В современном постоянно меняющемся мире важно уметь мобилизовать все свои потенциалы, важно быть сильным и уметь выстоять в любых ситуациях, важно быть саморазвивающимся и самореализующимся. Человеку сегодня просто необходимо уметь самостоятельно разрабатывать собственную модель поведения, производить нравственный выбор и нести ответственность за себя и окружающих людей. То есть иными словами, все мы должны уметь выработать для себя индивидуальную стратегию жизни, по которой и будем жить. Поэтому каждый человек должен работать над тем, чтобы сформировать свою личность. Пока сами дети этого не понимают в силу возраста или ряда других объективных причин (нарушения в развитии, неблагоприятная обстановка в семье), долг старшего поколения помочь им в этом.
Сегодня развитие современного образования направлено на его гуманизацию и формирование сильной личности, способной сделать свободный выбор жизненной стратегии и позиции. Это объясняет тот факт, что в образовательных учреждениях стали использоваться такие методы обучения, которые постоянно повышают мотивацию и активность каждого отдельного ребенка. Непрерывно возрастает авторитет знаний и ответственности перед самим собой за результаты своего труда.
Все вышеперечисленные задачи можно решать внедрением технологии игровых методов обучения. Это касается развития детей всех возрастных категорий. Главное условие в этом случае — правильно выбрать игру, ориентируясь на ее целенаправленное действие. Основная педагогическая цель сегодняшнего дня — формирование всесторонне развитой личности — реализуется только при наличии у ребенка сформированной психологической основы, то есть при условии уже сформировавшейся игровой деятельности в конкретной возрастной категории. Ведь, как уже говорилось выше, развитие игры напрямую связано с существенными прогрессивными изменениями и преобразованиями в психике ребенка. Прежде всего, это касается интеллектуальной сферы, которая является первоосновой для формирования детской личности и совершенствования ее психических функций и индивидуальных качеств.
Игровые методы обучения делают возможным использование всех уровней усвоения знаний. Здесь существует четкая формула: деятельность проходит стадии от воспроизводящей через преобразующую к творческо-поисковой. Последняя является одной из важнейших задач учебного процесса. И если деятельность человека в общем понимании проходит вышеупомянутые стадии, то деятельность как таковая по жизни человека становится максимально эффективной.
К.Э. Циолковский однажды сказал: «Сначала я открывал истины, известные многим; и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные».
Он обозначил путь становления интеллектуальной личности с высокой степенью способности к адаптации. Стать такой личностью, использующей творческо-поисковые методы в решении различных проблем, помогает эффективное средство — игра.