2. После проведения обязательной части проводится про­извольная часть, в которой прием оценивается по 10-балль­ной шкале.

3. Произвольная часть проводится в случае, если обяза­тельную часть преодолели более одного участника.

4. При общей договоренности произвольная часть может проводиться по принципу "сделай, как я". В этом случае судьи большинством голосов (не менее трех) должны под­твердить выполнение приема.

5. На выполнение приема дается 3 минуты, причём за 30 сек. до конца отведенного времени секретарь предупрежда­ет участника.

6. В случае неявки участника более 1 минуты на площад­ку для выполнения упражнения или задержки выполнения более 3 минут участнику засчитывается неудачная попытка.

7. Заявку на способ выполнения упражнения подают сек­ретарю.

8. По итогам соревнований и с учетом их статуса прово­дится присвоение спортивных степеней, принятых в «Кои но такинобори рю», объявляется общий рейтинг.

Преподаватель Кочергин А. Н.

1. Критерии отбора, должностная пригодность, невербаль­ный способ исследования предполагаемого сотрудника.

2. Графические формы отображения служебной деятель­ности и личной жизни сотрудника, ведение служебной до­кументации, служебное тестирование, архивирование.

3. Способы доводки стандартного российского вооруже­ния и боеприпасов, скрытые и оперативные формы ноше­ния оружия, спецсредств и средств защиты. Мимикрия, при­меняемая в отношении спецсредств и оружия.

4. Наступательная тактика, как доминирующая форма индивидуальных действий сотрудника спецподразделения. Побудительные мотивации, психотактический тренинг.

5. Принципиальные различия и взаимные пересечения спортивных и прикладных стереотипов ведения поединка.

6. Методика подбора индивидуальной тактики, поста­новка субъективной, прикладной техники.

7. Практическое занятие по методике Коан, обсужде­ние, практическая апробация новейших и древнейших форм обучения при изучении прикладных тематик.

8. Тактическая направленность борьбы в практике вы­полнения специальных задач.

9. Биомеханический способ индивидуального подбора ударной техники, идеомоторика в процессе уяснения инди­видуального технического арсенала.

10. Инновации в алгоритме построения тренировки при изучении прикладных дисциплин.

11. Новые комплексы специальной физподготовки с учё­том предполагаемых тактических задач с привязкой к воз­можностям базы дислокации подразделения.

12. Пассивная безопасность, как основа защитной тех­ники, боль, как формирующий стереотипы поведения фак­тор.

13. Зоны поражения в прикладном разделе обучения с учётом типичных задач исполнителя.

14. Индивидуальный психотренинг: Минимизация по­будительного мотива. Фантомное замещение. Тренинг по­граничного состояния. Тактическое зомбирование.

15. Контрольный осмотр взрывоопасных помещений по команде ALARM.

16. Групповое взаимодействие при штурме локальных помещений.

17. Индивидуальный захват (задержание) противника, ва­рианты обыска и добивания (с учётом типичных задач).

18. Сквозной рейтинг, как инструмент объективной оцен­ки подготовленности и анализа перспективного развития.

19. Диалектика криминального конфликта, вербальный и конвенционный способы управления криминальным кон­фликтом.

20. Методика косвенных пересечений, как элемент уп­равления противником в период назревания криминально­го конфликта.

21. Специальная огневая подготовка на основе типично­го оружия, методика разработки тестов с учётом предпола­гаемых тактических задач.

22. Холодное оружие в тактике выполнения задач спец­подразделения, индивидуальный подбор, перспективная тех­ника.

23. Инновации в области создания новых типов защит­ной экипировки для тренинга специальных задач и руко­пашного боя.

24. Практика внушения в управлении конфликтом и при доминировании в группе.

25. Преподаватели Ашкинази С. М., Терещенко С. Г. Эво­люция и тенденции развития рукопашного боя, как сред­ства ведения вооружённой борьбы.

26. Развитие, содержание, теории и методики обучения рукопашному бою.

27. Древние методики массового обучения войск.

28. Рукопашный бой, как средство психологической под­готовки личного состава спецподразделений.

29. Проблемные вопросы программно-целевого проек­тирования и совершенствования систем подготовки к руко­пашному бою.

30. Системы обучения рукопашному бою в спецподраз­делениях армий зарубежных стран: США, Германия, Фран­ция, Китай, Северная Корея, Израиль.

31. Особенности взаимосвязи обучения и воспитания в процессе занятий единоборствами.

32. Базово-кустовой подход к обучению исполнителей технике рукопашного боя.

33. Контроль за уровнем подготовленности по рукопаш­ному бою (педагогический, медицинский, оперативный, те­кущий, итоговый).

34. Психофизические аспекты подготовки в восточных единоборствах и возможность их использования в системе обучения сотрудников спецназначения рукопашному бою.

35. Характеристика психических состояний в условиях эмоциональной напряжённости и стресса. Основы психо­регуляции и психического самоуправления.

36. Организация и методика проведения практических занятий и тренировок по РБ.

37. Особенности проведения подготовительной и заклю­чительной части занятий по РБ.

38. Техника работы с противником, вооружённым но­жом: без оружия, с подручными средствами.

39. Техника болевых приёмов, удержания, сопровожде­ния на болевых приёмах.

40. Технические средства в процессе обучения боевым единоборствам.

41. Психологическая подготовка сотрудников служб бе­зопасности.

Значком выделены разделы, которые при соответству­ющем изменении пригодны для преподавания инструкто­рами полноконтактных видов спорта.

Всё предлагаемые темы рассчитаны на преподавание ру­ководителями и инструкторами боевой подготовки спецпод­разделений и служб безопасности, каждая тема преподаёт­ся с учётом инноваций, разработанных центром в области систем обучения. На каждую тему отводится по два акаде­мических часа лекционных занятий (нового типа) и два часа практических демонстраций или деловых игр, в зависимос­ти от направленности темы.

Преподавание перечисленных тем возможно при нали­чии 10 опечатанных и пронумерованных листов формата А4, прошитой, пронумерованной и опечатанной тетради. Аудио- и видеозапись не приветствуется.

Изменение количества часов, отведённых на тему, в боль­шей степени зависит от предполагаемой глубины её рас­крытия, предположительным тактическим применением, а учитывая индивидуальную направленность системы обуче­ния, и от количества слушателей.

Лекции могут проводиться как на базе центра, так и на выезде, в зависимости от объективных обстоятельств, свя­занных с работой подразделения либо с пожеланием заказ­чика.

Учитывая направленность предлагаемых тем (ДСП), под­разделение должно иметь соответствующий разрешающий Допуск, пакет документов, при индивидуальной работе с инструкторами требуется направление от командирующей организации с определением её статуса, учебный процесс с частными слушателями возможен только при наличии бланка проверки МВД. Подобные ограничения не распространя­ются на преподавание спортивных тематик и проведение сборов по полноконтактным видам рукопашного боя.

Преподавательский состав:

•Полковник Ашкинази Сергей Максимович, доктор педа­гогических наук, профессор, начальник кафедры преодоления препятствий и рукопашного боя ВИФК, мастер спорта СССР, 3-й Дан по боевому каратэ;

• Полковник Терещенко Семён Георгиевич, доктор педа­гогических наук, профессор, мастер спорта СССР;

• Кочергин Андрей Николаевич, руководитель Центра при­кладных исследований, мастер спорта СССР, международный Будо & Комбат инструктор, Сихан 5-й Дан боевое каратэ «Кои но такинобори рю» и мастер 5-го Дана джиу-джитсу.