Одного ответа Катя, как ни старалась, не могла найти. Как Антон транслирует свои мысли и почему только она их «слышит»?

В этот день девушка забыла о собственных переживаниях и погрузилась в горестный мир разрушенных надежд и боль матерей. Катю поразило, насколько много детей с подобным диагнозом, и решила продолжить общаться с интересным мальчиком.

Поскольку следующий день был выходным, Катя с самого утра поднялась на крышу. Антон был там. Он методично катал машинку взад-вперед, но, увидев девушку, без чужих трансляций посмотрел ей в глаза и улыбнулся. Девушка сразу вспомнила слова мамы, что такое поведение ему несвойственно. Из чего напрашивался вывод, что он запомнил или научился испытывать эту эмоцию при встрече. Девушка решила проверить свою теорию и, поздоровавшись, показала в сторону залива. Антон посмотрел на водную гладь и оттранслировал ощущение пустоты и пространства.

- А я чувствую это так, - сказала Катя и, закрыв глаза, вдохнула морской воздух.

Внутри разлилось чувство свободы, полета, радости и уважения к стихии. На душе было легко и беззаботно. Получив этот сложный коктейль эмоций от Кати, Антон нахмурился и долго смотрел на воду. В этот момент Катя чувствовала, как он усваивает полученную информацию.

- Так чувствую я, обычный человек. Ты особенный, - успокоила девушка.

И сразу почувствовала, что малышу не нравится слово «особенный». Ему не хотелось быть особенным. Он хотел быть, как Катя.

Некоторое время мальчик сосредоточенно смотрел на воду. Его чувства, словно клубок, были спутаны. Пытаясь воскресить Катины эмоции, он отметал свои, как ошибочные. Внутри маленького человечка шла сложная и поистине поразительная работа сознания. Девушка молчала и не отвлекала мальчика.

Антон сел на мокрую крышу и, закрыв глаза, вдохнул, как сделала недавно Катя. Только тогда ему удалось воссоздать эмоции, полученные от девушки.

- Да, правильно! – восторженно сказала Катя и захлопала в ладоши.

Малыш удивленно посмотрел на девушку. Катя начала транслировать ему свой восторг. Антон просиял и рассмеялся.

И тогда Катюша поняла, что его странное поведение исходит от нестандартных эмоций. Если показать ему, как обычные люди реагируют на те или иные ситуации и предметы, поведение нормализуется.

Тогда Катя показала на голубя, сидящего на проводах. Антон посмотрел на птицу. Он воспринимал ее, как нечто странное и грязное. Катя заулыбалась.

Присмотревшись к голубю, девушка показала свои эмоции. Антон снова задумался и начал всматриваться в крылатое создание. Он снова сравнивал и анализировал свои и Катины чувства. Девушка видела все эмоциональные процессы Антона и не уставала поражаться, насколько он трудолюбив, упорен, тонок. Но главное, он очень хотел научиться. Антон понимал, что отличается от всех, это его угнетало. Он хотел стать обычным, ему надоело быть особенным.

Девушку не удивило, когда спустя пять минут Антон смог, глядя на голубя, испытать эмоции, свойственные Кате.

Так объект за объектом они изучали все, что попадалось на глаза. Каждый раз Антон внутренне корректировал собственные эмоции и приводил их в соответствие с Катиными. Постичь этот титанический процесс не могла даже Катя. Это можно было сравнить с занятиями у логопеда. Только вместо исправления дефектов речи, исправлялись дефекты эмоционального восприятия.

Увлеченная учебным процессом, пара не заметила, как начало темнеть. Несколько раз на крышу выглядывала Ирина. Она смотрела на странное общение Кати и Антона и, не желая мешать, удалялась.

Спустя пять часов Катя проголодалась и замерзла. Антон хотел заниматься еще. Он был так увлечен новыми открытиями, но девушка устала от трансляций. Взяв нового друга за холодную ручку, Катя повела его к квартире номер 235.

Подойдя к двери, гостья услышала детский плач. Катя позвонила и спустя секунду дверь открыла мама Антона. Она была с маленьким ребенком на руках.

Младенец кричал так, что уши закладывало.

- Могу я завтра прогуляться вместе с Антоном? – спросила девушка.

Ирина жестом показала, что ничего не слышит. Тогда уставшая Катя нежно провела по головке младенца и тот, перестав плакать, начал улыбаться и гулить.

Пораженная Ирина воззрилась на девушку.

- Я сказала, могу ли завтра погулять вместе с Антоном? – повторила Катя.

- Как вам это удается? У Сонечки колики, всю ночь без сна. Орет, не замолкая, а тут заулыбалась… - вместо ответа проговорила Ирина.

- Завтра берите с собой Сонечку и Антона, обещаю вам спокойную прогулку.

Измученная Ирина поправила взлохмаченные волосы и кивнула.

На следующий день Катя гуляла с Антоном одна. Сонечка совсем разболелась, и Ирина осталась с ней дома. Катя уговаривала. Убеждала, что Сонечка будет вести себя хорошо, но это не подействовало.

