Не нужно бояться того, что ребенок слышит слишком много сказок. Дети не живут в сказках, как не живут и в игре. Все дошкольники прекрасно понимают, что сказочный мир отличается от реального. На вопрос малыша о том, правда ли то, о чем рассказано в сказке, сама сказка дает честный ответ: «В давние-давние времена», «В сказочной стране», «В тридевятом царстве» и т. д.
С примерным списком произведений, рекомендованных для чтения детям старшего дошкольного возраста, можно ознакомиться в Приложении 8.
Приложения
Приложение 1
Лист адаптации
Фамилия, имя ребенка____________________________________________________
Дата рождения___________________________________________________________
Возраст при поступлении _________________________________________________
Дата поступления_________________________________________________________
Условные обозначения:
положительно – «+»;
неустойчиво – «?»;
отрицательно – «—»;
болел – «б»;
находился дома – «д».
Приложение 2
Анкета для родителей 1
Дата заполнения:_____________________________________________________
Фамилия, имя ребенка:_____________________________________________________
Дата рождения:_____________________________________________________
Ф. И. О. матери:_____________________________________________________
Ф. И. О. отца:_____________________________________________________
Жилищные условия:_____________________________________________________
Адрес:_____________________________________________________
Телефон: домашний:_______________; рабочий:____________________
Сведения о родителях
Возраст матери:___________; отца:______________
Состояние здоровья матери:
а) здорова;
б) страдает заболеваниями:
– гипертония;
– аллергия;
– близорукость;
– частые простудные и воспалительные заболевания;
– другие.
Состояние здоровья отца:
а) здоров;
б) страдает заболеваниями:
– аллергия;
– близорукость;
– частые простудные и воспалительные заболевания;
– другие.
Образование: матери_____________________; отца_____________________
Профессия: матери_____________________; отца_____________________
Состав семьи (проживаютвместе с ребенком):______________________
Семья распалась (да, нет), когда ребенку было_____________________лет
У ребенка неродные (мать, отец) (подчеркнуть).
Взаимоотношения в семье: хорошие, холодные, напряженные, частые ссоры.
Сведения о ребенке
Каким по счету родился_________________________________________
Течение беременности:
– обычное;
– с осложнениями;
– лежала на сохранении;
– нервные потрясения во время беременности;
– инфекционные болезни;
– частые простуды с высокой температурой.
Роды:
– в срок;
– преждевременные;
– переношенные;
– нормальные;
– затяжные;
– кесарево сечение.
Ребенок болел: редко/часто, легко/тяжело, с осложнениями.
Травмы: _ ____________________________________________________________
Операции: _ ____________________________________________________________
Состоял/состоит на учете у врача: инфекциониста, окулиста, отоларинголога, ревматолога, невропатолога, психоневролога, аллерголога, дерматолога, хирурга и др.
Физическое состояние ребенка: хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное.
Аппетит: нормальный, повышенный, пониженный, избирательный.
Перечислите продукты, вызывающие аллергию, если есть такие:__________________
________________________________________________________________________________
Сон:
а) засыпает:
– быстро;
– не сразу;
б) спит:
– спокойно;
– беспокойно;
в) бывают ночные страхи, во сне говорит, ходит;
г) просыпается:
– легко;
– с трудом;
д) бывает сонлив днем.
Утомляется: часто/редко, от общения, от физических нагрузок.
Частые жалобы: головная боль, повышенная потливость, повышенная обидчивость, плаксивость, страхи.
Индивидуальные особенности: привычка сосать соску заикание, мочиться днем/ночью, памперсы, обмороки и др.
Ваши пожелания:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________Спасибо за внимательное заполнение анкеты!
Приложение 3
Анкета для родителей 2
Ваш ребенок впервые начинает посещать дошкольное учреждение. Он попадает в новую обстановку, в большой детский коллектив, сталкивается с незнакомыми взрослыми. Для того чтобы переход ребенка в новые условия был более безболезненным, просим ответить на следующие вопросы:
Фамилия и имя ребенка_
Дата рождения_____________________________________________________________
1. С каким настроением ребенок идет в дошкольное учреждение________________
2. Как ласково его называют дома_________________________________________
3. Подвержен ли частым простудным заболеваниям_____________________
4. Какую пищу не любит, не воспринимает_______________________________________
5. Есть ли диатез_____________________________________________________________
6. Имеются ли другие хронические заболевания___________________________________
7. Переносит ли лекарственные препараты_________________________________________
8. Спит ли ребенок дома___________________________________________________________
9. Умеет ли самостоятельно
– одеваться;
– раздеваться;
– умываться;
– пользоваться туалетом.
10. Умеет ли самостоятельно и аккуратно есть_____________________
11. Умет ли самостоятельно играть_____________________
12. Любимые игрушки ребенка_________________________________________
13. С желанием ли делится игрушками с детьми_____________________
14. Охотно ли вступает в контакт:
– с детьми своего возраста;
– с незнакомыми взрослыми.
15. Проявляет ли познавательный интерес к окружающему миру, задает ли познавательные вопросы_
16. Изменилось ли поведение ребенка дома и как_____________________
17. На какие темы вам нужна консультация_________________________________________
18. Ваши пожелания и предложения _________________________________________
Спасибо за внимательное заполнение анкеты!
Приложение 4
Карта нервно-психического развития ребенка
Фамилия и имя ребенка________________________________________________________
Дата рождения_______________________________________________________________
Возраст ребенка при поступлении в дошкольное учреждение_____________________
Условные обозначения:
1-я группа – дети с опережением развития;
2-я группа – дети с негармоничным развитием (часть линий выше нормы, часть ниже на 1 эпикризный срок);
3-я группа – дети с дисгармоничным развитием (часть линий ниже нормы на 1 эпикризный срок, часть – на 2 эпикризных срока).
Приложение 5
Правительство Москвы
Департамент образования города Москвы