Кривова Лариса Анатольевна

Спасающие Мир

"Ради жизни на Земле"

КНИГА ПЕРВАЯ.

Часть первая. Новая встреча старых друзей.

I.

Школьный автобус притормозил на остановке. Ученики загалдели и заторопились на посадку. Мария постепенно продвигалась к дверям автобуса. Она зашла в салон и заняла свободное место у окна.

— Здесь все же теплее, чем на улице. — подумала она и взглянула на проплывающие за окном белые сугробы, чуть видневшиеся в утреннем сумраке.

— Как я не люблю зиму! — мысленно заметила девочка. — Да и можно ли любить зиму, если живешь в Сибири?

Настроение у нее было плохим. Маша любила солнце, теплый ветер и зеленую траву. Поэтому каждая зима казалась ей бесконечной.

Автобус размеренно двигался по морозной трассе, покачиваясь на поворотах. Через пятнадцать минут он остановится около школы. Начнется новый учебный день. Ежедневный размеренный ритм жизни настолько вошел в привычку, что не вызывал почти никаких эмоций. В мыслях существовала одна лишь фраза, не требующая каких-либо объяснений или опровержений- Мария знала — нужно идти в школу, чтобы получать знания. Другого смысла ей и не было нужно. Напротив, сама учеба беспокоила меньше всего. Более неудобным было её особенное видение окружающих, особенно одноклассников. Девочка видела в них не просто знакомых со всеми их плюсами и минусами. Нет, Мария обладала способностью видеть радужную энергетическую оболочку вокруг каждого из них. Почему она видела их в таком свете? Как часто девочка задавала себе этот вопрос. Странным было, что такая способность не была врожденной. Хоть и появилась у неё давно. Около десяти лет назад, когда Маша была ещё совсем ребенком, она серьезно заболела. Причина болезни так и не была определена. Врачам пришлось лечить лишь симптомы, что обернулось долгим и тяжелым выздоровлением. Сама девочка смутно помнила все произошедшее. А мама старалась об этом не вспоминать вовсе. Каждый раз, когда приходилось говорить о пережитом, голос женщины начинал дрожать и всякие разговоры сразу же прекращались.

Но именно тогда Маша и стала видеть окружающих по-другому. Вначале она была удивлена этому и пыталась найти объяснение. Но втягивать маму в свои проблемы девочка не стала. Она испугалась, что в таком случае ещё придется задержаться в стенах больницы. А этого никому из них двоих не хотелось. Да и потом — этот образный взгляд на окружающих делал жизнь девочки ярче. Постепенно она научилась не отвлекать свое внимание на посторонних, и воспринимать в свете только тех, кто был непосредственно связан с ней общением. Это были лишь одноклассники, учителя, друзья и члены семьи. В зависимости от яркости оболочки Маша могла судить о настроении человека. Если же в цветном облаке она замечала разрыв или черные штрихи, то это означало, что человек чем- то болен. Излечить она не пыталась, но тонкий намек на возможные недомогания ей очень хорошо удавался. Да и благодарности взамен Маша не ждала. Поэтому для окружающих особенности восприятия девочки оставались неизвестными. Какое-то время назад она попыталась найти ответ в системе Интернета. Но все, что было чуть похоже на правду, это сверхспособности, присущие некоторым людям. Об этом материалов было немало.

— Что же. Пусть так. — подумала тогда Мария. — Зато я хотя бы не сумасшедшая.

Радужные оболочки окружающих волновали Машу меньше, чем странные сны. Это также началось там, в больнице. Девочке стали сниться непонятные видения, казавшиеся нереальными. Это были не кошмары. Видения могли быть разными, но действующие лица в них почти всегда были одни и те же. Более того, хотя Мария никогда не видела себя в этих снах, она каким-то шестым чувством осознавала, что тесно связана с происходящим в видениях. Эти сны тревожили её уже много лет, периодически повторяясь. Иногда они исчезали надолго, и девочка даже забывала о них. Но когда ночные видения приходили опять, Мария понимала, что скучала без этих тревожных историй. Вот и сегодня ночью опять приснился странный сон. Это она увидела впервые. Приснилась молодая красивая женщина, одна из тех, кто присутствовал почти в каждом видении. Женщина была очень озабочена. Она разговаривала с кем-то и в завершение разговора приняла решение: " Пришло время потревожить её. Очень рано, ведь Маша ещё совсем юная. Но без неё мы не можем справиться". Потом во сне все заволокло туманом и Мария проснулась. Тревожно билось сердце.

— Почему? — подумала девочка, пытаясь опять забыться во сне. Но не смогла. В голове кружились, вытесняя друг друга, отрывки прежних сновидений.

— Как это все может быть связано со мной? Что это? Воспоминания? Будущее? Ничего не понимаю.

Девушка постаралась отогнать прочь мысли, толпившиеся в голове, повернулась на другой бок и задремала…..

Размышления Маши были прерваны громким хлопком открывающейся двери автобуса. Поездка окончена. Начинается новый школьный день

— Доброго дня тебе Мария. Надеюсь, он будет приятным.

— Что может быть приятного. Обычный учебный день, как и сотни других.

Это была ещё одна особенность мышления Маши. Казалось, что в голове у неё «сидит» два человека. Один- милая и впечатлительная девочка-фантазерка. А другой — практичная и рассудительная дама средних лет. Но Маша привыкла к их постоянным спорам и в зависимости от ситуации слушала кого-нибудь одного. Она вошла в класс. Шумно галдели одноклассники.

— Всё будет как обычно, — мысленно Маша настраивала себя на привычный ритм жизни, стараясь забыть ночные тревоги. Она села за свою парту и стала наблюдать за цветной толпой ребят, снующих по классной комнате. Наконец прозвенел звонок — начались занятия. Мария не стала больше отвлекаться на мысли о ночных снах.

— Буду думать о школе, и слушать учителя.

В класс вошла Марина Леонидовна с огромной стопкой книг в руках и громко поздоровалась с учениками.

— Доброе утро. Просыпайтесь, пора заниматься делом.

Первым уроком по сегодняшнему расписанию была геометрия. Марии нравился этот предмет. Она любила чертить различные фигуры, стараясь изобразить их не только правильно, но и красиво. Девушке легко давалась эта наука, вызывавшая массу вопросов у большинства её одноклассников. Возможно, проблема была в преподавателе — молодой нервной женщине, которая считала, что чем громче кричать, тем лучше будет восприниматься материал. Её Мария видела в бледном желто-зеленом цвете, считая такие цвета выражением отрицательной энергии, скопившейся в человеке. Поэтому особой симпатии к учителю не испытывала, старясь ограничиться общением с неё в рамках школьных занятий.

— На сегодняшнем уроке мы будет изучать новую тему

Женщина стала чертить на школьной доске геометрические фигуры, продолжая говорить о теме урока.

По классу пронесся вздох облегчения. Если объясняют новый материал, значит опроса не будет.

— Интересные все они, — с улыбкой подумала Мария, — не сегодня, так завтра, все равно все теоремы придется сдавать.

Она взяла в руки остро отточенный карандаш и занялась чертежом.

— Хотя, в конечном итоге, я тоже могу расслабиться. — Марию вызывали к доске почти каждый урок, чтобы разбирать решение задач. А она ненавидела быть в центре внимания…