Конечно, кроме старших воспитателей, живущих рядом и оказывающих самое непосредственное влияние на него, есть ещё много воспитателей. Совершенно верно, что велика роль «интеллектуальных раздражителей» для созревания потребности жить так или иначе, стремления познавать мир, аналитически размышлять о бытии (окружающем мире растений, животных, людей, то есть всего, что входит в рамки его существования). Поэтому люди такие разные.

Гении не воспитываются в джунглях, но зверем человек может остаться в обществе людей невежественных, злобных, хитрых, двуликих, коварных, подлецов и мошенников. Это назовём дурной школой жизни, но она существует, и потому необходим «кнут» для тех, кто не перешёл из состояния зверя в состояние человека.

Уровень развития общества определяет те или иные потребности в душах людей, в их уровне образования (знаний и нравственности) и одновременно уровень образования людей влияет на прогресс общества. Чем больше материальных условий и выше уровень нравственности в обществе, тем быстрее человек приходит к гармонии души и тела, а общность людей стремится, в Нашем понимании, к идеалу. Так что Мы не «вкладываем душу» в каждого родившегося на земле — она «вырабатывается».

Однако Мы считаем себя в праве и обязанными помогать любой и каждой душе самосовершенствоваться и порой так обгонять время, что эту личность вы уже именуете гением. Выбор Наш не случаен, конечно. Он обусловлен как ходом исторического процесса развития общества, так и задатками (генетикой, как вы говорите) самой личности. Однако теперь ясно, что никакие задатки не помогут, если окружение, воспитывающее личность, этому не способствует и если сама душа (личность) не старается узнать, постичь, переварить все увиденное и услышанное и сделать выводы из этого, определить куда идти ей (личности), в частности, и (или) обществу в целом.

«Переселение души» из зверей в людей прекрасный миф. Но не душа переселяется в данном случае, а свод правил (рефлексы) бытия, которые присущи всему живому и даются от Природы; этот свод правил составила эволюция развития живой Природы. Все остальное — «дело наживное».

Теперь о «подкорке» — хранилище знаний. Да, это тот капитал, который нажил человек от своих предков и который он пополнит своей жизнью (отведённым ему сроком бытия). Однако это не значит, что дети сами могут воспользоваться (в полной мере, тем более) этой копилкой знаний. Эти навыки необходимо получить в детстве путём воспитания и путём желания и умения самосовершенствоваться. И Боги могут помочь человеку на этом пути. Способность разбираться в этой могучей Библиотеке накопленных житейских книг мало кого по-настоящему (и до сего времени) интересовала, и мало тех, кто бесстрашно хотел заниматься этим Познанием.

Помнишь, говорил о ступенях Познания? Мы рады протянуть руку каждому, кто искренно и дерзновенно пытается решить трудные вопросы и, исчерпав свои знания в том или ином вопросе, не находит ответа. Если человек стремится решить этот вопрос сильно и страстно, Мы стараемся подсказать ему путь решения этого вопроса. Таким образом и получается, что от века в век человек умнеет в целом. Однако, можешь заметить, что и до сих пор есть дикие племена и просвещённые нации, что убедительно доказывает тот факт, что только соответствующие интеллектуальные раздражители (соседство и контакт с людьми более высокого уровня развития) и материальные условия существования являются движителем прогресса познания (развития души, личности).

Вот так. Теперь ясно? Конечно, представляю, мы же с тобой не первый день вместе, да и в твоей «копилке» уже кое-что есть. Так что теории буддизма и индуизма прекрасны, но надо знать и Истину. Твори себя и окружающих. Помоги себе и людям стать выше. Вот лозунги воистину человеческой сущности.

О Тайнах Бытия

17.03.93

Человечество всегда волновало, как появился на Земле человек. Путём эволюционного развития клеток, способных функционировать, как замкнутая система, как отдельные энергетические сущности? Путём многовекового преобразования, самосовершенствования и развития как самих клеток, так и условий их бытия?