Женщины договорились, что прогулка займет не более часа. Этого было более чем достаточно. Был отличный зимний день. Накануне выпало много снега, и вся детвора вышла во двор играть в снежки и лепить снеговиков.

Катя вышла из подъезда и посмотрела на безоблачное небо. Солнечные лучи упали на лицо. От удовольствия девушка закрыла глаза.

Вдруг кто-то дернул ее за рукав. Она посмотрела вниз и увидела Антона, который требовательно на нее смотрел. Девушка кивнула и оттранслировала то, что чувствует. Мальчик заулыбался. Он и не думал раньше, что солнышко может быть таким приятным и радостным.

Из подъезда вышел мужчина и, случайно, толкнул дверью малыша. Тот оступился и плюхнулся в сугроб рядом со ступеньками. И тут Катя испытала боль. Антон воспринимал холод, как очень болезненный укол. Он вскочил со снега, как ошпаренный, и заплакал. Катя отряхнула малыша, а затем, расправив руки, плюхнулась спиной вперед. Пушистый сугроб смягчил ее падение. Холодные снежинки попали за шиворот и на лицо. Катюша начала транслировать свое восприятие холода и снега. Она делала акцент не на колкости мороза, а на красоте, нежности, хрупкости и белоснежной мягкости снега. Ее эмоции были радостными и приятными. Антону это очень понравилось. Он снял варежку и зачерпнул немного ледяного пуха. Катя сделала то же самое и дунула. Снежинки полетели в разные стороны.

Антон засмеялся и сказал:

- Снег!

Это первое слово, которое она услышала от мальчика.

Их прогулка была интересной и очень продуктивной. Несмотря на то, что пара не ушла дальше двора, они успели прочувствовать кошек, машины, дороги, песок, лед и многое другое. Главным достижением этого дня было то, что Антон называл все, на что изменил реакцию. Раньше он воспринимал многие вещи враждебно, поэтому, даже зная их название, не любил произносить. Теперь, когда они начали приносить радость, мальчик давал им имена.

Когда прогулка подходила к концу, Антон остановился у оградки детской площадки, где играли несколько мальчишек. Он грустно посмотрел на них, и Катя почувствовала сильную боль. Невыносимое одиночество и отчаяние овладело девушкой. Глядя на обычных детей, Антон страдал. Он очень хотел быть там с ними, но чувствовал себя недостойным.

- Глупости, ты - самый лучший, - сказала Катя и, присев на корточки, обняла малыша.

Антон начал плакать. Тогда Катя передала ему свои эмоции. Мальчик почувствовал, какое восхищение вызывает у девушки, и сразу успокоился.

После этой прогулки мальчик вернулся домой другим человеком. Ирина сразу почувствовала, но боялась акцентировать на этом внимание.

Впереди были новогодние праздники. В квартиру 235 съехалось много родственников. Все праздновали и радовались. Ирине было некогда заниматься сыном, и она с радостью отпустила его с Катей снова.

На этот раз они пошли гулять на набережную. Вид залива всегда радовал и успокаивал Катю. Девушка начала транслировать свое отношение к природе, шелесту воды, обледеневшим берегам. Антон «слушал» ее эмоции и наслаждался.

В этот день они гуляли долго. Катя многое смогла показать. К концу прогулки она начала замечать, что, усвоив азы восприятия, мальчик на многое сам начинает реагировать стандартно. Его разум имел поразительную способность к самообучению.

Поскольку родня Ирины приехала из Хабаровска, гости остались на неделю. Все это время женщине с младенцем на руках было сложно выкроить минутку для прогулки. Катя и Антон проводили много времени вместе. Их прогулки становились все дольше, маршруты длиннее. К концу недели девушка даже отважилась взять малыша в центр. Они погуляли по историческим местам города, и Катюша научила пятилетнего мальчика чуткому восприятию архитектуры. Благодаря ей, он полюбил лепнину, колонны, эркеры, арки и другие элементы фасадов.

Когда начались рабочие дни, Антон подолгу ждал Катю на крыше, а та с самого утра наспех продавала пару автомобилей и спешила домой. Квартира 235 опустела, родственники, наконец, уехали обратно, в Хабаровск. Пару дней Ирина приходила в себя, затем отправилась на прогулку с Антоном и загадочной соседкой.

Взяв мальчика за руку, Катя шла впереди, а Ирина с коляской, в которой смиренно посапывала Сонечка, шагала сзади. Наблюдая за парой, настороженная мать никак не могла понять, как происходит общение. Она видела, что соседка переглядывается с Антоном, изредка кивает, часто указывает на какие-то предметы, кивает или отрицательно качает головой. Все это выглядело очень странным, но было очевидно, что Антону очень интересно.

Не обращая внимания на недоумение матери, Катя продолжала обучать мальчика. На этот раз урок был сложный. Девушка учила ребенка распознавать эмоции других людей. Аккуратно указывая на прохожих, Катя передавала Антону эмоции, соответствующие выражению лица. До этого они тренировались только на Катиной мимике, а теперь перешли на незнакомые лица.