Langhart — немецкий педагог — 494.
Lang. «Heigher Arithmetic» — 396.
Leitоn. «Instructive and juvenile reader» — 396.
Luther. См. Лютер.
Malte Brun. Cm. Balby und Malte Brun.
Marseille. См. Марсель.
«Maurice ou le travail» — || 597.
«Method of writing» — 397.
Meurer. «Luthers Leben für christliche Leser aus den Quellen erzählt». Dresden. 1850 — || 583.
Montaigne. См. Монтэнь.
«Moral lessons» — 395.
Morgan. «Elements of arithmetics» — 396.
«National societies» — 398.
«Naturgeschichte des Volkes» — || 587.
«Nelsоn's Series» — 396.
«Nesbit's mensuration» — 397.
«Nord» («Le Nord») — ежедневная газета — 197, || 553.
«The Observing Eye» — 397.
Оrwen. «Natural History for Beginners» — 397.
«Poetry and prose» — 395.
«Popular economic botany» — 398.
«Practical mathematics» — 397.
«Principles of elocution» — 395.
«Pupil teacher» — 398.
Raumer. См. Раумер.
« books for adults» — 396.
«Reading lesson books» Cm. Amque.
«Revue des deux Mondés» — франц. журнал — || 513.
«School and Teacher» — 398.
«Select extracts from Bleckstons» — 396.
Shadler and Chedlock. «Elements of Zoology and Totems» — 397.
St Simon. См. Сен-Симон — 385.
Standby. «Familiar History of Birds» — 397.
Swainson. «Habits and instincts of animals» — 397.
«System of mental arithmetic» — 396.
Tates Thomas. «Algebra made easy». 1859 — 397, || 610.
Thibout. См. Тибу.
Tupull E. С. — английский педагог — || 609.
«Trimmer for farmers and landowners» — 398.
Vernaу lady. «Hints on arithmetic, addressed to a young governess». 1861 — 396, || 610.
Whings R. R. — английский педагог — || 609.
СОДЕРЖАНИЕ (из 8-го тома Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого)
Предисловие к восьмому тому... VII
Редакционные пояснения... X
К публике... 3
О народном образовании... 4
О значении описания школ и народных книг... 26
Ясно-полянская школа за ноябрь и декабрь месяцы
Статья 1-я... 29
Статья 2-я... 76
Статья 3-я... 110
О методах обучения грамоте... 126
О свободном возникновении и развитии школ в народе... 147
Проект общего плана устройства народных училищ... 178
Воспитание и образование... 211
Об общественной деятельности на поприще народного образования... 247
Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят... 301
Прогресс и определение образования... 325
Редакционные заметки и примечания к журналу «Ясная поляна» и к книжкам «Ясной поляны»... 356
[Предисловие к истории Матвея]... 362
[Прошение Л. Н. Толстого министру народного просвещения о разрешении издания журнала «Ясная поляна»]... 367
Об издании нового журнала... 370
О прекращении издания педагогического журнала «Ясная поляна»... 373
* Педагогические заметки и материалы... 377
* [О задачах педагогии]... 382
*[Проект устава учебных заведений]... 386
*Сельской учитель 392
* [Заметки об английских учебных книгах для школ]... 395
**** [Письмо к неизвестному о немецких школах]... 399
* Вступление... 402
* О значении народного образования... 405
* [Варианты статьи «О народном образовании»]... 406
* [По поводу передовой статьи «Ясной поляны»]... 418
* [Варианты первой статьи: «Яснополянская школа зa ноябрь и декабрь месяцы»]... 420
* [Варианты второй статьи: «Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы»]... 421
* [Варианты статьи: «О методах обучения грамоте»]... 423
* [Варианты статьи: «Об общественной деятельности на поприще народного образования»]... 425
* [Ответ критикам]... 426
* [О языке народных книжек]... 427
[Варианты статьи: «Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас, или нам у крестьянских ребят»]... 432
* [О прогрессе и образовании]... 436
[Варианты статьи: «Прогресс и определение образования»]... 440
* Приложение: Дневник Ясно-полянской школы... 455
H. М. Мендельсон и В. Ф. Саводник
Педагогическая деятельность Толстого и журнал «Ясная поляна»... 89
H. М. Мендельсон
К публике... 521
О народном образовании... 522
О значении описаний школ и народных книг... 530
Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы
Статья первая... 533
Статья вторая... 537
Статья третья... 544
О методах обучения грамоте... 547
О свободном возникновении и развитии школ в народе... 549
Проект общего плана устройства народных училищ..... 551
Воспитание и образование... 555
Об общественной деятельности на поприще народного образования... 564
В. Ф. Саводник
Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас, или нам у крестьянских ребят?... 572
Прогресс и определение образования... 575
Н. М. Мендельсон
Редакционные заметки и примечания к журналу «Ясная поляна» и в приложении к книжкам «Ясной поляны»... 593
[Предисловие к истории Матвея]... 597
В. Ф. Саводник
Прошение министру народного просвещения и программа журнала «Ясная поляна»... 599
Н. М. Мендельсон
Об издании нового журнала... 601
О прекращении журнала «Ясная поляна»... 602
В. Ф. Саводник
Педагогические заметки и материалы... 603
О задачах педагогики... 604
Замечания на проект устава низших учебных заведений... 605
Сельской учитель... 608
Заметки об английских учебных книгах... 609
Письмо к неизвестному о немецких школах... 611
Вступление... 613
Н. М. Мендельсон
О значении народного образования... 614
В. Ф. Саводник
По поводу передовой статьи «Ясной поляны»... 616
Ответ критикам... 617
О языке народных книжек... 618
О прогрессе и образовании... 619
Дневник Ясно-полянской школы... 622
Н. М. Мендельсон
Указатель содержания статей «Ясной поляны»... 626
В. Ф. Саводник
Указатель содержания книжек «Ясной поляны»... 630
Указатель собственных имен... 635
Иллюстрации.
Фототипия с фотографии: Толстой в 1860 г. I. Géruzet Bruxelles. — между IV и V стр. стр.
Фототипия с картины (масло) работы В. П. Батурина: Дом, в котором помещалась 1-я яснополянская школа Толстого — между XII и 1 стр. стр.
Автотипия с обложки журнала «Ясная поляна» — между 16 и І7 стр. стp.
Автотипия с рукописи статьи «Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы» — между 32 и 33 стр. стр.
Автотипия с рукописи «Дневник Яснополянской школы» — между 464 и 465 стр. стр.
Автотипия с рукописи Толстого — обложки на тетради для сочинений В. Морозова между 480 и 481 стр. стр.