Самоисследование ложной личности — осознанное выслеживание главных черт ложной личности и их механистических реакций в различных жизненных ситуациях.
Самонаблюдение — основной метод самоисследования. Для самоисследования необходимо перенаправление внимания сознания к самому себе.
Система, концепция — определенным образом систематизированное восприятие каких-либо фрагментов жизни.
Система координат — узловые точки, на которых строится система.
Согласие, несогласие — способ защиты обусловленного ума от восприятия нового и неизвестного действия.
Сонастройка — настройка восприятия на определенный частотный диапазон восприятия.
Спонтанное действие — свободные действия и поступки, исходящие из ясного видения Реальности. Спонтанные действия происходят без какого-либо вмешательства обусловленного ума и ложной личности, поэтому не обусловлены старой матрицей сознания. Спонтанные действия являются естественным и мгновенным ответом на требования настоящего момента, то есть происходящих в данный момент событий.
Смерть — отпускание ограничений, зависимостей и привязанностей ума, великая трансформация.
Страх — реакция ума на угрозу потери привычного.
Страдание и удовольствие — эмоциональная реакция человека на определенные воздействия внешнего и внутреннего мира, связанные с его прошлым личным опытом.
Тело-ум — эволюционирующий инструмент выражения замысла и намерения Единого Сознания и Истинного «Я» Человека. Биоэнергетический механизм, включающий пять функций: ментальную, эмоциональную, двигательную, инстинктивную и половую.
Тотальное внимание — вход в Реальность.
Трансформация — изменения, преобразования. Усиление аспекта восприятия на форме уменьшает возможности трансформации.
Убеждения, мнения, верования — основные составляющие фрагментарной структуры обусловленного ума.
Увидеть свою ложную личность — осознать свою механистичность.
Узнать себя — восприятие себя как творческой энергии Безусловной Любви, обладающей осознанием и способной творить с помощью намерения.
Управление вниманием — манипулирование собственной энергией.
Устранение болевого опыта — достигается через перенастройку видения человеком событий, связанных с полученным болевым опытом. Освобождение от болевого опыта — очищение сферы ума.
Ученик — тот, кто хочет научиться осознавать и любить необусловленно.
Учитель — тот, кто осознает и любит безусловно.
Учитель и ученик в одном лице — человек, познающий самого себя.
Факты — события, воспринимаемые непредвзято.
Фрагментарность — основная характеристика ума, не преодолевшего свои зависимости.
Функции тела-ума:
Ментальная функция тела-ума — функция, работающая с энергией мысли.
Эмоциональная функция тела-ума — функция, работающая с энергией эмоции.
Двигательная функция тела-ума — функция, работающая с физической энергией.
Инстинктивная функция тела-ума — функция, обеспечивающая правильную работу физиологических функций и систем организма человека.
Половая функция тела-ума — функция, работающая с половой (сексуальной) энергией.
Пять проявлений одной энергии — каждая из пяти функций человека, работающая с соответствующим ей видом энергии. Все пять видов энергии на самом деле являются единой энергией, проявляющей себя через тело-ум человека.
Характер запроса человека — направленность его внимания. Внимание может быть направлено в области известного, нового или неизвестного. Только сильный запрос неизвестного может привести к полной свободе, то есть к самому себе.
Язык — система понятий и представлений, применяемая для описания и поддержания определенного видения Жизни.
Ясное восприятие — видение Реальности осознающим себя сознанием.
Глава 10. Для тех, кто прочитал эту книгу
Человек является одновременно передатчиком и приемником, настроенным на определенный уровень вибрационных частот сознания. Именно на этих частотах он и взаимодействует с окружающим его миром. Каков диапазон доступных для него частот, таков и характер его восприятия мира и взаимодействия с ним.
Тот факт, что вы взяли эту книгу и прочли ее, говорит о том, что наши частоты сознания сходны, по крайней мере в некотором диапазоне. Подобное притягивается подобным.
Это значит, что между нами существует некая взаимосвязь и определенное объединяющее Намерение, которое в данный момент выразилось в том, что мы познакомились через эту книгу. Однако потенциал Намерения не исчерпывается только этим. Он значительно шире.
Если вы направите свое внимание на осознание Намерения, то, возможно, почувствуете желание непосредственно встретиться с нами и продолжить начатую работу по самоисследованию уже в самой Школе. Мы организуем филиалы Школы в разных городах. Это возможно и в вашем городе.
Школа холистической психологии — место, где проходят подготовку люди, остро чувствующие необходимость движения по Пути к самому себе.
Процесс, согласно которому организована и действует Школа, позволяет каждому пришедшему решить те проблемы, которые являются наиболее важными для него в настоящий момент. Их решение высвобождает «закупоренную» в связи с данной проблемой энергию человека и дает возможность дальнейшего продвижения по его Пути. Это могут быть проблемы, связанные с работой, деньгами, взаимоотношениями с людьми, здоровьем, несчастными случаями, смертью близких и т. д. Именно с них и начинается наша работа, которая в дальнейшем переходит в настройку и синхронизацию вашего сознания с высокочастотными вибрациями, соответствующими вашему Высшему «Я», осознанию себя, своего предназначения и задач данного воплощения. В дальнейшем — к полному раскрытию и реализации всех граней потенциала вашего многомерного сознания.
Увидеть Намерение, которое привело вас к этой книге, и то, что оно значит для вас, будет проще, если вы ответите самому себе на следующие вопросы:
При каких обстоятельствах я купил эту книгу? На что указывают данные обстоятельства? Что я при этом чувствовал, думал, делал?
В связи с чем я обратил внимание на эту книгу? На что именно я обратил внимание, просматривая ее? Что меня заинтересовало в ней и почему? О чем я думал, что чувствовал, что ощущал?
Какие чувства, желания, и мысли возникали у меня по ходу чтения книги?
Какие события и необычные факты происходили в моей жизни в процессе чтения книги? Что они значат для меня? Какие мысли, чувства и поступки возникали у меня в связи с этими событиями?
Какие части книги вызвали у меня наибольший интерес? Какие мысли, чувства и ощущения возникали в связи с ними? К каким изменениям в моем внутреннем и внешнем мире это привело?
Как резонирует во мне эта книга? Хочу ли я прочитать другие книги и прослушать аудиокассеты Школы холистической психологии, указанные здесь?
Возникало ли у меня желание встретиться со Школой непосредственно? Если да, то в связи с какими чувствами, мыслями и желаниями? Реализовал ли я данное намерение? Если нет, то что мешает мне: какие мысли, чувства, ощущения?
Осознайте источник внутреннего сопротивления продолжению вашей работы по самоисследованию и овладейте имеющейся в нем энергией.
Сконцентрируйте внимание в середине груди и почувствуйте свое намерение, идущее из глубины вашего сердца. О чем оно говорит вам?
Москва: (095) 117-22-46 Виктория, 573-44-66 Надежда, 426-28-29 Вера, 523-51-32 Лена, 378-02-04 Ирина.
Тюмень: (3452) 32-37-92 Елена, 41-15-42 Ольга.
Сочи: (8622) 92-70-86 Наталья Вадимовна.
Ижевск: (3412) 58-04-88; 57-33-06 Сергей.