СССР Внутренний Предиктор

Основы Социологии

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Последствия социологического невежества в жизни личности и в жизни общества

2. Предметная область социологии и её отрасли

3. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоятельность псевдонаучных теорий

4. Субъективизм исследователя в социологии как источник знаний и как источник ошибок

5. Свобода исследований в социологии и ограничения на распространение информации социологического характера

6. Прикладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи, которые она может решать

7. Взаимосвязи: психология личности и общество, религиозность и атеизм в жизни общества, теория и практика познания, принцип «практика — критерий истины», достаточно общая теория управления, декларации и практика самоуправления общества и организация управления коллективами

1. Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика Л.В. Щербы

2. Типы мировоззрения и миропонимания

3. Функциональное назначение мировоззрения и миропонимания в психике индивида и вопрос об эффективности различных типов мировоззрения и миропонимания

4. Функциональность мировоззрений и миропониманий различных типов

1. Мировоззренческое разделение общества

2. Предельные обобщения = первичные различия

3. Я-центризм: вещество, дух, пространство, время

4. Неизменность предельных обобщений Я-центризма в истории, его пороки и последствия

5. Я-центризм и предпосылки к атеизму и религиозности

6. Пример эзотерической альтернативы Я-центризму

7. Мировоззрение триединства материи-информации-меры

8. Ещё некоторые иллюстрации триединства материи-информации-меры

9. Переход от Я-центризма к мировоззрению триединства материи-информации-меры

1. Главная задача психологии как общественно полезной прикладной науки

2. Претензии к исторически сложившимся традициям психологии

3. Двухуровневая модель психики: сознание и бессознательное — режимы взаимодействия

4. Нравственность

5. Эмоции и эмоционально-смысловой строй

6. Процессно-образное и дискретно-логическое мышление

7. Типы строя психики

8. Порождение индивидами коллективной психики (эгрегоров) и взаимодействие личности и эгрегоров

1. Исходный вопрос психологии как науки

2. Различение как способность

3. Преемственные этапы обработки первичной информации в психике индивида

4. Различные схемы обработки информации в процессе взаимодействия индивида с жизненными обстоятельствами

5. Вопрос о методологии познания и творчества и принцип «практика — критерий истины»

6. Личностная культура диалектического познания

7. Гипотеза о бытии Бога и практика жизни: вера как составляющая мировоззрения и миропонимания, нравственно-этическая обусловленность результатов познавательно-творческой деятельности

8. Ещё один аспект проявления принципа «практика — критерий истины»: «по вере вашей да будет вам»

9. Наилучший эмоционально-смысловой строй

10. Освоение метода диалектического познания и тандемный принцип деятельности

11. Свобода процесса диалектического познания от формулировок «законов диалектики»

12. Резюме лекций 6 и 7

13. Послесловие к лекциям 6 и 7: «Плюрализм мнений» как выражение познавательно-творческой несостоятельности

1. Управление как таковое и достаточно общая теория управления

2. Задачи теории управления

3. Полная функция управления

4. Устойчивость в смысле предсказуемости

5. Вектора: целей, состояния, ошибки управления, их соотношение

6. Качество управления и оптимальность

7. Замкнутые системы и схемы управления

8. Способы управления: структурный, в суперсистемах — бесструктурный и на основе виртуальных структур

9. Балансировочные режимы и манёвры

10. Понятие о теориях подобия

11. «Информационная безопасность» — устойчивость управления под воздействием целенаправленно создаваемых помех

12. Метод динамического программирования: как таковой, его символизм и вхождение в практику управления

Введение

На курс «Основы социологии» согласно учебному плану вуза отводится 38 академических часов, т. е. 19 лекций, продолжительностью 2 ґ 45 мин. каждая.

Главная задача изучающих предлагаемый курс — не запомнить сходу и не вызубрить как можно больше различных текстов на темы социологии и её отраслей, а прочувствовать те явления, о которых в курсе идёт речь, и сформировать свои собственные, адекватные Жизни, представления, о предметной области социологии, её отраслей, а главное — о методологии познания и творчества.

Базовая литература, на основе которой построен предлагаемый курс:

1. «Диалектика и атеизм: две сути несовместны» — в работе рассматривается становление личности в процессе взросления и излагается теория познания, назначение которой — помочь человеку развивать свои познавательные и творческие навыки, что необходимо для выявления и разрешения разного рода проблем как в личной жизни, так и в профессиональной деятельности и в жизни общества.

2. «Язык наш: как объективная данность и как культура речи» — работа посвящена роли языка в жизни общества и психике личности. В ней рассмотрены некоторые вопросы, которые в силу разных причин литература по вопросам филологии обходит стороной, но знание которых необходимо для упорядочивания собственной психики, и построения эффективных мировоззрения и миропонимания.

3. «Мёртвая вода» — под этим названием, начиная с 1992 г., неоднократно переиздавались материалы отчёта по не завершённой вследствие развала СССР научно-исследовательской работе факультета прикладной математики — процессов управления Санкт-Петербургского государственного университета, научным руководителем которой был член-корреспондент АН СССР Владимир Иванович Зубов (1930–2000). «Мёртвая вода» представляла собой альтернативное освещение проблематики научно-исследовательской работы «Разработка концепции стратегической стабильности и динамики развития сценариев возможного взаимодействия при условии сохранения паритета перспективных стратегий мировых держав на период до 2005 года»

, [1] выполненной в Институте США и Канады АН СССР в 1990 г. (Техническое задание на эту НИР подписал тогдашний зам. директора этого института А.Кокошин, впоследствии замминистра обороны России, а потом — депутат Госдумы нескольких созывов).

В ходе работы над «Мёртвой водой» отказались от теоретико-игрового подхода, которому следовали аналитики Института США и Канады, что позволило получить результаты, которые в принципе недостижимы с помощью моделей, построенных на основе аппарата теории игр