3. Рисование на песке. Зимний лес
– Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в зимний лес. Что растет в лесу? (Деревья.) Какие?
– Давайте нарисуем с вами деревья. Сначала нарисуем ствол, потом ветви.
Дети рисуют те деревья, которые хотят (хвойные или лиственные).
– А еще деревья можно выложить из палочек.
Педагог раздает детям счетные палочки, дети выкладывают деревья.
– А в зимнем лесу что везде лежит? Правильно, снег.Дети постукивают пальчиками по песку, получается снег.
4. Рисование на песке. Следы зверей
– А кто живет в лесу? Какие животные? Как они называются? (Дикие.)
– Животные оставляют следы на снегу.
– Вот такие следы оставляет мишка. (Сжимаем кулачки и прижимаем к песку ладошками вниз (рис. П1.1).)
– А вот какие следы оставляет лисичка. (Четыре пальчика складываем вместе и прижимаем к песку, а снизу рисуем пальчиком кружок.)
– А у лисички длинный хвост, она им заметает следы. («Заметаем» пальчиком след.)
– А вот и зайка побежал. (Рисуем пальчиками две точки и две полоски (рис. П1.2).)
– А за зайкой серый волк. (Рисуем следы такие же, как лисьи.) Если дети называют других животных, то можно по аналогии нарисовать и их следы.
5. Завершение игры с песком
Мы в песочек поиграли (гладим песочек) ,
Наши пальчики размяли (сжимаем и разжимаем ладошки) ,
Мы песочек отряхнем (трем ручки, отряхивая песочек) ,
Наши пальчики потрем! (Трем каждый пальчик.) Будем свет теперь включать.Раз, два, три, четыре, пять! (На счет «пять» включаем свет, выключаем стол.)
6. Подвижная игра «В лесу»
Дети становятся в круг.
Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз, два, три,
И в лукошко набери! (Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться. (Потягивания, руки подняты вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь —Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)
7. Аппликация из кружева «Деревья в лесу»
– Мы сегодня сделаем с вами настоящую картину про зимний лес. А в лесу у нас будет расти красивая заснеженная елочка.
Педагог раздает детям картон, нарезанные кусочки кружева, просит выложить елочку, выбрать место, где она будет расти. Потом дети приклеивают елочку.
– А еще в лесу будет расти деревце – как думаете, какое?
Дети сами выбирают лиственное дерево.
– У дерева будет ствол из вот такой скрученной салфеточки.
Дети мажут листик клеем и сверху прижимают салфеточки.
– А веточки можно сделать из таких же салфеточек или из пластилина.Дети сами выбирают и приклеивают салфетки или скатывают из пластилина колбаски.
8. Пальчиковая гимнастика
Сидели два медведя
На тоненьком суку. (Два кулачка прижаты друг к другу, движение вверх-вниз в такт стихотворению.)
Один читал газету (разводим кулачки в разные стороны) ,
Другой молол муку. (Крутим кулачками параллельно друг другу.)
Раз ку-ку, два ку-ку (стучим кулачком об кулачок) ,
Оба шлепнулись в муку. (Резко опускаем кулачки на стол.)
Хвост в муке (показываем пальчиком назад) ,
Нос в муке (показываем пальцем на нос) ,Ухо в кислом молоке. (Беремся пальчиками за мочку уха.)
9. Свободная творческая деятельность. Снег
– В нашем лесу не хватает снега и сугробов. Мы их можем сделать из вот такой фольги.
Педагог выдает детям кусочки фольги.
– Если оторвать маленький кусочек, то получится снежинка, а из большого – сугроб.
– А еще снежинки можно сделать из кусочков кружева или пластилина, а в небе можно сделать луну или солнце (рис. П1.3).– А еще снежинки можно нарисовать кисточкой и наклеить блестки (рис. П1.4).
10. Прощание
Дети встают в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом.
Рис. П1.3
Мы на славу потрудились (качаем руками, держась за руки) ,
Все поделки получились (показываем руками «класс») .
Будем их теперь беречь.Всем пока, до новых встреч! (Машем руками «пока».)
Приложение 2 Пример конспекта занятия по изолепке «Зайкина избушка»
Цель: вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок; учить детей работать с глиной – раскатывать шар и цилиндр (колбаска) из глины разными способами; показать возможность преобразования шара в диск; учить работать со скалкой и трафаретами; учить делать отпечатки на глине, создавать из комочков ваты или шерсти выразительный образ (пушистое зеленое дерево); развивать координацию «глаз – рука», мелкую моторику, чувства формы, ритма и композиции (рис. П2.1).
Рис. П2.1
Материалы:
• глина (соленое тесто);
• чечевица (рис или гречка);
• ватные палочки;
• пластилин;
• гуашь или пальчиковая краска желтого цвета;
• вырезанные из желтой бумаги или ткани круги (солнце);
• трафареты для пластилина – квадрат и треугольник;
• скалки;
• зеленая шерсть для валяния или вата;
• прямоугольник (ствол для дерева) из коричневой цветной бумаги;
• цветной картон любого цвета формата А4;• герои сказки – зайка, лисичка, собачка, медведь, бык (все, кроме петушка), домик и деревья.
План занятия
1. Приветствие.
2. Введение. Сказка «Лиса и заяц».
3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома.
4. Лепка из глины с помощью трафарета. Крыша дома.
5. Вдавливание. Черепица для крыши.
6. Отпечаток стекой на глине. Окошко.
7. Пальчиковая гимнастика «Дом» .
8. Лепка из глины. Дорожка.
9. Отпечаток ватной палочкой на глине. Заячьи следы.
10. Аппликация с элементами рисования. Солнышко.
11. Подвижная игра «Зайки на лужайке» .
12. Аппликация с элементами рисования. Дерево.
13. Лепка из пластилина. Цветочки и травка.14. Прощание.
Ход занятия
1. Приветствие Приветствие педагог организует на ковре. Педагог с детьми садятся в круг и хором, произнося стихотворение, хлопают ладошами в такт.
Краски, кисти мы достанем
И художниками станем,
Чтоб лепить и рисовать,
Мир волшебный создавать.
2. Введение. Сказка «Лиса и заяц»
Педагог показывает и рассказывает сказку.
«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.
Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому.
Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет доро́гой зайчик, плачет. Ему навстречу собака:
– Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала:
– Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!