![Не служил бы я на флоте... _0.jpg](https://litlife.club/books/268955/read/images/_0.jpg)
Владимир Бойко
НЕ СЛУЖИЛ
БЫ Я НА ФЛОТЕ...
2014
УДК 94(477.75-21Сев):359
ББК 63.3(4Укр-6Крм-2Сев)+68.54г(4Укр-6Крм-2Сев)
Б77
Бойко Владимир Николаевич
«Не служил бы я на флоте...»
– Севастополь, издатель СПД Бакулин В.А., 2014 г.
– 532 стр. с илл.
ISBN 978-617-7091-02-7
Воспоминания о своей учебе в Севастопольском ВВМИУ и по-
следующей службе на атомных подводных лодках ВМФ СССР и
РФ, ветеран – подводник Военно-Морского Флота России Влади-
мир Бойко, впервые в литературе постсоветского простран-
ства оформил в юмористической форме.
Книга «Не служил бы я на флоте…» не является попыткой
очернить флот или его представителей, а предназначена для
людей, способных по достоинству оценить флотский юмор.
Байки, анекдоты, крылатые выражения и изречения, приведен-
ные в книге составляли, составляют и будут составлять не-
отъемлемую часть Военно-морской службы. По этим байкам,
выражениям и изречениям, пусть не всегда тщательно обду-
манным, а порой и высказанным сгоряча, можно судить о спец-
ифике службы на подводных лодках, представить будни подво-
дников ВМФ.
В книгу также включены дополненные и переработанные
байки и смешные рассказы юмористического характера расска-
занные друзьями и товарищами автора, а также автобиогра-
фические миниатюры и зарисовки с натуры, анекдоты от под-
водников.
© Бойко В.Н., 2014
![Не служил бы я на флоте... _1.jpg](https://litlife.club/books/268955/read/images/_1.jpg)
БАЙКИ
БОЙКО
![Не служил бы я на флоте... _2.jpg](https://litlife.club/books/268955/read/images/_2.jpg)
![Не служил бы я на флоте... _3.jpg](https://litlife.club/books/268955/read/images/_3.jpg)
ПРИКОЛЫ НАШЕГО ГОРОДКА
Севастопольское высшее воен-
но-морское инженерное училище.
Третий курс, по курсантской терми-
нологии – «Веселые ребята». Сен-
тябрь. Стою дежурным по 132 роте,
набираю телефон дежурного по
1 факультету и от имени заместите-
ля начальника училища по МТО приказываю дежурным по ротам
всего факультета набрать трехлитровые банки воды и отнести в
лазарет на анализ в связи с распространением холеры в районе
Черной речки. Это же распоряжение прозвонил и остальным фа-
культетам. Дежурный народ он очень исполнительный и инициа-
тивный. Через полчаса дневальные с банками воды (трое пришли
с пожарными ведрами – ничего подходящего в роте не оказалось)
со всех факультетов (примерно 50 человек), строем, под руковод-
ством помощника дежурного по первому факультету, пошли в ла-
зарет. Еще через минут пятнадцать в районе лазарета наблюдался
всемирный потоп и очень громкие выражения на медико–матер-
ном языке начальника медицинской службы училища.
Севастопольское ВВМИУ. Пятый курс, по курсантской термино-
логии – «Отцы и дети». Сентябрь. От нечего делать (диплом был
написан еще на 4 курсе) звоню во все три факультета и от имени
то го же заместителя начальника училища по МТО приказываю со-
брать все огнетушители в ротных помещениях и принести в рубку
дежурного по училищу для перезарядки.
Как всегда среди всех дежурных по ротам училища оказывает-
ся самый инициативный и исполнительный, который через десять
минут бежал по нашему трапу в 283 ступеньки с огнетушителем
в руках. С ним он и влетел в рубку
дежурного по училищу с докла-
дом: «Товарищ капитан 1 ранга!
Дежурный по 132 роте старшина
2 статьи Х. Голландский прибыл
для перезарядки огнетушителя!».
