Яшма-яспис -- пестрый камень, отличающийся от агата и оникса зернистым рисунком, если же он полосат, то полосы не образуют концентрических окружностей, а расположены горизонтально. Яшма бывает почти всех цветов. Сегодня запомните эти камни. Завтра мы с вами сюда вернемся. Будем знакомиться с самоцветами, рудами, минералами. Сейчас, я вас оставляю одних, надеюсь время проведете с пользой.

   Гном ушёл. В дверях зала встал смотритель музея. Он внимательно смотрел на учеников, боясь, что среди них найдется хулиган. Но все ученики желали учиться и им было интересно. Группа, состоящая из Таи, Лилайи, Норы, Мина, Мишели, Кира и Вена окружила витрину с драгоценными камнями, и Нора ещё раз знакомила ребят с особенностями внешнего вида камней. Затем они подошли к полудрагоценным камням, там потихоньку о внешних признаках рассказывал вампир Дей для Ишшима, Риты, Хасико, Рока, Медеи, Алана и Вика. Группа Норы подождала пока Дей закончит описание камней и уведёт группу к другой витрине. Возле витрины с самоцветами собралась ещё одна группа: Лиам, Киара, Терр, Фок, Баз и Тор, здесь рассказывал Тор. Все группы обошли витрины по два раза, ребята уже достаточно быстро могли узнать и назвать камень. Когда ученики вышли к выходу из музея, там их поджидал господин Торбин с хитрой улыбочкой. Ему очень понравились ученики этой ступени.

   Вернувшись в свою комнату, Нора, Лилайя и Тая пообедали, оставили еду для Тимоши и дружно сели изучать учебник по минералогии. Но, не найдя описания камней, минералов и металлов, девочки поискали картинки. Но и этого в учебнике не было. Там каждая глава была посвящена одному камню, все о свойствах, магии, местах рождения, добыче, использовании в целительстве, в ритуалах, в амулетах или оберёгах. Книга начиналась со слов мага Леви Дуба:

   "Волшебные камни -- это талисманы, которыми владеет каждый маг. Они защищают его от нападения враждебно настроенных духов и помогают в работе. Причем для каждого дня недели у мага существует свой особый талисман, обычно с нанесенным на нем магическим знаком.

   Известно, что украденные камни проявляют скорее отрицательные свойства; купленные - становятся талисманами через много лет, но подлинными талисманами бывают камни, подаренные или переданные по наследству.

   Талисманы семи духов изготавливались либо из драгоценных камней -- карбункула, горного хрусталя, алмаза, изумруда, агата, яхонта и оникса; либо из металлов -- золота, серебра, железа, меди, затвердевшей ртути, олова и свинца. Вот используемые каббалистические знаки семи духов: для Солнца -- змея с львиной головой; для Луны -- земной шар, пересеченный двумя полумесяцами; для Марса -- дракон, кусающий рукоятку шпаги; для Венеры - Лингам; для Меркурия -- гомерический кадуцей или диноцефал; для Юпитера -- блестящая пентаграмма в орлиных когтях или клюве; для Сатурна -- хромой старик или змея, обвившаяся вокруг солнечного камня.

   Колдуны и ведьмы носили свои особые перстни, украшенные замысловатыми знаками. Обычно на колдовском кольце писали имя хранителя, который будет защищать мага от неприятностей. Имя это выбирали в соответствии с используемыми материалами. Иногда вместо имени изображали алхимический символ, а нередко и символизированный рисунок животного-проводника.

   Вот перечень магических животных, состоящих из семи, по стихиям. Из птиц, соответствующих стихии воздуха: лебедь, сова, ястреб, голубь, аист, орел и удод; из морских, соответствующих стихии воды: тюлень, мурена, краб, кит, минога, дельфин и сепия или каракатица; из четвероногих, соответствующих стихии земли: ласка, кошка, волк, козел, обезьяна, олень и крот. Из животных, соответствующих стихии огня: феникс, скорпион, лев, грифон, лошадь, игуана и драг. Кровь, жир, печень и желчь этих животных служат для колдовства; мозг их смешивается с ароматами соответствующих планет, и древними признано на практике, что они, действительно, обладают магическими свойствами, соответствующими семи планетным влияниям".

