В дальнейшем курс обучения они проходят совместно, тесно взаимодействуя на всех его этапах: отрабатывают парашютные прыжки, погружения, подводное и наземное минирование, приемы рукопашного боя, стрельбы... Так как боевая пара является основной единицей подразделения, то огромное внимание уделяется отработке ими способности понимать друг друга с полуслова, по малейшим, только им понятным жестам, мимике. Они должны научиться предсказывать возможные действия друг друга, знать привычки и особенности характера. Желательно, чтобы общефизическая и специальная подготовка между напарниками каждой отдельной пары по уровню нормативных оценок также была близка. Это позволит диверсантам в боевой обстановке действовать согласованно, как хорошо отлаженный механизм, и, что очень важно для командования, в достаточной степени предсказуемо.
Другим направлением в учебном процессе, которое также находится под постоянным, круглосуточным контролем инструкторов, является психологическая подготовка. В узком круге боевых пловцов его называют формированием «эффекта иллюминатора». Человека на протяжении всего курса обучения приучают к умению абстрагироваться от внешней среды, от собственной боли или прихотей, страха, научиться смотреть на окружающий враждебный мир как бы через иллюминатор. Ничто не должно помешать выполнению главного — боевой задачи. Это своего рода разновидность самозомбирования, когда человек превращается в живого робота, бескомпромиссного, жестко выполняющего свою работу. Все, что находится заграницей «иллюминатора», его не должно волновать или интересовать. А если и должно, то только в том случае, если это способствует повышению качества выполняемой задачи.
По мнению американских специалистов, неспособность курсантов справиться с психологическими нагрузками или «пыткой», как они сами их называют, является основной причиной отсева кандидатов в боевые пловцы. И число их значительно. Например, за 32 недели отсев среди офицеров составляет около 20%, унтер-офицеров и матросов — 30%. В численном оформлении это выглядит следующим образом. В 1990 году из 542 человек до конца полного курса обучения дошли только 314, в 1991 году из 389 — 222 человека, в 1992 году из 540 — 247 человек. Но это нисколько не смущает командование ВМС. Для руководства важно, чтобы подразделения «морских дьяволов» были укомплектованы высокопрофессиональными кадрами.
Для Америки военно-морской флот не просто составляющая военного потенциала страны — это большая политика. И очень часто, при возникновении конфликтной ситуации в том или ином регионе планеты, военно-политическое руководство США делает ставку именно на военно-морские силы, одной из привилегированных структур которых является институт боевых пловцов-диверсантов. Почти всегда они идут первыми.
На чужой территории подводный диверсант остается один на один с огромным перечнем проблем противостояния и противодействия вероятного противника, где зачастую думать некогда — необходимо действовать быстро, решительно, бескомпромиссно и результативно. Все должно быть продуманно досконально до того момента, когда группы подводных диверсантов выйдут в район сосредоточения или применения оружия. За ними земли нет, за ними море — впереди противник и должна быть победа. Тем не менее вопрос интеллектуальной подготовки «тюленей» ни в коей мере не является второстепенным, занимая важное место в целом ряде циклов учебного процесса. Главным образом это связано с тем, что любая, даже хорошо продуманная операция обязательно корректируется. Нередко и сами боевые пловцы вынуждены на месте принимать самостоятельные решения. Но вот о чем они не должны даже задумываться, так это о невозможности выполнения приказа. Последнее является причиной мощной, постоянной в течение всего курса обучения психологической обработки личного состава, а практические результаты постоянно отслеживаются на учениях.
На рассматриваемом цикле обучения их проводится сразу три. В ходе первого зачетного учения, длящегося около 40 часов, отрабатывается способность курсантов длительное время, сохраняя работоспособность, находиться в воде, преодолевая большие расстояния вплавь. Попутно оттачиваются вопросы маскировки, тактические приемы скрытого проникновения на объекты диверсии, умение на практике пользоваться оружием.
