Шамбалоидам необходимо расширяться, привлекать прозелитов, вербовать новых сторонников. Естественно, что больше всего они интересуются молодежью и интенсивно внедряются в школу. Об одной из рвущихся в школу лженаук рассказано в статье обозревателя «Известий» Натальи Ивановой-Гладильщиковой. Ей пришлось встретиться с дамами, представлявшимися валеологами. Действительно, существует «наука о здоровье» под именем валеология и, возможно, изучает вполне здравые идеи. Но есть и шамбалоидная валеология, о которой говорится в этой статье. Все началось с того, что в самой обычной московской школе № 702 состоялось общешкольное родительское собрание — очень редкое событие. Перед родителями предстала директор школы и сказала, что сейчас все присутствующие должны решить очень важный вопрос, касающийся здоровья детей.

Далее появились две тетки, одна из которых заявила, что растит своих четырех детей без единого больничного листа и может научить, как с помощью валеологии достичь аналогичных результатов. Не все поняли, каких именно — заиметь четверых детей или вырастить их здоровыми, но тетка продемонстрировала замечательный аппарат СПАР-9. На нем можно проверить здоровье каждого путем исследования позвоночника. Было обещано обнаружить все болезни и потом их вылечить. Причем все очень недорого, всего 20 рублей.

Вторая валеодама пообещала гасить агрессивность детей по специально разработанной методике. «Я умею гасить агрессивность. Вы и сами можете добиться этого: стоит просто 15 минут за вечерним чаем пообщаться с детьми, и они все поймут. Вы согласны на такой эксперимент?» В разговоре с директором потом удалось выяснить, что эти тетки якобы работали с космонавтами, что у них лаборатория рядом с Курчатовским институтом и что с ними школа собирается заключить договор. И что учителям будет читать лекции — и не кто-нибудь, а член-корреспондент Академии энергоинформационных наук, который работает в Московском городском педагогическом университете на кафедре «Безопасность жизнедеятельности». У лектора есть секретные ноу-хау. Недавно она сделала открытие, написала книгу о способах снятия агрессии. Так вот открытие это у нее украли (издали эту же книгу, но под другой фамилией).

В общем, я могу сказать, о чем подумала: «Ужас какой-то. Не дай бог, к нам придут в школу такие знахари и станут «снимать порчу» (простите — агрессию) психотропными средствами. А может, и гипнозом». И тут, листая учебник своего ребенка за 5—6-й классы «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией В.Я. Сюнькова (пресловутое и ненавистное детям и родителям ОБЖ), я вдруг обнаружила раздел «Валеология». Там, например, написано, что «Валеология может применять разные методики определения состояния здоровья (диагностики). Так, «объективный экспресс-метод» на основании анализа одной капли слюны дает возможность быстро и объективно оценить, здоров ли организм, имеются ли скрытые нарушения, а если они есть, определить, как дальше действовать. Он по-научному называется «лазерная корреляционная спектроскопия (ЛКС)».

Валеологи уже пробрались в школу, используя предмет ОБЖ как прикрытие. Между тем у них уже есть свои собственнее учебники. Авторы учебника «Валеология подростка» Л.Г. Татарникова и М.В. Поздеева в разделе, посвященном венерическим болезням, рекомендуют детям 12–13 лет для профилактики СПИДа «воздержаться от половых контактов с незнакомыми и малознакомыми людьми и применять презервативы». Г.К. Зайцев в «Школьной валеологии» заставляет пятиклашек задуматься над вопросом: «Как развиваются твои половые органы?» А восьмиклассникам предписано задуматься над такими вещами: «Первый половой акт. Секс и здоровье. Эротические игры. Валеологический анализ эротических фильмов».

Это то, что сразу попалось под руку. Есть и более крутые примеры. Валеолог Е.Н. Павлова в питерской школе № 192 ведет семинар «Обретение внутренней силы». Основа семинара — «Наука разума». Что это за наука такая? Сами валеологи говорят, что в основу их педагогики положены идеи «герметической философии», универсальной системы знаний, фундаментом которой являются семь герметических принципов уже известной нам «Изумрудной таблицы» Гермеса. Это все — из учебника доцента факультета экологического и валеологического образования Государственного университета педагогического мастерства С.-Петербурга Л.Г. Татарниковой. А вот какой отрывок из трактата Гермеса приведен в этом учебнике:

Бог-Ум, будучи муже-женщиной и являясь жизнью и светом, породил словом другой Ум — Демиурга, который, будучи Богом огня и дыхания, сотворил семь Управителей, охвативших чувственный мир своими круговращениями, а Управление их именуется судьбой. Тотчас же Слово Божье воспрянуло от падающих вниз элементов к области чистого творения природы и соединилось с Умом-Демиургом, ибо было единосущно ему: падающие вниз элементы остались бессловесными, так что стали лишь материей.

Речь идет о вторжении самой настоящей секты в школу под видом медицины. В учебнике СВ. Попова «Валеология в школе и дома» (СПб., 1997) среди методов, которыми валеологические взгляды должны внедряться в сознание детей, рекомендуется: «Метод субсенсорных воздействий, основанный на эффекте суммирования большого числа повторяющихся слабых (подпороговых) сигналов; гипнопедия — обучение в естественном или внушенном сне (гипнозе); суггестокибернетический метод».

За этой заумью кроется опасный смысл. Всякая психотерапия — дело спорное и индивидуальное, и уж, конечно, она недопустима в массовых масштабах, как в случае Кашпировского. Эксперименты на целых школах — неслыханная наглость. Валеологи не проходили через Государственную службу лицензирования, аттестации и аккредитации ни как «педагоги», ни как «медики», а медицинская лицензия в подобных случаях необходима.

Доктор биологических наук Валентин Сонькин не видит причин преследования валеологии — «науки об основах здорового образа жизни». За последние 20 лет это слово, придуманное дальневосточным врачом, исследователем и пропагандистом женьшеня и элеутерококка И.И. Брехманом, получило у нас широкое распространение и наполнилось новым содержанием. На кафедрах и факультетах валеологии по всей России обучаются около 12 тысяч студентов. Наскоки на валеологию он сравнивает с погромами генетики, педологии и кибернетики. Признавая некоторые издержки, он списывает их на примазавшихся к «истинной» науке и желающих заработать прохиндеев. Если это и так, то от этого не легче.