Выполнение этих положений приводит к тому, что у вас вроде бы имеется много сексуальных партнеров, а на самом деле материальные и физические затраты уходят только на одного. Очень выгодно в финансовом плане, да и общество тебя не осуждает. Кроме того, не приходится тратить время на разъезды, подарки, уменьшается эмоциональное напряжение. Не приходится ничего сочинять, запоминать, был: на совещании, у друзей или играл в преферанс. Выгоды такого положения можно перечислять до бесконечности.

Но в настоящее время это выглядит достаточно утопичным для многих людей. Для тех же, кто посещает мои семинары, это уже факт или вполне определенная и достижимая цель. Большинство семей сейчас напоминают разбитую вазу, где две половинки завернуты сами по себе в обертку непонимания, конфликтов и вражды, а все это шаткое образование скреплено только непрочным свидетельством о браке и отчужденным проживанием под одной крышей. Нет семьи, только призраки, тени и фантомы. И тогда человек ищет сексуального удовлетворения в лучшем случае на производстве, в худшем — у проституток, как правило, не очень высокого класса. В этом плане производственный секс нам представляется меньшим злом, ибо его участники знают друг друга, так как они совместно работают. А познать человека как уникальность можно только в том случае, если с ним вместе сотрудничаешь. Индивидуальность ярче проявляется в делах, а не в постели. Так что при ближайшем рассмотрении и теоретическом осмыслении производственный секс скорее следует приветствовать, чем преследовать, хотя имеются определенные социальные рифы и мели, которые я постараюсь помочь обойти моим читателям.

Если предложенную гипотезу с помощью психологического тренинга и социальной работы удастся перевести в теорию, думаю, что со временем она даст и благоприятные практические результаты, если выйдет за рамки научных лабораторий. Обсуждая проблемы производственного секса, мы вынуждены были провести ряд исследований распространенности производственного секса, ознакомиться с тем, что уже известно. Всеми этими сведениями я поделюсь с читателем. Не буду мучить вас большим обзором литературы. Остановлюсь лишь на работах нескольких авторов, которые произвели на меня сильное впечатление. Впрочем, те, кому это неинтересно, могут сразу обратиться к практическим рекомендациям.

Моногамная семья — порождение позднего периода. Теперь же многие ведут формально моногамную жизнь практически не из-за моральных убеждений, а из-за материального положения: добывание хлеба насущного отнимает столько сил и времени, что некогда со своей половиной и сексом заняться. Но когда такому человеку удается разбогатеть, он тут же находит себе другого сексуального партнера. Окружающие говорят, что деньги его испортили, хотя на самом деле просто появились условия для проявления его полигамной сущности, не удовлетворенной в семейном сексе.

Хочу поделиться выводами, к которым пришел в результате проведенной работы. Мне легче комментировать современную половую жизнь и проводить аналогии, сравнивая ее с половой жизнью наших далеких предков. Ученый в лаборатории что-то изобретает, открывает, описывает и публикует в научных журналах тиражом 500—1000 экземпляров, которые затем лежат на книжных полках практически невостребованные. Среди них достаточно много таких работ, которые и читать-то не стоит. И я был грешен в создании таких работ: их у меня около 30 (по 1–3 странички каждая). Их публикация доставляла большую радость, в основном, мне. К 42 годам я понял, что никто и никогда не будет определять микроэлементы для диагностики шизофрении, вычислять формулу тяжести ее течения и определять прогноз течения маниакально-депрессивного психоза по формуле раскачивающегося маятника. Тогда я занялся практикой. Накопились данные, которые потребовали обобщения, и я снова вернулся к науке, даже защитил диссертации. Но главное — появились мои книги. Их не только публикуют, но еще и читают и находят в них что-то полезное, о чем я узнаю из многочисленных откликов. Иногда появляется потребность в их повторном издании.

Вот и сейчас, дорогой мой читатель, я хочу, чтобы мои работы прежде всего были полезны для вас. Если так будет и с этой работой, в дальнейшем, я придам ей строго научную форму. Если не смогу или не успею, это сделают другие.

