Там же. Т. 4. С. 289.

Сб. РИО. Т. 4. С. 362–364; Т. 14. С. 275, 346.

Там же. С. 130, 150–153.

Там же. Т. 4. С. 63.

Там же. Т. 68. С. 276.

Сб. РИО. Т. 8. С. 500–507.

Там же. Т. 14. С. 244, 249.

Там же. Т. 8. С. 557; Т. 14. С. 395.

Наряду с русским изданием существуют немецкий перевод Августа Людвига Шлёцера, а также французское издание: [Beckoj I.I.] Les plans et les statuts, des dinerents etablissements ordonnes par sa majeste imperiale Catherine II pour l'education de la jeunesse. 2 vols. Amsterdam, 1775.

Schierle I. Zur politisch-sozialen Begriffssprache der Regierung Katharinas II. Gesellschaft und Gesellschaften: 'obsfiestvo' // Scharf C. (Hrsg.) Katharina II., Rußland und Europa Beitrage zur intemationalen Forschung. S. 275–306; Eadem. «Otecestvo» — Der russiscne Vaterlandsbegriff im 18. Jahrhundert // Pietrow-Ennker B. (Hrsg.) Kultur in der Geschichte Russlands. Raume, Medien, Identitaten, Lebenswelten. Göttingen, 2007. S. 143–162.

См.: Lotman J.M., Uspenskij B.A. The Role of Dual Models in the Dynamics of Russian Culture // Lotman J.M., Uspenskij B.A The Semiotics of Russian Culture. Ann Arbor (Mich.), 1984. P. 3–35.

Hartley J. The Boards of Social Welfare and the Financing of Catherine II’s State Schools// SEER. Vol. 67. 1989. P. 211–227, здесь p. 211–213, 215.

Ibid. P. 214, 217; Le Donne J. Absolutism and Ruling Class. The Formation of the Russian Political Order. New York, 1991. P. 249.

Сборник материалов для истории просвещения в России, извлеченных из Архива Министерства народнаго просвещения. Т. 1. СПб., 1893. С. 255–278, 287–296, 299–310.

Данные на 1802 год см.: Рождественский СВ. Очерки. С. 598–600.

Там же. С. 602.

Чернявский И.М. Материалы по истории народного образования в Екатеринославском наместничестве при Екатерине II и Павле I, 1784–1805. Екатеринослав, 1895. С. 3.

Юрьев В.П. Народное образование в Вятской губернии в царствование императрицы Екатерины П. Материалы по поводу его столетия (1786–1886). Вятка, 1887. С. 17, 28–31, 33, 36.

К сожалению, в нашем распоряжении нет данных о том, участвовали ли все землевладельцы в этой акции, см.: Рождественский С.В. Очерки. С. 602–604.

Данные по Москве см., например: Лепская Л.А. Состав учащихся народных училищ Москвы в конце XVIII в. // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. 1973. № 5. С. 88–96, здесь с. 92; Гобза Г. Столетие Московской первой гимназии, 1804–1904. М., 1903. С. 12; РГИА. Ф. 730. Оп. 2. Д. 101. Л. 45.

Kusber J. Eliten- und Volksbildung. S. 239–275.

Устав народным училищам в Российской империи, уложенный в царствовании императрицы Екатерины II. СПб., 1786; РГИА. Ф. 730. Оп. 1. Д. 274. Л. 1–67.

Щербатов М.М. О повреждении нравов в России. М., 1858; Raeff M. State and Nobility in the Ideology of M.M. Shcherbatov // Slavic Review. Vol. 19. 1960. P. 363–379.

Державин LP. Записки. СПб., 1872; Bauer A. Dichtung und Politik. Gavriil Derzavin als Reprasentant der Aufklarung im Zarenreich an der Wende vom 18. zum 19. Jahrhundert: Magisterarbeit. Mainz, 2007.

Le Bonne J. Ruling Families in the Russian Political Order// Cahiers du monde russe et sovietique. Vol. 28. 1987. P. 233–322. См. также: Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVII — начало XIX века). СПб., 1994.

Об этом см. прежде всего: Robel G. Karner der Aufklarung. Hauslehrer im Russland des 18. Jahrhunderts // Lehmann-Carli G., Schippan M., Scholz В., Brohm S. (Hrsg.) Russische Aufklarungs-Rezeption im Kontext offizieller Bildungskonzepte. S. 325–343; Raeff M. Home, School and Service in the Life of an 18th Century Nobleman // SEER. Vol. 40. 1960. P. 295–307.

Жизнь и приключения Андрея Болотова, описанные самим им для своих потомков. 1738–1793: В 4 т. Т. 1. СПб., 1870. Стб. 38.

Там же. Стб. 55–56.

Robel G. Karner der Aufklarung. S. 330.

Солодянкина О.Ю. Иностранные гувернантки в России (вторая половина XVIII — первая половина XIX века). М., 2007. См. также: Roosevelt P. Life on the Russian Country Estate: A Social and Cultural History. New Haven (Conn.), 1995 (русский перевод: Рузвельт П. Жизнь в русской усадьбе. Опыт социальной и культурной истории / Пер. с англ. СПб., 2008).

См., например: Büsching A.F. Unterricht für Informatoren und Hofmeister. 3. Aufl. Hamburg, 1773.

[Bellerman J.J.] Bemerkungen fiber Esthland, Liefland, Rufiland, Nebst einigen Beitragen zur Emporungs-Geschichte Pugatschews. Wahrend eines achtjahrigen Aufenthaltes gesammelt von einem Augenzeugen. Prag; Leipzig, 1792. S. 175; Juskeviu A.P. (Hrsg.) Der Briefwechsel Leonhard Eulers mit Gerhard Friedrich Miiller, 1735–1767. Berlin, 1959. S. 277.

Сергеева С.В. Становление и развитие частного школьного образования в России (Последняя четверть XVIII в. — первая половина XIX в.): Дис…. д-ра пед. наук. М., 2003. С. 233–323.

РГИА. Ф. 730. Оп. 1. Д. 70. Л. 1–111; Оп. 2. Д. 3. Л. 150–190; Отто Н. Материалы для истории учебных заведений Министерства народного просвещения: Вологодская дирекция училищ до 1850. СПб., 1866. С. 15–18.

Рождественский С.В. Значение Комиссии об учреждении народных училищ в истории политики народного просвещения в XVIII–XIX веках // Описание дел Архива Министерства народного просвещения. Пг., 1917. Т. 1. С. XXXI-LI, здесь с. XLIX.

РГИА. Ф. 730. Оп. 1. Д. 70. Л. 1–111; Оп. 2. Д. 3. Л. 150–190. Описание отдельных пенсионов см.: Столпянский П.Н. Частные школы и пансионы Петербурга во второй половине XVIII века // ЖМНП. 1912. Отд. 3. С. 1–23.

См. инструкцию московскому губернатору Я.А. Брюсу (ПСЗ. Собр. 1-е. Т. 22. № 16275. С. 464). Описание московских пансионов см.: Сивков К.В. Частные пансионы и школы Москвы в 80-х годах XVIII в. // Исторический архив. 1951. № 6. С. 315–323.