Большой размах приобрели спорт и туризм. К 1969 имелось 65 стадионов (с количеством мест для зрителей 1500 и более), свыше 3000 комплексных спортивных площадок 34 бассейна. Общая численность физкультурников 2142 тыс. чел., мастеров спорта свыше 2,9 тыс. Развита сеть кемпингов и туристских маршрутов среди которых 364 по местам боевой и трудовой славы советского народа, 4 всесоюзных. 20 турбаз в 1968 обслужили около 18 тыс. туристов. Имеется 113 оздоровительных спортивных лагерей, домов охотников и рыболовов. Б. посетило (1969) около 20 тыс. туристов из 42 стран мира.

  Лит. Савченко Н.Е. Здравоохранение Белоруссии к пятидесятилетию Советской власти, «Здравоохранение Белоруссии», 1967, № 11; Кардаш И. Б., Итоги пятидесятилетней борьбы с острозаразными и социальными болезнями в БССР, «Здравоохранение Белоруссии», 1967, №11.

  Г.Р. Крючок, И. Я. Кудоярова.

  Ветеринарное дело. На территории Б. вследствие сложившихся природно-географических условий периодически возникают кровепаразитарные болезни сельскохозяйственных животных (бабезиоз и анаплазмоз крупного рогатого скота, пироплазмоз лошадей), переносчиками которых являются клещи. В лесисто-болотистых районах распространены миазы сельскохозяйственных животных и подкожный овод. Территория Б. энзоотична (стационарно поражена) по трихинеллёзу свиней, вследствие чего это заболевание регистрируют здесь чаще, чем в других районах СССР. Распространены гельминтозные болезни рогатого скота и свиней (фасциолёз, аскаридоз, диктиокаулез и др.).

  В 1969 работало 2235 специалистов с высшим и 5610 со средним ветеринарным образованием. В Б. 2266 ветеринарных учреждений, в том числе 117 станций по борьбе с болезнями животных, 1040 ветеринарных участков, 123 ветеренарные лаборатории. Руководство ветеринарной службой осуществляет Управление ветеринарии Министерства сельского хозяйства республики; в административных районах — главные ветеринарные врачи. Специалистов высшей квалификации готовят в Витебском ветеринарном институте; ветеринарных фельдшеров — в 8 ветеринарных техникумах. Ведущие исследовательские центры по ветеринарии: Витебский ветеринарный институт и Белорусский научно-исследовательский ветеринарный институт (под Минском).

  XI. Народное образование и культурно-просветительные учреждения. Обучение детей грамоте (по церковным книгам) в гг. Полоцке, Турове, Пинске, Минске, Витебске проводилось уже в 11—12 вв. «Поучения» Кирилла Туровского (12 в.) распространялись по всей Руси. В 12 в. Евфросиния Полоцкая вела в своём монастыре обучение грамоте и переписку книг. В 12—13 вв. грамотность на западно-русских землях стала всё больше проникать в среду горожан — ремесленников и купцов, о чём свидетельствуют берестяные грамоты 13—14 вв., найденные в Витебске.

  Становление белорусской культуры проходило в острой борьбе с национальном и религиозным гнётом литовских и польских феодалов и католического духовенства. На культурное и идеологическое развитие белорусского народа огромное воздействие оказало реформаторское и гуманистическое движение. Особенное значение белорусские гуманисты и реформаторы придавали просвещению народных масс. На территории Б. возникло много протестантских школ, типографий, появились первые учебники на белорусском языке. В 16—17 вв. в Ивье, Клецке, Любче, Несвиже, Новогрудке и других городах существовали арианские школы — учебные заведения представителей реформаторского движения в Б. Важную роль в борьбе с католицизмом и униатством играли братства и принадлежавшие им братские школы . Во 2-й половине 17 в. в результате усиления панско-католической реакции часть братских школ и типографий была закрыта.

  Наиболее известные представители просвещения и педагогической мысли в Б. в 16—17 вв. — учёный-гуманист, первопечатник Франциск (Георгий) Скорина, белорусские гуманисты Симон Будный, Василий Тяпинский, Лаврентий Зизаний Тустановский, Мелетий Смотрицкий, Симеон Полоцкии, книгоиздатели братья Л. и К. Мамоничи, С. Соболь, П. Мстиславец.

  Большое прогрессивное значение имело для Б. воссоединение с Россией в конце 18 в., способствовавшее укреплению культурных связей братских русских и белорусских народов. Было открыто более 20 небольших русских школ для городского населения, 2 главных и 6 малых народных училищ. Однако уровень развития народного образования оставался низким: белорусы были лишены возможности обучаться на родном языке, русских школ и училищ было мало, в большинстве учебных заведений (монастырских униатских и иезуитских училищах) преподавание по-прежнему велось на польском языке, школы были малодоступны для детей трудящихся. Значительно хуже, чем в других губерниях России, было поставлено среднее образование. К середине 90-х гг. 19 в. в Б. и Литве, входивших в состав Виленского учебного округа, имелось 15 средних школ (гимназий, реальных училищ и учительских семинарий). Монастырские католические училища в Б. были закрыты только во 2-й четверти 19 в., когда господствующей стала общеобразовательная русская школа. В 1840 была открыта Горы-Горецкая земледельческая школа (см. Белорусская сельскохозяйственная академия ).