1. Предварительные выводы

Этой главой следовало бы закончить книгу, но я решил избрать другую форму — форму доказательства. Начну с тезиса, а потом буду приводить аргументы: с моей точки зрения, это очень удобно для читателя. Если мои доводы окажутся для них убедительными, то они сразу же смогут что-то предпринимать, стремясь улучшить свое положение. Если они категорически для вас неприемлемы, вы прекратите читать эту книгу, и я сэкономлю ваше время, раз уж не смог удержать от материальных затрат на ее приобретение. При несогласии с чем-то вам интереснее будет познакомиться с обоснованием вызывающих возражение моментов. Их обсуждение станет хорошим поводом и предметом нашего возможного сотрудничества.

Обследование наших подопечных и тех, кто согласился ответить на наши анкеты и дать интервью, позволило выделить 5 стадий сексуальных отношений. Вначале я даю научное название, а затем — обыденное, что делает названное изложение не только понятнее, но иногда и полезнее в практической жизни. Как говорил когда-то Э. Берн, ратуя за просторечные обороты, «в светлой комнате иногда легче ориентироваться, чем в потемках». В процессе изложения я буду пользоваться и различными терминами, а иногда просто цифрами. Уверен, что для читателя это не составит большой трудности.

Итак, мы выделяем следующие стадии сексуальных отношений:

— идеаторно-диагностическая, или «октябрятская»;

— производственная, или «пионерская»;

— пресексуальная, или «комсомольская»;

— собственно сексуальная, или «партийная»;

— постсексуальная (не могу найти бытового аналога, объявляю конкурс читателей. Победители получат премию. — М.Л.).

1.1. Идеаторно-диагностическая, или «октябрятская» стадия

Она проявляется в осознании человеком того факта, что ему нравится некто уже не просто как человек, а как существо противоположного пола. В своем развитии эта стадия имеет две фазы: платоническую и романтическую.

1. Платоническая фаза не предполагает развития пресексуального и сексуального этапов. Даже в мечтах человек доходит только до производственной стадии, стремясь стать таким, как объект платонической любви. В принципе, этот этап полезен, его можно считать нормой для детей и подростков. Мы наблюдали его у учеников младших и средних классов. У них он может продолжаться достаточно долго — до 12–14 лет. Объектами такой любви становятся опытные учителя, тренеры, наставники. Его проявление в таких случаях весьма полезно, и желательно, чтобы это чувство продолжалось достаточно долго, ибо оно способствует личностному росту ребенка, который старается соответствовать объекту платонической любви, и, следовательно, хорошо учится. Иногда и у взрослых наблюдается платоническая фаза, которая самим человеком не осознается. Он думает, что просто хорошо относится к этому человеку. Часто такое чувство возникает при большом социальном неравенстве партнеров, причем чаще у вышестоящего, который по своим убеждениям считает недопустимым для себя сексуальный контакт с нижестоящим работником. При этом нижестоящий чаще понимает, что отношения у них не столько деловые, сколько сексуальные. Об одной такой паре у нас будет отдельный разговор.

Но вернемся к детям. Я бы даже сказал, что квалификацию педагога можно определять его способностью вызвать у учеников такую платоническую любовь к себе. К сожалению, вызывают ее только педагоги, тренеры, воспитатели и все остальные наставники, работающие с детьми и подростками, которые имеют большой опыт и очень высокую профессиональную квалификацию. Кроме того, у них должны быть решены собственные сексуальные проблемы. Тогда горящий взгляд подопечного, если наставник вдруг заметит его, не вызовет у него вожделения, и через короткое время возникшее вдруг сексуальное содержание исчезнет как следствие спокойной реакции сексуально удовлетворенного человека, с интересом занимающегося своим делом. Практически в 100 % случаев развитие такой влюбленности значительно повышает успеваемость учащихся. Но, к сожалению, у нас мало благополучных педагогов, вызывающих подобные чувства. По данным моего учителя профессора Б.Д. Петракова, в среднем на каждого педагога средней школы приходится до 400 невротических срывов в год, — в такого учителя влюбиться просто невозможно.