– Надоело! – ответил мне он, вскочил с места и стал уходить.

– Ты куда?

– Я забыл прогулять утром нашу собаку.

– Прогуляешь потом.

– Но сейчас нет урока.

Я не стала его останавливать. Если школа сегодня так ему ненавистна, пусть пойдет погуляет, а наши исследования пройдут завтра.

– До свиданья, Антон. Не забудь, утром в школу.

– Я ее разбомбил. Не приду!

Мои «Лешеньки» вдруг оживились, спрашивая меня – как ее разбомбил, попросили, чтоб я показала рисунок. А потом озадачили обе: на вопросы, с кем ты бы хотела дружить, с кем тебе интереснее всех в этом классе, не задумываясь, каждая по себе, совершенно отдельно, не зная ответы друг друга, вдруг признались – с Антоном.

– С Антоном? Но ведь он же совсем не примерный.

– Но зато, но зато ничего не боится. Ни учительницы и ни мамы. И ведет себя так, как захочет, – был ответ одной «Лешеньки», почти такой же, как ответы другой.

А в глазах их сверкали бенгальские огоньки.

Я еще раз тогда поняла цену всех «идеальных» детей и «ужасных» и чем платят они нам, родителям, за свои ярлыки, ведь рождаются все безъярлычными.

И в какую из этих сторон ярлыков будет их реверанс, лишь зависит от нас.

История знает немало случаев превращения «идеальных» людей под влиянием ситуаций в «ужасных» и «ужасных» в почти «идеальных». Одним из таких «ужасных», ставшим, по понятию многих, почти идеальным, был Блаженный Августин – величайший теолог времен упадка Римской империи. Сын отца-язычника и матери-христианки, рожденный в Северной Африке, не получивший никакого религиозного воспитания, он провел бурную молодость, не гнушаясь пороков, какими была переполнена жизнь африканцев, весь повязнув в грехах. Но, прочитав в 19 лет «Гортенсию» Цицерона, круто изменил свою жизнь, начав искать путь к постижению «истинной мудрости», став впоследствии не просто христианским теологом, а «самым выдающимся из отцов римско-католической церкви», как его назвал Майкл X. Харт в своей знаменитой книге «Сто великих людей», опередив по своей значимости на развитие человечества и ход истории даже Уильяма Гарвея – создателя учения о кровообращении в организме людей и животных, основателя современной физиологии, Эрнеста Резерфорда – заложившего основы ядерной физики, величайшего ученого первой половины XX века, не говоря уже о Грегоре Менделе – основоположнике генетики, и многих других, оказавшись на лестнице Харта на 54-й ступеньке из ста возможных.

Так что, называя своего ребенка «ужасным», не ужасайтесь, вспомнив хотя бы судьбу Блаженного Августина.

Мой ребенок вдруг стал грубияном

– Нет, Вы только подумайте, лишь чуть-чуть подросла, говорит еще плохо, с ошибками, не даются слова с буквой «р», а уже обзывается «дулой». Может быть, я и вправду какая-то дура, если она сказала такое, – никак не может успокоиться молодая мама четырехлетней Машеньки, впервые услышавшая от очаровательной девочки нечто подобное. – Но Вы только не подумайте, доктор, что у нас в семье так разговаривают, – пытается оправдаться она. – Я оставила Машеньку поиграть во дворе. Надо было подняться домой на минутку. Попросила двух школьниц, наших соседок, присмотреть чуть за дочкой. Они прыгали через скакалку. Через пару минут я вернулась и вдруг слышу, как дочь обозвала школьницу этой «дулой». Я конечно же ей пригрозила, объяснила, что так ей нельзя говорить. Она знает другие слова. Но в ответ моя дочь, не скрывая восторга, лишь добавила: «А ты, мамочка, большая дуля», объяснив мне, что школьницы так говорят. Значит, «дула» – хорошее слово.

