Этим детям не нужно, чтобы их чему-то учили и направляли, они сами знают, что им делать и как. Если в прошлом ребенку говорили, что он ни на что не годится, это могло оказать на него негативное воздействие. Ощущение собственной несостоятельности, неполноценности, внушенное ему в детстве, нередко проявляется во взрослой жизни и может вызывать нарушение психики. А дети индиго, благодаря новым свойствам сознания, просто теряют веру в родителей, если они говорят им, что они ни на что не годятся — ибо они знают, что это не так.
Ребенок понимает, что ему просто лгут! В результате он просто отстраняется от родителей и перестает доверять им. Ребенок интуитивно, на клеточном уровне знает, кто он есть. Именно это и отличает их от других, — они чувствуют себя «королями» и «королевами». Видя в детях такие качества, многие родители называют их «упрямыми» или «сложными». На самом же деле эти дети просто обладают чувством собственного достоинства и на клеточном уровне знают, что их место здесь!
Такой ребенок может быть либо благословением, либо наказанием для родителей, в зависимости от того, в каких условиях он окажется. Если, например, он оказывается единственным ребенком индиго в окружение детей обычных, он будет выпадать из общей массы. В душе этот ребенок будет недоумевать: «Почему другие дети ничего не понимают? Почему они себя так ведут? Да они все просто дураки!». У детей индиго воспоминания о Тонком Мире, откуда они пришли, постепенно стираются только к десяти годам.
Ребенок не в силах изменить ситуацию и вполне вероятно, что у него появится нервное расстройство. Такие дети могут выпадать из реальности, переносясь в Тонкий Мир, где они чувствуют себя лучше. Или ведут себя противоположным образом — развивают сумасшедшую деятельность, чтобы отвлечься от подлинной цели своей жизни и привлечь внимание окружающих.
Некоторые старые воспитательные приемы просто не действуют на детей индиго. Чувство вины не действует так, как действовало на прежние поколения.
И фраза: «Ну, погоди, вот придет папа, он тебе задаст,» — тоже не оказывает такого воздействие, как раньше. Ребенок просто не реагирует на такие угрозы — страх перед отцом не срабатывает. Внутреннее знание ребенка о том, «кто он есть на самом деле», просто нейтрализует старые дисциплинарные приемы.
Как же родителям управлять ребенком и дисциплинировать его? Нужно вначале объяснить ребенку (независимо от возраста, даже если он еще не умеет разговаривать), почему его просят вести себя именно так, а не иначе, а затем предоставить выбор (если ребенок достаточно взрослый). Допустим, за обедом предложить ребенку выбор: «Где ты хочешь сидеть?» и предложить ему парочку вариантов выбора вместо команды куда сесть.
Если капризничающего ребенка твердо призывают к порядку при помощи строгих слов и соответствующих действий, то родителям необходимо относится к нему с уважением даже тогда, когда он пытается выйти за рамки дозволенного. Дисциплинарная акция должна сопровождаться спокойным объяснением. Ему ясно дают понять: «Мы относимся к тебе уважительно, уважай и ты нас».
Не нужно ходить вокруг ребенка «на цыпочках», нужно просто уважать его и давать возможность делать свой выбор, вместо того чтобы требовать: «Делай, что тебе говорят, и не задавай вопросов». Родителям необходимо с раннего возраста подружится с ребенком, и отказаться от старой модели поведения родитель — ребенок, в рамках которых воспитывали нас. Дети индиго очень рано начинают реагировать на проявление уважения и строят отношения с отцом и матерью совсем не так, как мы в свое время строили отношения с родителями. Эти дети намного мудрее, и они удивляют старших способностью к самодисциплине (ответственности).
Они быстрее начинают обращать внимание на социальные проблемы и гораздо раньше задаются «взрослыми» вопросами. Они рано становятся нашими друзьями, а не просто подопечными.
Сегодняшним индиго повезло родиться в этом времени. Ведь, их теперь много и вместо «белых ворон» — одиночек появились целые стайки. Ситуация в обществе тоже изменилась — многие дети индиго сегодня взрослые дяди и тети и им легче понять своих нестандартных отпрысков. Отношение к детям изменилось вообще. Многие начали понимать, что ребенок — личность, что у него может быть свое мнение. Поэтому детям индиго действительно легче, в отличие от их предшественников, из которых лишь единицы добились признания в жизни, а остальные остались непонятными, отвергнутыми.
