В годы четвертой пятилетки была проведена большая работа по обеспечению всеобщего семилетнего обучения, осуществлению которого помешала война. В городах и селах Украины дети полностью были охвачены учебой в школе, серьезное внимание уделялось созданию условий для возобновления занятий той части молодежи, которая во время войны не имела возможности учиться и работала на производстве.

Урок в Николаевской детской музыкальной школе, 1940 г.

Повсеместно партийные и советские органы республики заботились о создании детям необходимых условий для посещения школы. Ученики, в случае необходимости, получали материальную помощь: им выдавали бесплатно одежду, учебники, обеспечивали питанием. Увеличивался фонд всеобуча. В 1948/49 учебном году в школах Украины он составлял 14 млн. руб., что позволило на протяжении года оказать материальную помощь более 140 тыс. ученикам.

Большую материальную помощь сиротам, детям инвалидов Великой Отечественной войны, школьникам из малообеспеченных семей оказали профсоюзные организации промышленных предприятий, совхозов, учреждений, а также колхозы. В сельской местности стали создаваться школьные интернаты, в которых обучались и жили дети из небольших населенных пунктов, где не было школ.

Большое количество детей осиротело в годы войны, что требовало значительно расширить сеть детских домов. В них по республике в 1949 г. воспитывалось почти 75 тыс. детей, в том числе — 62 тыс. школьников. Немало воспитанников принимали непосредственное участие в Великой Отечественной войне. Так, в Харьковском детдоме им. Ф. Э. Дзержинского в 1946 г. среди 400 школьников 35 были участниками войны, награжденными орденами и медалями.

Проявляя огромную заботу о детях, потерявших в годы войны родителей, ряд промышленных предприятий организовал детские дома на свои средства. Так, детдом для 120 сирот создал завком Днепропетровского завода им. В. И. Ленина. Производственные коллективы шефствовали над детскими домами, оказывали им материальную помощь. Вопросы воспитания ребят, оставшихся без родителей, рассматривались на республиканском совещании, состоявшемся в Киеве в июне 1946 г. На нем выступила жительница г. Ромны А. А. Деревская. Патриотка, ставшая впоследствии известной всей стране, рассказала, как она в своей семье воспитывает большую группу детей, оставшихся без родителей.

В годы четвертой пятилетки огромное внимание уделялось организации учебы работающей молодежи. Даже в тяжелых условиях послевоенного времени государство стремилось создать юношам и девушкам необходимые условия для получения образования. В республике сформировалась широкая и разветвленная сеть школ рабочей и сельской молодежи, многие из них — непосредственно на промышленных предприятиях. Так, на Ворошиловградском паровозостроительном заводе им. Октябрьской революции работало две школы рабочей молодежи, на Харьковском тракторном заводе — две вечерние школы и двухгодичные курсы мастеров, где сочеталось общеобразовательное и профессиональное обучение молодых рабочих.

Всего в республике в 1950 г. функционировало 630 школ рабочей и 1333 — сельской молодежи. Кроме того, во многих областных центрах работали заочные десятилетки. Согласно постановлению правительства, юношам и девушкам, которые учились без отрыва от производства, предоставлялись определенные льготы: они освобождались от вечерних смен, на время экзаменов работали неполный рабочий день, их не должны были посылать в длительные командировки. Среди молодежи, занятой на промышленных предприятиях и стройках, в совхозах и колхозах, проводилась большая разъяснительная работа. В результате постепенно все больше юношей и девушек возобновляли учебу в вечерних школах и заканчивали их. На Украине без отрыва от производства полные и неполные средние общеобразовательные школы в 1950 г. закончили 37,2 тыс. человек.

Большая работа, проведенная в годы четвертой пятилетки по осуществлению прерванного войной всеобуча, дала положительные результаты. В стране к концу 1950 г. сеть общеобразовательных школ была не только восстановлена, но и по сравнению с довоенным периодом расширена. Если в 1940/41 учебном году в СССР работало 198,7 тыс. школ, то в 1950/51 — уже 222 тыс. Количество учащихся приблизилось к довоенному уровню. К 1949 г. были подготовлены условия для осуществления семилетнего всеобщего обучения.

Наряду с осуществлением всеобуча партийные и советские органы республики неустанно заботились об организации учебно — воспитательного процесса в школе. Претворялись в жизнь указания В. И. Ленина о том, что «…наша школа должна давать молодежи основы знания, уменье вырабатывать самим коммунистические взгляды, должна делать из них образованных людей»[57].

В республике, как и во всей стране, совершенствовались учебные программы и планы. В них вносились изменения, отражавшие возросший уровень развития науки. Большое внимание уделялось общеобразовательным дисциплинам. В школьные программы был включен ряд новых предметов и тем. Учебно — воспитательный процесс способствовал формированию у детей научного мировоззрения, разоблачению буржуазной идеологии. Важное место отводилось изучению вопросов об исторических связях и дружбе украинского и русского народов, трудящихся всех национальностей СССР. Ученики знакомились с историей и культурой зарубежных стран, что способствовало выработке их интернационального мировоззрения.

Таким образом, в годы четвертой пятилетки партийными и советскими органами республики была проведена большая работа по возрождению школ в районах, подвергшихся фашистской оккупации, возобновлению в них учебно — воспитательного процесса. Коммунистическое воспитание подрастающего поколения, повышение общеобразовательного уровня трудящихся оставались одним из важнейших звеньев деятельности партии и Советского государства и в последующие периоды.

Подготовка кадров специалистов в вузах и техникумах. В годы четвертой пятилетки с особой остротой встал вопрос об обеспечении всех отраслей народного хозяйства и культуры специалистами с высшим и средним образованием. Во время войны резко сократилось их количество. Необходимо было не только восстановить его, но и расширить подготовку кадров по многим новым профессиям, организовать переподготовку и повышение квалификации работающих специалистов. Закон о пятилетием плане предусматривал расширить подготовку кадров высшей и средней квалификации для топливной, энергетической и металлургической промышленности, сельского хозяйства и железнодорожного транспорта; организовать подготовку высококвалифицированных специалистов в области новой техники. С этой целью необходимо было восстановить и расширить сеть вузов и техникумов, отстроить разрушенные во время войны учебные помещения, общежития, кабинеты и лаборатории, библиотеки. Следовало возобновить работу вузов и техникумов, временно прекративших свою деятельность, а также создать условия для работы высших учебных заведений, возвратившихся на Украину из братских республик, куда они были эвакуированы в начале войны. Для усиления государственного руководства подготовкой специалистов Комитет по делам высшей школы в 1947 г. был преобразован в союзно — республиканское Министерство высшего образования СССР. Из года в год увеличивались государственные ассигнования на высшее образование. Если в 1946 г. они составляли около 4,2 млрд, руб., то в 1947 г. — свыше 6 млрд., а в 1950 г. — более 7 млрд. руб. В 1947 г. Совет Министров УCCP и ЦК КП(б)У приняли постановление об улучшении материально — технических условий Киевского государственного университета, в котором определялись мероприятия по возобновлению всех звеньев учебно — воспитательного процесса в этом одном из наиболее крупных высших учебных заведений страны, восстановлению учебных корпусов университета, аудиторий и лабораторий, кабинетов и служебных помещений. На эти цели было ассигновано 30 млн. руб. Аналогичные постановления, предусматривающие осуществление комплекса мероприятий по восстановлению высших учебных заведений, были приняты по харьковским вузам — институту иностранных языков, государственному университету и автодорожному институту; Киевскому педагогическому им. А. М. Горького, Одесскому институту иностранных языков, Днепропетровскому медицинскому и другим вузам республики.