Во время упражнения: со слепыми зигзагами дрессировщик внимательно следит за поведением собаки, и, когда она начинает подходить к точке, где нет помощника, дрессировщик привлекает внимание собаки на себя при помощи свистка и делает посыл в противоположную сторону; в случае задержки собаки дрессировщик дает повторный посыл, сопровождая его жестом, и сам пробегает в сторону посыла. В крайнем случае помощник подзывает собаку к себе, но вообще подзыва нужно избегать.

В дальнейшей тренировке количество слепых зигзагов постепенно увеличивается, например помощник отсутствует на первой, четвертой и шестой точке, и при подходе на эти места собаке сейчас же делается посыл в противоположную сторону. Этими упражнениями мы приучаем собаку некоторое расстояние пробегать без подкрепления, что необходимо для собаки в дальнейшей ее работе, так как с вводом большого количества слепых зигзагов собака привыкает работать без помощников и только на определенной дистанции находится помощник, который ее усиленно подкармливает. Чтобы не создать у собаки нежелательной связи находить помощника на определенном расстоянии, помощник укладывается на различных дистанциях от дрессировщика. Нахождение помощника на последней точке обязательно. В противном случае, не найдя помощника несколько раз, у собаки пропадает охота к работе.

Во время данных упражнений руководителю занятий необходимо обратить внимание на то, чтобы от собаки не требовали обязательно правильного зигзага и в случае самостоятельного поворота собаки для пробега в противоположную сторону дрессировщик должен закрепить это командой «ищи», а не возвращать собаку назад и не требовать точного пробега до точки. Давая в работе больше самостоятельности собаке, мы этим самым ускорим ее подготовку для несения санитарной службы.

В дальнейшей тренировке собаки число зигзагов постепенно увеличивается для того, чтобы приучить собаку отрываться на большее расстояние от дрессировщика. Для лучшего отрыва собаки от дрессировщика рекомендуются интервалы между точками делать 60–80 м при ширине участка в 120–140 м.

Желательны зигзаги в 60 м как в правую, так и в левую сторону. Поиск в глубину — 500–600 м.

Во второй стадии обучения приучают собаку к санитарному вьюку. В первоначальных занятиях вьюком пользуются только во, время прогулок и надевают его на собаку, ничем не нагружая. Дрессировщик внимательно следит за собакой и временами, подкармливает ее мясом. Когда собака перестанет реагировать на присутствие вьюка, тогда ее пускают и на специальную работу с вьюком, положив предварительно туда небольшое количество медикаментов, затем тяжесть постепенно увеличивается, и во вьюк вкладывают пустые фляги. После нескольких таких упражнений, когда собака достаточно втянется, фляга наполняется водой.

Таким образом, втягивая собаку постепенно к несению санитарного вьюка, путем тренировки добиваемся, что собака начинает работать при полной нагрузке.

Для перехода к третьей стадии обучения собаку необходимо заинтересовать бринзелем.

Тренировка на данный предмет протекает следующим образом: перед началом занятий на ошейник собаки подвешивают бринзель на 20 см от ошейника (собака к этому, времени должна уметь аппортировать), и дрессировщик, временами оживляя бринзель, дает команду «аппорт» и после каждого исполнения поощряет собаку.

Так как в дальнейшей своей работе собака должна научиться уведомлять о нахождении раненого, то у собаки нужно воспитать условный рефлекс — по взятии в пасть бринзеля возвращаться к своему дрессировщику, что достигается при помощи следующих вспомогательных занятий.

Для этого дрессировщик укладывает собаку (бринзель у нее подвязан к ошейнику), отходит от нее на некоторое расстояние, делает выдержку и дает команду «аппорт» и по взятии собакой бринзеля сейчас же подзывает ее к себе.

Вся задача данного упражнения заключается в том, чтобы у собаки выработалась связь, что как только она берет предмет (бринзель) в пасть, она немедленно должна идти к своему хозяину. Конечно это упражнение придется повторить несколько раз до полного его закрепления, но это упражнение в дальнейшем облегчит работу по специальной службе.

Необходимо следить также за тем, чтобы собака не схватывала бринзель самостоятельно. Для этого дрессировщик возможно чаще дает собаке свободное состояние и наблюдает за ней. В случае самостоятельного аппортирования собакой бринзеля дается затормаживающая команда «фу». Путем таких упражнений необходимо добиться от собаки, чтобы она схватывала бринзель только по команде.

Третья стадия обучения

Третья стадия обучения заключается в анонсировании (извещении о найденном раненом) и подводе проводника к раненому.

При первоначальном обучении для более удобного наблюдения дрессировщика за работой собаки необходимо расстояние зигзагов уменьшить примерно до 30х60. Дрессировщик должен находиться на исходной точке, так как, работая в ночное время, собаке по нахождении раненого будет легче найти своего дрессировщика на старом месте. В случае же сомнений в работе собаки дрессировщик для наблюдения за ней продвигается вперед.

Собака на поиск раненого отправляется с подвешенным бринзелем, и, когда она доходит до помощника, последний после небольшой выдержки привлекает внимание собаки на бринзель, оживляя его; если собака не схватывает, то следует команда «аппорт»; по взятии же бринзеля дается команда «к хозяину».

Дрессировщик в момент посыла собаки помощником дает подзывную команду, чем и заставляет собаку возвратиться к нему. При подходе он наблюдает, чтобы собака не выронила бринзель, и, когда собака подходит, заставляет ее занять правильное положение у ноги и, сделав выдержку, дает команду «дай» и берет у собаки бринзель. (Выдержка необходима, чтобы собака при подходе не привыкала выбрасывать бринзель без разрешения хозяина).

Когда бринзель взят, дрессировщик берет собаку на поводок и говорит «укажи», а в это время помощник подзывает собаку к себе, которая таким образом, идя к помощнику, ведет туда дрессировщика. По дороге дается повторная команда «укажи», и при подходе к помощнику дрессировщик поощряет собаку «укажи, хорошо», дает ей лакомства и помогает помощнику встать (рис. 54).

Дрессировщик отправляет вновь собаку на поиск. Второй помощник проделывает то же самое, что и первый.

В том случае, если собака не берет бринзель, дрессировщик сам дает команду «аппорт», чем и заставляет собаку взять бринзель. Если же собака самостоятельно не идет к дрессировщику, то помощник, посылая, говорит «к хозяину», а дрессировщик дает подзывную команду, и упражнение повторяется.

Через ряд повторных упражнений у собаки воспитывается связь, что по взятии бринзеля нужно возвратиться к хозяину и отвести его к помощнику, и, тренируя ее в этом направлении некоторое время, добиваемся от собаки четкой работы в уведомлении и подводе к раненому.

В этой стадии обучения следует также обратить внимание на то, чтобы собака во время поиска не схватывала бринзеля, и если у собаки проявляется такая наклонность, то эти действия собаки необходимо затормаживать командой «фу» и затем давать команду «ищи». Но не всегда можно воздействовать на собаку на расстоянии при помощи одной команды, тогда применяется парфорс с длинным шнуром, и в момент схватывания собакой бринзеля дается сильный рывок с одновременной командой «фу».

Этим упражнением необходимо добиться того, чтобы воспитать у собаки связь, что бринзель можно брать только возле раненого.

При обучении необходимо следить за тем, чтобы собака находилась у помощника определенное время для воспитания у собаки условного рефлекса на определенное время, когда она должна схватывать бринзель.