Конечно, не все индиго гении, «не от мира сего». Это яркие, самые крайние проявления, когда исключительность сразу бросается в глаза. Наши маленькие умники и умницы могут совершенно спокойно сосуществовать с нами, ничего не подозревающими родителями, довольно ровно и без эксцессов идти по своему пути развития. Например, часто можно услышать от современных родителей, что он осваивал компьютер пару недель, а ребенок только сел рядом — и как будто родился с «мышкой».
Какими же качествами обладают дети индиго?
— Малыш обладает повышенной энергетичностью, не способен усидеть долго на одном месте.
— Малыш стремится к общению с взрослыми, причем к общению «на равных». Если взрослый пытается выбрать авторитарный тип отношений, ребенок замыкается или попросту отказывается от общения с этим человеком.
— Малышу быстро надоедает любое дело (новая игра, книга) — вам кажется, что он неусидчив, но возможно он просто осваивает информацию намного быстрее.
— Малыш сам выбирает способ обучения (например, в чтении и математике).
— Ребенок получает знания эмпирическим путем собственного познания, а не через многократное повторение и запоминание.
— Малыш очень чувствителен. Способен с самого раннего возраста сострадать, сопереживать.
— Он эмоционально нестабилен. У него много страхов, причем самых, что ни на есть «взрослых»: страх перед смертью или потерей близкого человека.
— У малыша очень хорошо развита интуиция. Он может предчувствовать, предугадать события. Знает, что с ним произойдет. Философ «не по годам». Из его невинных уст можно услышать такое, до чего вы сами дошли путем основательного штудирования литературы.
После многолетних исследований американскими психологами были выведены 4 самых часто встречающихся типа детей индиго.
1. Гуманисты, обладая «тонкой душевной организацией» эти дети способны испытывать вселенскую грусть и вселенское же сочувствие, дарить доброту своим близким. Такой малыш будет счастлив служить другим. Из них вырастают замечательные юристы, учителя, политики, врачи «от Бога». Как же выявить такого гуманиста еще в детстве? Они очень рассеянные, забывчивые и непоследовательные, в дополнение к своей гиперактивности. Ему всегда нужен выбор: он не может играть одной игрушкой. Ему необходимо предложить несколько игрушек, или предложить малышу вывалить свои игрушки на пол из ящиков и выбрать самостоятельно, с какой ему играть.
2. Концептуалисты. Они глубоко погружены в «свои дела». Это созидатели по натуре, великие организаторы, будущие архитекторы, дизайнеры, инженеры, военные. Они с самого детства управляют всеми вокруг: родителями (как правило, противоположного себе пола: мальчики — мамами, а девочки — папами), друзьями, одногруппниками по детсаду.
3. Художники. Чувствительные, нежные, трогательные. По конституции — легкого телосложения. Им подвластны любые профессии, но чем бы такие дети ни занимались, они используют творческий подход. Им тяжело долго заниматься чем-то одним: родителям, начиная с 4-летнего возраста, необходимо предлагать ребенку широкий спектр занятий на выбор (например, если малыш рисует, то покажите ему как можно больше способов рисования: красками, гуашью, карандашами, руками-пальцами и т. п.) Так, до подросткового возраста они могут перепробовать более десятка видов творческой деятельности и только потом выбрать что-то одно.
4. Живущие во всех измерениях. Это самый сложный тип. Та самая гениальная крайность и исключительность. Начиная с года или двух, такой ребенок уже знает, что ему делать, и независим от родительского мнения и воли. У него всегда готов решительный ответ: «Я знаю. Я сделаю это сам». Они не послушны и вообще не поддаются ничьему влиянию. Могут быть драчунами — потому что, во-первых, по комплекции крупнее других детей, а во-вторых, неспособны приспосабливаться. Это будущие «властелины умов»: реформаторы, революционеры, родоначальники новых религий и философских течений.