Второе зачетное учение в основном посвящено отработке уверенных действий курсантов на различных глубинах при использовании штатного снаряжения. Важной частью подготовки на данном этапе боевых пловцов является освоение различных способов их доставки к объекту диверсии и эвакуация. Последнее обстоятельство является предметом особого внимания руководства школы. Стоимость обучения одного подводного диверсанта столь значительна, что вопросы сохранения его жизни находятся под постоянным контролем командования.
Для эвакуации боевого пловца с воды применяются способы «силок», «морские сани», «рогатка». В последнем случае применяются катера, двигающиеся на скорости от 35 до 70 км/час. Не останавливаясь на способе эвакуации боевых пловцов «морские сани», который имеет некоторую сложность в описании и предназначен для поднятия из воды сразу нескольких боевых групп, коротко опишем другие способы — «силок», «рогатка» и «небесный крюк».
Методы эвакуации типа «силок» и «рогатка» имеют много общего, но ряд деталей позволяют рассматривать их как самостоятельные операции по подъему боевых пловцов из воды. «Силок» — удачное название, если говорить о сути способа эвакуации. В район, где собираются боевые пловцы в надводном положении, прибывает катер, буксирующий на скорости около 30 км/ч шлюпку. В ней находится человек, держащий наготове специальную петлю, имеющую слабые амортизирующие свойства. При приближении шлюпки боевой пловец поднимает из воды согнутую в локте руку, на которую эвакуирующий набрасывает петлю и рывком выдергивает его из воды. Таким способом в кратчайший срок можно эвакуировать довольно большую группу. Однако в этом случае решающее значение будет иметь не только предварительно до автоматизма отработанные действия эвакуируемых и эвакуирующего, но и отличная физическая подготовка пловцов. Начальная фаза подъема боевого пловца из воды способом «рогатка» такая же, как и «силок». В последующем эвакуирующий, набросив петлю, прикрепленную к толстому резиновому жгуту на согнутую руку эвакуируемого, отпускает свой конец. Натянувшийся жгут буквально выбрасывает боевого пловца из воды в шлюпку. В этом случае потребуется известная ловкость и сноровка последнего, чтобы избежать неприятного столкновения со шлюпкой.
Способ эвакуации типа «небесный крюк» предназначен для последовательного подъема 2—3 боевых пловцов и требует высокой морально-психологической и физической подготовки эвакуируемых. В определенное время, используя сброшенное ему оборудование, боевой пловец выпускает аэростат, предварительно надев костюм с «наддувом» и подвесной системой. Проходящий на бреющем полете самолет специальным устройством захватывает аэростатный трос и рывком выхватывает пловца из воды, в отдельных случаях с семикратной перегрузкой, на высоту до 100 метров! При этом ударная нагрузка может быть настолько велика, что недостаточно хорошо подготовленный человек способен кратковременно потерять сознание. Словом, этот способ эвакуации боевых пловцов предназначен не для слабонервных людей. Однако вернемся к учебному процессу, в ходе которого кандидатам предстоит пережить еще много острых ощущений кроме перечисленных выше.
Итак, по результатам второго зачетного учения курсанты должны показать хорошие навыки в длительном, около 8 часов, пребывании под водой при любой ее температуре, умение пользоваться специальными средствами питания и поддержания сил, умение действовать в условиях зараженной местности и акватории, скрытно проникать на объекты, удаленные до 153 км от основной базы, маскироваться.
Третье зачетное учение по своей сути является настоящей боевой операцией, выполняемой в несколько этапов. На первом группы боевых пловцов уничтожают противодесантные заграждения, обеспечивая проходы для десантных соединений. После этого, «захватив» на берегу плацдарм, способствуют высадке основных сил. Затем следует двадцатикилометровый марш-бросок с последующим выходом к объекту диверсии под водой на расстоянии около 15 км, используя индивидуальные носители.