   Лилайя и Нора объясняли значение некоторых слов для Таи, та, в свою очередь, подробно описала, как выглядят те или иные животные. В результате подруги прочитали и выучили материал про камни, которые господин Торбин показывал в музее. Нора оказала неоценимую услугу, она раскрыла семейную реликвию: альбом с зарисовками камней, минералов, руд, металлов, самоцветов, которые когда-либо добывались в семье Норы. Гномы родом из мира Тарина всегда славились тем, что их предки были знатными добытчиками горных богатств.

   На следующий день были изучены самоцветы: бирюза, лазурит, гагат, лунный камень, малахит, нефрит, лал. Минералы: жемчуг и кораллы. Металлы: золото, серебро, олово, медь, железо, бронза. Задание на дом было таким же: изучить и знать внешний вид, с первого взгляда определять, что это.

   На третий день был зачет. Учитель вызывал по одному ученику и показывал пять коробочек, в каждой лежал либо камень, либо кусочек металла, либо кусочек минерала. Нужно было безошибочно указать отличительные признаки и дать название содержимому коробочки. Все справились, общий средний балл был "8". Господин Торбин похвалил ребят.

   На четвертый день ребята под присмотром Торбина, Феодоса и Агнии посетили мир Тарина, мир гномов. Совершив ознакомительные экскурсии в шахты по добыче камней, металлов и самоцветов, ученики познакомились на практике со способом и местом добычи. В мире гномов ученики и преподаватели прожили три недели, две из них были практическими, ребята попробовали почувствовать горы, распознать, где проходят жилы с добычей, определить по внешним признакам месторождение того или иного камня. Третья неделя была экзаменом, ребят разделили на три группы и под присмотром учителей оставили в трёх разных местах горного массива с заданием - определить, что можно достать из данных скал. В течение недели, ребята лазили в пещеры, пускали магические щупы, пробовали слиться с духом скалы, пропитались горной пылью, но зачет был сдан всеми тремя группами. Гном, который сопровождал экскурсию, был хорошо знаком с местами залежей природных богатств Подгорной страны. Он подтвердил выводы учеников и был доволен не меньше Торбина, что среди будущих магов есть гномы.

   Вернувшись в школу, первым делом все бросились мыться, а потом есть. Сухпаек, который был выдан учащимся, насыщал хорошо, но вкусовыми качествами не славился. Это были всем известные эльфийские лепешки.

   Последний месяц лета ученики I ступени изучали все те же языки, а так же природные явления, их признаки, способы вызова, управления и предотвращения. Все знакомые учителя: гном Торбин, кураторы Агния и Феодос, гномка Зембира водили ребят по разным уголкам миров, где воочию наблюдали, управляли, вызывали и останавливали разные природные явления. Шторм, буря, смерч, торнадо, ураган, землетрясение, простой дождь, снег, град - вот список того, с чем пришлось столкнуться будущим магам. Им потихоньку уже давали различные простые заклинания, чтобы они могли уловить в них общее и начать их понимать и применять.

   Тая вспомнила уроки в школе мира Маа. Если бы они проходили так же, как здесь, то отличниками бы были все, а не только те, кто умеет хорошо зубрить.

   Зачетным заданием этого курса было: узнать, какое явление ожидается в данном месте, постараться остановить, себя сберечь и, если явление не остановить, то хотя бы уменьшить силу этого явления. В группу Лилайи попали: Нора, Тая, Мин, Баз, Вен и Кир. В группу Дея: Лиам, Алан, Киара, Мишель, Терр и Вик. В группу Риты: Ишшим, Тор, Рос, Хасико, Фок и Медия. Учителя разделили группы так, чтобы в каждой группе были уже знающие мир магии существа и только постигающие его. Лилайя, Дей и Рита, в силу своего происхождения, основам магии обучались с младенчества. Нора, Тор и Алан знакомы с пеленок с магией природы. А Тая, Кир и Вик были из мира Маа, где почти совсем нет магии, им тяжелее всего приходилось.

   Группе Лилайи достался район в мире Кейю-Каэн, кряж Дракона. Баз, уроженец этого мира, тут же рассказал легенду, пытаясь объяснить такое название: