Критиком строго, не разрешайте ему вам мешать.
Вот некоторые комментарии учеников после выполнения первого задания – рисования пятнами – на курсах в Интернете.
SweeRow: «Ничего сложного, оказывается, нет, этот урок разрушал границы, которые я сам перед собой ставил. Конечно же, много недочетов. Но эта работа заставила поверить в себя… рисовалось легко, в кайф, каждый квадрат – очередная порция эндорфинов =)»
MaxRubakov: «Вот, выставляю на всеобщее обозрение свой первый рисунок пятнами. Правда, очень трудно было рисовать-рисовать и не переворачивать рисунок, дабы убедиться в „правильности“. А как перевернул… сразу ощутил противоречивые чувства: с одной стороны – „ух ты, а ведь что-то получилось“ и через секунду (думаю, это было левое полушарие, его „акцент“) – мда, а ведь нос-то поехал, глаза несимметричные, мог бы и получше… После 15-минутного спора с самим с собой мы (я, левое и правое полушария) пришли к общему заключению – надо работать дальше».
Madam Elen: «Здравствуйте! Мила, после Ваших уроков я хожу по городу и вижу все пятнами (ну как настоящий художник!). Очень интересное состояние. Правда, при рисовании задания очень часто „пробивало“ левое полушарие».
Tatiana: «Я в глубоком культурном обмороке!!!!!!!!!!!!!!!!
Я знаю, что далеко не все тона переданы точно! Не все линии расположены правильно! Даже если мне поставят „2“ за эту работу – я все равно буду собой гордиться!!!!!!!!!!!!!