? Дайте психологический анализ поведения мамы.

? Посоветуйте, как приобщить дочь к фигурному катанию.

Решение. Такое поведение мамы может вызвать только ненависть у дочери к фигурному катанию (к фигурным конькам). Бурная реакция детей 3 лет объясняется тем, что в этом возрасте у них развивается самосознание и чувство собственного достоинства – «Я», которое не терпит никакого насилия.

Принуждение – худший способ обучения. Главное – вызвать у ребенка интерес к предмету обучения, в данном случае – к катанию на коньках. Для этого желательно, чтобы родители вместе с девочкой наблюдали за катающимися детьми, подружились с ними. Затем обычно ребенок с удовольствием наблюдает сам, как катаются другие дети. Через некоторое время, может быть даже длительное, ребенку захочется самому прокатиться так же, как это делают другие.

! Подождите, пока нетерпение ребенка достигнет апогея, и только тогда дайте ему первый урок. Это позволит добиться больших успехов в относительно короткий промежуток времени.

3.188

Ситуация. Мама обратила внимание на то, что ее сын Миша (5 лет) охотнее играет один, чем со сверстниками, или предпочитает общество взрослых. Когда ему предлагают: «Иди поиграй с ребятами», он отмалчивается.

? Отметьте возможные причины создавшейся ситуации.

? Какой стиль общения реализуется мамой в данной ситуации?

? На основе личностно–ориентированной модели общения постройте возможный разговор мамы с сыном. Решение. Причин создавшейся ситуации может быть несколько. Среди них:

♦ неумение мальчика устанавливать взаимоотношения со сверстниками;

♦ неумение ребенка играть;

♦ возможно влияние личностных качеств, не соответствующих у данного ребенка качествам, доминирующим в компании сверстников;

♦ разный уровень интеллектуального, физического развития;

♦ неверно выбранный стиль общения мамы с сыном, например преобладание дисциплинарной модели общения.

! Систематически изучайте психологические особенности своего ребенка.

3.189

Ситуация. В поведении Мити (5 лет), мальчика очень активного, энергичного, интеллектуально хорошо развитого, воспитательница заметила два психологических факта:

♦ стремление командовать сверстниками;

♦ неумение выслушивать не очень складную их речь.

? Сделайте прогноз: как могут развиваться взаимоотношения Мити со сверстниками в дальнейшем.

Решение. Либо авторитарное поведение Мити и давление на сверстников будут продолжаться и даже усиливаться, либо он станет отвергнутым, так как дети начнут на него жаловаться воспитателю или объединяться вокруг кого–то другого. Если в группе появится новый дошкольник, который займет лидирующее положение, то Митя может оказаться в положении изолированного. Возможны и другие варианты.

3.190

Ситуация. Иногда в своем стремлении во что бы то ни стало разузнать истину («Кто разорвал скатерть?») родители так увлекаются расспросами, что провоцируют детей на ложь.

? Какой должна быть тактика поведения родителей в таких ситуациях?

Решение. В таких ситуациях обычно ребенок сам напуган тем, что сделал. Страх удерживает его от признания в содеянном. Если родители считают, что ребенок серьезно провинился, то лучше начать расспросы с мелочей и не задавать вопросов, ответы на которые заведомо известны. В последнем случае спрашивают только затем, чтобы уличить ребенка, а он хочет сохранить свое «Я». Оставьте ему право на личную жизнь.

! Избавляйте детей от соблазна солгать. И не задавайте вопросов грубым тоном.

3.191

Ситуация. Мама регулярно напоминает Саше (4 года 7 месяцев), что надо быть честным, усидчивым, послушным и т. д. Не надо думать, что Саша не хочет быть таким. Он хочет… Но почему–то не получается.

? Дайте психологическое объяснение данной ситуации.

? Дайте совет маме, что она должна делать в данном случае.

Решение. Если мама хочет, чтобы ее сын стал честным, усидчивым и т. д., она должна прежде всего создать условия для воспитания указанных качеств, а не ограничиваться разговорами о них.

! Воспитанию может помочь своеобразная форма общения в совместной деятельности с сыном. Мама в игре должна быть одновременно и организатором, и участником ее (проявляя при этом воспитываемые качества).

3.192

Ситуация. Вася (6 лет) в общении со сверстниками обычно их перебивал, критиковал, совершенно не желая их обидеть, будучи уверен, что имеет дело с равными партнерами. В результате возникали конфликты.

? К какому типу нервной деятельности предположительно можно отнести таких детей, как Вася?

? На что должен обратить внимание взрослый, беседуя с Васей?

Решение. Поведение Васи характерно для детей с сильным, подвижным типом нервной деятельности. Активный ребенок в дошкольном возрасте еще не может осознать, что не все дети одинаковы.

Взрослому надо корректно объяснить Васе, что люди отличаются друг от друга и необходимо понимать других, их состояние и особенности восприятия. Но не нужно говорить о его исключительности, например, так: «Ну, что ты хочешь, ты способнее, вот они и завидуют».

3.193

Ситуация. Мама, ожидая второго ребенка, обратила внимание на то, что ее сын стал беспокойным, плаксивым и не хочет от нее отходить.

? Когда следует рассказывать ребенку о маминой беременности?

Решение. Обычно дети улавливают, что происходит в их семье, проявляют внимание и к меняющейся форме тела матери. И чем меньше разница в возрасте между первым и вторым ребенком, тем ревнивее первенец. Поэтому ребенок старается быть поближе к маме, показать, какой он хороший. Все его фантазии вертятся вокруг самого волнительного для него: что будет с ним, что вскоре ожидает его? Маме необходимо рассказывать ему о скором появлении братика или сестренки. Надо заинтересовать его преимуществом новой ситуации: когда малыш подрастет, с ним можно будет играть, в доме станет интереснее и веселее.

! Убедите ребенка, что он по–прежнему любим и всегда будет с мамой и со своими любимыми игрушками.

3.194

Ситуация. Миша (3 года 1 месяц) возвращается с прогулки радостный, возбужденный и сразу произносит нецензурное ругательство. Мама шокирована…

2 Как должна мама отреагировать?

Решение. Лучше никак: не расслышать, не заметить, не обратить внимания. Скорее всего, Миша еще не понимает смысла произнесенного, но уже догадывается, что это нечто запретное, а значит, привлекательное, имеющее отношение к тайнам взрослых.

Миша рассчитывал на эффект, хотел произвести впечатление: вот я какой большой, вот что я знаю! Но, оказывается, слова эти никого не интересуют, а раз так – теряют для него свою притягательную силу. И, может быть, они скоро забудутся, будут вытеснены другими впечатлениями.

Взрослых обычно шокирует то, что ребенок способен произнести ругательство совершенно спокойно, без тени смущения. А для него это просто незнакомые слова, как и любые другие, которые он понял по–своему.

3.195

Ситуация. «Какая дерьмовая машина!» – говорит Саша (5 лет), рассматривая валяющуюся игрушку. «Да, какая старенькая машинка, какая поломанная, бросил ее хозяин, она теперь машинка–сиротинка», – подхватила мама. Она это сказала четко, с выражением.

? Какой психологический смысл в поведении мамы?

Решение. Важно не заострять внимание сына на сказанных им словах. Важно другое. Дети, как и взрослые, нуждаются в выражении эмоций. И если фраза сказана четко, с выражением, она отложится в памяти ребенка в качестве образца для подражания. Необходимо пополнять лексический словарь ребенка словами, обозначающими эмоции, чтобы он умел сказать о своем огорчении, страхе, тревоге, чтобы знал и слова ласковые, нежные, выражающие добрые чувства.