Безусловно, в четырехлетнем возрасте впервые услышанные ребенком от старших детей или взрослых эмоционально окрашенные, даже с негативным оттенком слова производят на него настоящий фурор. Ведь ребенок еще просто не знает истинного значения этого слова, однако интуитивно чувствует, что оно необычно, потому что производит очень странный эффект на других. На него реагирует каждый по-своему: кто-то злится, а кто-то смеется. Нет людей, кто бы не обратил на него никакого внимания, словно это волшебное слово. Все другие слова не такие. Говори хоть сто раз слово «кот» или «стул» – все вокруг безразличны. Мама эти слова не заметит. А на «дулу» – не может сдержаться и пытается все объяснить.

И постепенно Ваш подрастающий малыш, заинтересованный подобным явлением, открывает для себя все новые и новые пласты слов, подобные «дуре», не затрачивая для этого особых усилий. Ведь если даже такие слова не принято произносить в его семье, их вдоволь можно услышать на улице и во дворе. «Воспитателями» дошкольников могут быть и старшие дети, а также посторонние взрослые.

В последние годы усиленно популяризируют рутинную брань даже мультфильмы, не говоря уже о телепередачах для старших детей, в которых довольно часто ведутся агрессивные разговоры между родителями и детьми, словно они враги на поле сражения, а не близкие люди. Эти передачи перенасыщены не только подобными разговорами, но, как правило, и тон таких разговоров довольно резок. Практически все герои мультфильмов беседуют друг с другом на повышенных тонах, создавая ребенку наглядную модель для подражания и внедрения в жизнь.

А пойдя в школу и научившись читать, Ваш ребенок уже может стать просто асом в познании ненормативной лексики, познакомившись с ней не только в газетах или журналах, но и в художественных произведениях. Причем благодаря такой лексике эти книги шагают в «бестселлеры», так как полностью отвечают критериям для отбора на эту «вершину» словотворчества в наше время. Так что сами решайте, стоит ли гасить искорки этой ценной лексики у ребенка. А вдруг в будущем он у Вас станет автором этих самых «бестселлеров».

Да, конечно же иронизировать можно сколько угодно, но, по Вашему мнению, в Вашей жизни уже наступили не лучшие времена, и особенно если активный словарь бранных слов у ребенка постепенно растет.

И если в подростковом возрасте Вы еще как-то сумеете с этим смириться, стиснув зубы, принимая такую лексику за быстро проходящую возрастную норму кризиса подросткового возраста, то в дошкольном и младшем школьном возрасте подобные нормативы лексики будут доводить Вас до ярости.

Однако, эмоционально демонстрируя свое явное неприятие собственного ребенка за подобное поведение, Вы все чаще и чаще и в большем количестве будете получать от него бесконечные новые порции выражений и слов, раздражающих так Ваши уши.

В общем, запретный плод сладок. И уже маленький ребенок понимает это, оценивая Ваше поведение по отношению к нему в зависимости от употребляемых им слов. И, выведя своеобразную закономерность для себя о «магическом» влиянии на Вас эмоционально окрашенных слов, он при помощи их способен манипулировать Вами в нужное время и в подходящих для него обстоятельствах, даже при посторонних, прекрасно зная, что не должен «выносить сор из избы». Но, к сожалению, многие из родителей, поддерживающих свой имидж, ради этого «сора» готовы выполнять все капризы и прихоти ребенка, не всегда совершенно невинные. А он это прекрасно уже понимает.

И маленький манипулятор лишь продолжает интуитивно выделять из потока слышимых им слов и выражений именно эти, так легко выводящие Вас из равновесия. И единственное, что оправдывает маленького ребенка, так это то, что он, к примеру, не считает, что слово «дура» может Вас оскорбить.

Манипулируя подобными словами, дети постепенно усваивают, что таким образом можно утвердить свое превосходство над другими, видя, как подчас теряются родители после их «выступлений» в присутствии посторонних людей.

Иногда малыш таким способом просто лишь подражает значимым для него людям, с которыми часто общается. Причем ими могут быть не только члены семьи, но и соседи. Временами и сами родители «знакомят» ребенка с подобной лексикой, и не обязательно те, которые ей пользуются постоянно. Ведь в момент обиды или же неожиданных последствий событий даже самые культурные люди могут выронить какое-то слишком «простонародное» слово. А все видящий и все слышащий их ребенок тут же мигом подхватывает его.