  Подъём общественного движения в годы Революции 1905—07 захватил и Б. Видную роль в борьбе за белорусскую школу и создание учебников на родном языке сыграли в те годы поэт Якуб Колас и поэтесса Тётка (А. С. Пашкевич). Вышел в свет первый белорусский букварь «Лемантар» (1906). Значительный вклад в развитие культуры и педагогической мысли Б. в конце 19 — 1-й четверти 20 вв. внесли педагоги-этнографы Е. Р. Романов, А. К. Сержпутовский, языковед Е. Ф. Карский, поэт Янка Купала. В 1914/15 учебном году в Б. имелись 7682 общеобразовательные школы всех видов, в том числе 7492 начальные школы, 119 неполных средних, 71 средняя школа. Во всех типах школ обучалось 488,6 тыс. учащихся (¹ /₅ всех детей школьного возраста). Из средних специальных учебных заведений в 1915 работало несколько учительских семинарий, технических школ и 3 учительских института. В 1913 в Б. была 851 массовая библиотека (с книжным фондом 423 тыс. экземпляров). Около 80% населения Б. оставалось неграмотным.

  Победа Октябрьской революции открыла перед белорусским народом широчайшие возможности культурного развития. Основной задачей культурной революции в первые годы Советской власти была ликвидация массовой неграмотности населения. В апреле 1919 открылись первые вечерние школы для взрослых, а с конца 1920 была организована сеть школ для малограмотных. Преподавание велось на родном языке учащихся. По инициативе деятеля партии педагога П. Н. Лепешинского и его брата педагога М. Н. Лепешинского были организованы первые опытные школы-коммуны — Литвиновичская (1918) и Леменская (1920—1924). Большую помощь им оказывали В. И. Ленин, Н. К. Крупская, А. В. Луначарский. В апреле 1924 ЦИК и СНК БССР приняли постановление о введении всеобщего обязательного начального обучения на родном языке. К 1932 оно было завершено, началось осуществление всеобщего обязательного 7-летнего обучения. Грамотность населения к этому времени достигла 89%.

  Иначе сложилась судьба трудящихся западных областей Б., захваченных в 1919 буржуазной Польшей. В 1925/26 учебном году на территории Западной Б. оставалось только 2 белорусские и 8 польско-белорусских школ. После воссоединения белорусского народа (1939) с января 1940 в западных областях было введено всеобщее 7-летнее обучение. Всего в БССР в 1940/41 учебном году имелось 12294 школы, в которых обучалось 1,7 млн. учащихся; в 25 вузах и 128 средних специальных учебных заведениях обучалось 56,6 тыс. студентов. Во время Великой Отечественной войны немецко-фашистские захватчики уничтожили в Б. 6808 школьных зданий, все детские дома и детские сады. В зонах партизанских действий (в Брестской, Гомельской, Витебской и других областях) создавались общеобразовательные лесные школы. В послевоенные годы в кратчайший срок была восстановлена школьная сеть Б. К 1959 грамотность населения в возрасте 9—49 лет достигла 99%. С 1959/60 учебном году начался переход ко всеобщему 8-летнему обучению, закончившийся к 1962/63 учебному году. С 1966/67 учебного года в Б. осуществляются конкретные меры, направленные на переход ко всеобщему среднему образованию. В 1969 в 2333 дошкольных учреждениях воспитывалось 260 тыс. детей. В 1969/70 учебном году имелось: 11660 общеобразовательных школ всех типов, в которых обучалось 1852 тыс. учащихся. В 1969 было 421 внешкольное учреждение: 160 дворцов и домов пионеров и школьников, 29 станций юных техников, 20 станций юных натуралистов, 189 детских спортшкол, 7 экскурсионно-туристских станций и др. В 1969/70 учебном году в 148 профессионально-технических учебных заведениях обучалось 81866 учащихся, в 131 средних специальных учебных заведении — 144,4 тыс. учащихся, в 28 вузах — 137,3 тыс. студентов. В числе крупнейших вузов: Белорусский университет им. в. И. Ленина, институты — политехнический, механизации сельского хозяйства, технологический, народного хозяйства, медицинский, педагогический, педагогический иностранных языков в Минске; сельскохозяйственная академия в Горках, педагогическая, медицинская, сельскохозяйственная в Гродно; ветеринарный, медицинский, педагогический институты в Витебске и др. В 1969 в Гомеле на базе педагогического института создан университет. В вузах БССР ведётся подготовка по 170 специальностям. В конце 1969 в Б. было 7321 массовая библиотека (общий фонд 52049 тыс. экземпляров книг и журналов), 48 музеев, 5879 клубных учреждений. Крупнейшие библиотеки: Государственная библиотека БССР им. В. И. Ленина (см. в ст. Библиотеки союзных республик ) и Фундаментальная библиотека АН БССР в Минске. В числе глвных музеев — Исторический музей Б., Музей истории Великой Отечественной войны, Дом-музей 1-го съезда РСДРП, Художественный музей, Литературные музеи Я. Купалы и Я. Коласа (все в Минске); Историко-археологический музей в Гродно, Музей героической обороны Брестской крепости (Брест), Дом-музей А. Мицкевича (Новогрудок) и др.