Капитан 1 ранга, доцент кафе-
дры вспомогательных механиз-
мов офонарел: то, что огнетуши-
4
![Не служил бы я на флоте... _4.jpg](https://litlife.club/books/268955/read/images/_4.jpg)
тели перезаряжают по истечении срока зарядки, он знал, но не в
рубке же дежурного, и, в конце концов, никаких распоряжений и
телефонограмм ему по этому поводу не поступало. На всякий слу-
чай он уточнил по команде и, выяснив, что это вроде бы прикол
со стороны курсантов, «обласкал» дежурного по 132 роте и очень
«нежно» выставил его.
Обиженный и оскорбленный наш курсант Х. Голландский с ог-
нетушителем поплелся вниз, в ротное помещение. Навстречу ему
по трапу поднимались пятьдесят человек с такими же огнетушите-
лями на плечах. Они, конечно же, задали ему вопрос: «О, ты уже
перезарядил так быстро? Куда идти-то?». На что старшина 2 статьи
Х. Голландский бодро ответил: «В кабинет заместителя начальника
училища по МТО!». В конце концов, не ему же одному получать
звездюлей и видно знал он шутливо – жестокую поговорку на флоте
«Нет лучше радости для моряка, чем неприятности у товарища!».
Дальше в кабинете заместителя начальника училища по МТО
все произошло по картине Репина «Не ждали», но до полотна Ве-
рещагина «Апофеоз войны» дело не дошло.
…ГРЕБЕМ НА ЯЛИКЕ С КРОВЬЮ НА РУКАХ…
Севастопольское ВВМИУ. Второй курс, по терминологии кур-
сантов – «Униженные и оскорбленные». Поддавшие в меру, воз-
вращаемся из увольнения через бухту Апполоновку. На послед-
ний катер опоздали, озираясь по сторонам, увидели недалеко от
пирса расположенный яхтклуб. Просим сторожа дать ялик, чтобы
в училище добраться, опаздываем, мол, из увольнения. Сторож –
гнида, не дает. Вдвоем выписываем ему пару звездюлей, запира-
ем его в сторожке намертво, обрываем провода электрические и
телефонные, вырываем из земли кол, к которому привязан ялик и
гребем на ялике в училище.
Подгребли к шлюпочной базе кафедры морской практики (по
терминологии курсантов – «Кафедра весла и уключины») и сдела-
ли подарок родному училищу, оста-
вив плавсредство на слипе, затем
бегом в рубку дежурного по факуль-
тету докладывать, что из увольне-
ния прибыли и замечаний не име-
ли. На следующий день нас опознал
сторож, прибывший для кровной
5
![Не служил бы я на флоте... _5.jpg](https://litlife.club/books/268955/read/images/_5.jpg)
мести в училище, пожаловавшийся начальнику СВВМИУ на наши
уголовные действия. Разбор полетов происходил в кабинете у
начальника училища, где на ковре стоим вместе с командиром
нашей роты батей Покатило. Пошло чтение морали, выявление
остатков стыда – совести и прочая чепуха. Когда начальник учили-
ща выговорился, начал говорить Максимыч: «Товарищ адмирал!
Мои ребята, отличники учебы, непьющие и некурящие, возвра-
щались из увольнения и опоздали на катер. Обладая высокораз-
витым чувством ответственности, попросили у сторожа яхтклуба
лодку, чтобы быстро добраться в училище. Пьяный сторож избил
их, бросил бездыханные тела в ялик и оттолкнул от берега. Ребя-
та очнулись посреди бухты и, не обнаружив весел, начали грести
бескозырками. Они выполнили свой воинский долг, не опоздав из
увольнения, товарищ адмирал!».
После этого монолога нас отправили учиться дальше, а сторо-
жа с позором изгнали с территории Севастопольского ВВМИУ. На-
чальник Кафедры весла и уключины ялик так яхтклубу не отдал.
Дары моря, все таки! Морской трофей!
МАГЕЛЛАНЫ
Севастопольское ВВМИУ. Четвертый курс. По курсантской тер-
минологии – «Женихи». 8 марта. Возвращаемся в училище где-то
после 15 часов к разводу на вахту.
Зашли на катер. Сели. Ждем, когда чалки отдадут. С нами на кате-
ре до полусотни штатских лиц. Катер тогда ходил от Графской приста-
ни в Инкерман через бухту Голландия, где располагалось всеми нами