Бог ли расселил людей на Земле? Нет, не Бог расселил людей на всех континентах и частях света, проводя грандиозный Эксперимент по определению жизнеспособности (приспособляемости) той или иной энергетической сущности. Однако это Его деяние по целенаправленному созданию «живой» и «неживой» (как вы делите) Природы. Это Он направляет (а точнее, анализирует и, если необходимо, подправляет) Путь эволюционного Развития. В этом корректность, лояльность и, если хотите, Порядочность Бога — Всемирного Разума.

Диктуя Свои Законы, Свой «Биль о Нравах» всего сущего, Бог не вправе вмешиваться непосредственно в жизнь планет и всего живого на них. Мы можем лишь помогать в критические моменты развития цивилизаций, если они заходят в тупик. Однако Мы это делаем опосредованно: изучаем, ищем пути выхода из кризиса и посылаем «пророков» в разные отечества. Это были и волхвы, и предсказатели, святые великомученики и даже Сын Бога — Христос. Все виды помощи Мы готовы и хотим использовать. Однако продуктивность этих попыток пока весьма мала.

На сегодняшнем этапе не достанет пророков потому, что слишком человек опустился душой, забыв все то, что ему говорил Бог, а точнее, притупив память свою и пользуясь терпимостью Бога уже многие тысячелетия. Да, с учётом уровня развития человечества на том или ином континенте или в отдельной области бытия народов Мы «приходили» либо через мысли думающих людей, либо в образе человека, даже в образе Бога-человека. Эти Наши старания, как Мы считаем, не были напрасными. Однако уровень духовности того или иного народа обусловлен как условиями бытия, так (и именно потому) уровнем развития его умственной деятельности.

Чем больше готовых благ даёт природа, тем менее пытлива мысль; чем более обособлен народ в бытии своём, тем менее он развит интеллектуально. Низкий уровень знаний, интереса, волевых усилий в добывании необходимого для существования не позволяет произвести «интеллектуальную революцию» в умах «отсталых народов». Однако они необходимы на Земле, как и всё другое живое. У них «более умные» народы могут и должны учиться чутью, интуиции, простоте бытия. Умение использовать инстинкты зверей для самосохранения (развитие силы, ловкости, самолечение с помощью всего того, что даёт природа) — этот дар человеческий не может и не должен быть утерян.

3.2. Полёты души. Галактика, как энергетическая сущность, и человек в ней

20.03.93 г.

Галактика — бесконечное скопище энергетических сущностей и большое (счётное) количество замкнутых систем. Она имеет свои законы развития, рождение и смерть, катаклизмы (падения) и возрождение (взлёт) как отдельных подсистем своих (да, планет, цивилизаций), так и самое себя в целом.

Главная причина жизни галактики — в её устойчивом превосходстве положительной энергии, заключённой (носимой) каждой из её подсистем, а значит и ею самой в целом. Вот почему расбаланс энергий в одной из подсистем ведёт к расбалансу энергий в галактике. Чем выше роль (больше энергетическая мощь) подсистемы, тем сильнее её влияние на судьбу галактики.

Теперь о том, можно ли возвратить баланс галактике за счёт изменения балансов отдельных подсистем. Да, теоретически можно, но это всегда грозит катастрофой для галактики, ибо для её существования необходим постоянный прирост положительной энергии и не только «в сумме», но и «в частности». Это не простая сумма положительных и отрицательных энергий подсистем. И, к сожалению, сумма отрицательных энергий гораздо больше суммы положительных, хотя и в том, и в другом случае это не арифметические, а эмерджентные суммы (большие). То есть как бы, образно говоря, отрицательная энергия, объединяясь, резче усиливает общий отрицательный потенциал. И когда Мы говорим, что зло можно победить добром, то Мы надеемся, что потенциал добра будет расти быстрее чем отрицательная энергия (будет сознательно увеличиваться всеми подсистемами той системы, где идёт Борьба зла и добра).